Что за прелесть эти шляпки!

«Что за прелесть эти шляпки!»

Цель: Содействие развитию любознательности и познавательной активности детей в процессе ознакомления с миром вещей.

Задачи:

1. Развивать умение аргументировать свои высказывания и суждения.

2. Обогатить представления детей о шляпке, как головном уборе (история возникновения, разновидности, составные части).

3. Развивать у детей эстетический вкус, эмоциональную отзывчивость.

Оборудование: письмо Незнайки; изображение дерева; карточки, с изображением головных уборов, одежды, обуви; стрелочки указатели; карточки для игры «Времена года и головные уборы»; изображения головных уборов разных профессий; изображения сказочных героев и их головных уборов, ИКТ: видео и аудио фрагменты, мультфильм «Лунтик. Панамка»

Педагогические технологии: личностно-ориентированная, игровая, арттерапия.

Сегодня на занятии мы познакомимся с различными головными уборами, будем развивать память, речь.

Нам встретятся новые слова ТУЛЬЯ.

Тулья – это верхняя часть шляпы, покрывающая голову» (показ и повтор с детьми название тулья)

ПОЛЯ.

- У шляп есть поля (показ) Для чего нужны поля? (ответы детей; повторить с детьми название поля)

Ребята, к нам в класс пришло письмо от сказочного героя Незнайки. Давайте прочитаем это письмо.

Дорогие ребята, у меня случилась беда. Я гулял на улице, вдруг налетел ветер и унес мою шляпу в далекую страну головных уборов. Теперь, я хожу без нее, и меня никто не узнает, и даже имя новое для меня придумали – Безшляпкин. А я вовсе не хочу быть Безшляпкиным, я хочу снова стать Незнайкой. Помогите, пожалуйста.

- Ребята, ну что будем делать? Давайте отправимся в страну головных уборов и найдем шляпу Незнайки. А попасть туда нам поможет чудо дерево. Если расположить правильно все предметы на нем, то оно пропустит нас в эту волшебную страну.

Вокруг на полу разбросаны картинки, с изображением одежды, обуви и головных уборов.

Но, кажется, проказник ветер и тут нахулиганил и спутал все картинки. Что же нам делать? Давайте распределим все по местам. Найдем головные уборы и поместим их на дерево. - Теперь наше дерево пропустит нас в страну головных уборов.

- Ребята, это ведь необычная волшебная страна, а там, где есть волшебство, там должна быть сказка.

(звучит музыка из кинофильма «Про Красную Шапочку»)

https://www.youtube.com/watch?v=LSDuvjMjEaQ

Танцуя, заходит Красная Шапочка поет песню.

Ребята, какой сказочный герой к нам пришел?

- Верно, а как вы догадались? (потому, что у нее красная шапочка)

- Что такое шапочка? (головной убор)

- Для чего нужен головной убор? (ответы детей)

- Головные уборы нужны для защиты от солнца, ветра, дождя, снега и холода.

- Какие головные уборы вы знаете? (перечисляют головные уборы)

Представление головных уборов детей.

1 вариант (в случае, если называют слово шляпа)

- Какое интересное название – шляпа.

2 вариант (затруднение с ответом)

- Есть еще один головной убор, который вы не назвали (показываю шляпку) Что это?

- Что общего у всех шляп? Покажите, пожалуйста (высказывания детей)

- У шляпы есть «тулья».

- Как вы думаете, что обозначает слово «тулья»? (ответы детей)

Бабушка Красной шапочки очень любит рассказывать разные познавательные истории. Очень хочется поделиться с вами одной из них.

«Жила – была маленькая шляпка. Было этой шляпке очень одиноко.

- Интересно, - задумалась она, - неужели я одна на всем белом свете?

- Нет, нет, - ответила ей бабушка, - у тебя есть старенькие бабушки, дедушки, тети, дяди, братья и сестры

Давным-давно люди жили в пещерах.

- Как вы думаете, чем они покрывали голову, когда дул сильный ветер или шел дождь? (предположение детей)

Тогда люди еще не умели шить и вместо шапки голову покрывали листьями (показ иллюстрации). Люди находили растения с большими листьями, например лопух, и из них делали шляпы. Так маленькая шляпка познакомилась со своей старенькой прабабушкой.

Позднее люди стали делать шляпы из соломы (показ соломенной шляпы)

- Ребята, такая шляпа прочна? (ответы детей). Конечно, нет, она быстро ломается и приходит в негодность.

- А в какое время года ее можно было носить? (только летом)

- Почему? (не защищает от холода, ветра и дождя)

Очень приятно было познакомиться маленькой шляпке с соломенными родственниками.

Богатые люди носили шляпы не только для защиты от солнца и холода, но и как украшение.

Дамы носили высокие шляпы с конусообразной тульей. Некоторые шляпы были высотой, равной вашему росту.

- Удобно ли было такие шляпы носить?

- Почему?

Посмотрите, как прогнулась бедная дама, удерживая равновесие под тяжестью шляпы.

Чтобы принцесса могла войти во дворец, ей приходилась низко приседать. А в некоторых замках приходилось дополнительно прорубать двери в высоту.

Позже, один парикмахер…

А кто такой парикмахер? …придумал шляпу – прическу, где шляпа и волосы дамы составляли единое целое. Появились шляпы в виде корзин с цветами, фруктами и птицами, шляпы-корабли, шляпы с долинами, ручьями, садами и лесами, выполненные из самых разных материалов — серебра, золота, ткани.

- Нравятся ли вам такие шляпы? Чем нравятся?

- Удобны ли они были? Почему?

