Что умеет компьютер?

Тема: Что умеет компьютер?

Тип: изучение нового материала

Задачи:

*систематизировать представления обучающихся о компьютере;

*показать возможности безопасного использования компьютера в быту и при обучении.

                                                                                       Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

-называть составные части компьютера, рассказывать об их назначении;

-сравнивать различные компьютеры;

-соблюдать правила безопасного обращения с компьютером

-определять учебную задачу урока, оценивать степень её достижения;

-в парах извлекать информацию рисунка;

-обсуждать роль компьютера в жизни человека, высказывать свою точку зрения

-определять личностный смысл обучения темы урока;

-проявлять целостное  восприятие окружающего мира;

-понимать ответственность за свой выбор

Межпредметные связи: Образовательная область «Математика и информатика» ( формирование первоначальных основ компьютерной грамотности); технология «Компьютер»

Ресурсы урока:Плешаков А.А. Учебник, с.44-45; рабочая тетрадь, с 31;, электронное приложение; различные компьютеры( слайды);. ноутбук, принтер; карточки с изображением составных частей компьютера

                                                                                                          Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1.      Мотивация познавательной деятельности

 Орг. начало урока.

Слайд- солнышко, стихи.

 -Подарите лучик солнца гостям.

Демонстрирует слайды – детские работы по технологии, изо.

-Ребята, узнали что это?

-Как они попали туда?

- Что помогло увидеть их на экране?

-Отгадайте загадку:

-Почему мы об этом говорим сейчас?

- Тема урока: Что умеет компьютер?

- А как же выяснить это?

-Какова цель урока?

Вывод: узнать из каких частей состоит компьютер, что он умеет делать.

определяют, узнают свои работы;

 высказывают предположения о том, как они появились на экране

участвуют в определении темы урока

Тема урока: Что умеет компьютер?

Активизируют личный  опыт, фиксируют затруднение

Определяют цель урока.

                                                                                  2. Актуализация необходимых знаний.

-У кого есть дома компьютер?

-А у нас в классе есть?

-Из каких частей он состоит?

Активизируют личный опыт - называют части компьютера

                                                                  3.Организация познавательной деятельности

1.Решение учебной задачи.

-Рассказывает и показывает презентацию.

-В переводе с английского это слово значит «вычислитель», считать и вычислять люди научились давно. Ещё в древности считали пальцы,  камешки,  узелки. Много было изобретено устройств для счёта, но первые компьютеры появились только в начале 20 века. Посмотрите,  какими они были.

Из каких частей состоит компьютер?

                                    Физминутка.

2.Включение нового знания в систему знаний:

*работа в парах -  знакомство в учебнике с частями компьютера с.

-У нас в классе есть компьютер? А что это?

*показ частей  на классном ноутбуке

*здоровье и компьютер

-при работе с компьютером важно помнить о своём здоровье:

нельзя долго сидеть за компьютером-10 минут для вас достаточно.

Рассматривают слайды.

Высказывают предположения – из чего состоит компьютер.

Показывают и  проверяют друг друга. 1 пара у доски.

Определяют компьютер или ноутбук, что такое ноутбук, его отличия от компьютера.

Показывают на ноутбуке части.