Шляпки были настолько велики, что дамы вынуждены были передвигаться буквально на ощупь, опираясь на плечо кавалера.

В этих шляпах дамы с трудом размещались в каретах.

Эти необычные шляпы оказались тетями нашей маленькой шляпки.

А сейчас ты познакомишься со своими дедушками и дядями Мужчины носили цилиндры с высокой тульей, шляпы – котелки, треуголки. Почему? (шляпы с загнутыми вверх полями)

Ковбойская шляпа появилась как элемент одежды пастухов. Ее шили из прочного материала – кожи. Взмахом широких полей шляпы можно было быстро разжечь огонь, использовать шляпу в качестве ведра для воды, а в условиях переменчивой погоды такая шляпа служила отличным зонтом от солнца и дождя.

Представляю твоих сестренок, - сказала бабушка (показ современных шляп)

- Нравятся ли вам шляпки? Чем они украшены?

- Как здорово, что у меня так много родственников, - сказала шляпка и от радости затанцевала.

- А вот и сказке конец, а кто слушал молодец!

- Понравилась ли вам сказка моей бабушки?

- Что вам запомнилось?

А сейчас мы немного отдохнем.

Физминутка.

В шапочках желтых мы стали цыплята,

Ребенок машет руками, как цыпленок крылышками.

В шапочках белых мы стали зайчата,

Показывает заячьи ушки.

В шапочках красных мы стали грибочки,

Соединяет руки над головой.

В шапочках черных – черника на кочках,

Присаживается на корточки.

В шапочках синих дождинками стали

Встает, ставит руки на пояс.

И по дорожкам легко поскакали.

Прыгает вперед на двух ногах.

Скажите, какой головной убор предпочел бы мужчина, одетый в кольчугу? Шлем. Всем, всем, всем, всем

И в наше время нужен шлем:

И рабочим на дорогах,

Скалолазам на отрогах,

Сталеварам у печей,

И строителям, что могут

Дом сложить из кирпичей.

Шлем обязан надевать тот,

Кто хочет фехтовать,

И пожарник на пожаре.

Носит шлем шахтер в забое

И солдат во время боя.

Скажите, а как называют свой шлем пожарники, шахтеры, строители, солдаты? Каска.

В Российской армии кроме каски можно увидеть множество разных головных уборов.

(Третья демонстрация моделей. На подиум приглашаются учащиеся, у которых на головах военные головные уборы. Не забудьте коротко представить свой головной убор (звучит строевая музыка).)

А как вы думаете, почему одни головные уборы мы носим зимой, а другие летом? Они из разного материала. Зимой нас защищают от холода теплые шапки, а летом от солнца летние шляпки и панамки.

Сейчас мы посмотрим мультфильм и вы мне скажете что случилось с Кузей и почему.

Смотрим мультфильм «Лунтик» https://www.youtube.com/watch?v=u3J6CNXjj_A

Ребята, посмотрите, еще 2 стрелочки. На одной изображены люди разных профессий. На другой, сказочные герои. Давайте пройдем сначала по направлению одной стрелочки, потом по другой. Дети идут по направлению первой стрелочки. Игра «Подбери головной убор». Дети подбирают головные уборы для людей разных профессий. Повар – Врач - Полицейский - Моряк - Пожарный - Летчик - - Как вы думаете, среди этих головных уборов, может найтись шляпа Незнайки? Давайте пойдем по направлению другой стрелки. Игра «Подбери шляпу сказочному герою»

А) Лечит маленьких детей

Лечит птичек и зверей

Сквозь очки свои глядит

Добрый … (доктор Айболит).

Б) Бабушка внученьку очень любила

Однажды шапочку ей подарила

Девочке нравится имя свое,

Вы подскажите имя ее. (Красная Шапочка.)

Г) Всюду нос сует свой длинный,

Кто же это? (Буратино.)

. Этот сказочный герой

С хвостиком, усатый,

В шляпе у него перо,

Сам весь полосатый,

Ходит он на двух ногах,

В ярко-красных сапогах.(кот в сапогах)

В шляпе с круглыми полями

И в штанишках до колен

Занят разными делами,

Лишь учится ему лень.

Кто он, быстро отгадай-ка,

Как зовут его?

(Незнайка.)

Вот мы и нашли шляпу Незнайки. Молодцы. - Ребята, понравилось вам наше приключение Я думаю, что Незнайка будет рад, что мы нашли ему шляпу.

Сейчас я загадаю вам загадки, и мы повторим, с какими головными уборами мы встретились сегодня на занятии.

С шапочкой длинной, такой боевой,

Конечно, не раз мы встречались с тобой.

Солдату любому она, как подружка,

И лихо он носит ее на макушке. (Пилотка)

Бывает из шелка, бывает из ситца,

И очень девчонкам идет круглолицым.

Цветами украшена или в горошек.

Похожи девчонки в ней на матрешек! (Косынка)

Чтоб шахтеру под землей

Работать без опаски,

Он спускается в забой

Конечно, только в … (каске).

Утром выпадет снежок -

Во двор выносим санки,

Куртку не забыв надеть

И теплую … (ушанку).

Ее мы летом только носим,

Всегда о ней напомнит мама!

Ну, а когда наступит осень,

На полку ляжет вновь … (панама).

Всегда надеваем мы

Вместе с футболкой

Спортивную кепку

С названьем … (бейсболку).

Он есть у танкиста

И есть у пилота -

У всех, кто опасною занят работой.

И, облачаясь в тяжелые латы,

Всегда надевал его рыцарь когда-то. (Шлем)

Итог занятия.