"Что знаем.Чему научились"

МАОУ «Школа №13г.Благовещенска»

Урок математики

во 2 классе

Тема: Что узнали.

Чему научились

(письменное сложение и вычитание в пределах 100)

Подготовила

учитель начальных классов

Кислицына Альбина Борисовна

2020г.

Тема: Что узнали. Чему научились

Цели: - совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые

задачи;

- развивать коммуникативные, личностно-ориентированные

компетенции; логическое мышление, память, внимание;

- воспитание интереса к математике, привитие стремления к ЗОЖ.

Планируемые результаты: - учащиеся научатся выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; решать текстовые задачи; соотносить реальные предметы с изученными геометрическими фигурами; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Познавательные УУД.

- формирование умения использовать логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации;

Регулятивные УУД. 

- волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, высказывать свое предположение.

Коммуникативные УУД.

 - формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами математики, родного языка.

Личностные УУД.

 -осознание алгоритма учебного действия;

- уметь работать в заданном темпе;

- принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

- признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем.

Тип урока: закрепление изученного материала

Оборудование: презентация, инд. задания на карточках, карточки с цифрами и буквами, таблицы

Ход урока

І. Организация урока. Слайд 2

Получен от природы дар –

Не мяч и не воздушный шар.

Не глобус это, не арбуз –

Здоровье. Очень хрупкий груз!

Чтоб жизнь счастливую прожить,

Здоровье нужно сохранить.

А как? Сейчас я вам скажу,

И по порядку расскажу.

ІІ. Сообщение целей.

- Ребята вспомните какие основные составляющие нужны для нашего здоровья.

-Сегодня на уроке математики мы посмотрим, что здоровье и спорт рядом идут.

(Фотографии ребят нашего класса ,занимающихся спортом)

Посмотрите перед вами фотографии, здесь мы увидим и наших ребят, которые занимаются плаванием, участвуют в соревнованиях.

И как любой спортсмен перед началом физических нагрузок должен сделать разминку так и мы перед началом работы тоже сделаем умственную разминку.

ІІІ. Актуализация опорных знаний

1.Устный счет «Зарядка и разминка».

Решение устно задач в стихах на тему «Ты и твое здоровье»

• Ч тобы не опоздать в школу,

Ляпин Родион проснулся в 7 часов и на стадион,

10 минут на пробежку, на зарядку столько же минут.

Внимание! Вопрос!

- Сколько времени был Родион на стадионе?(20)

• На лужайке, на лужайке дети прыгали, как зайки.

5 прыжков на левой ножке

6 – на правой по дорожке.

Кто из вас сказать готов,

Сколько сделано прыжков? (11)

• Без здоровья, что за жизнь?!

На турник – и подтянись!

Наш силач – спортсмен Тарас

П одтянулся 10 раз.

А его сосед Емеля

Лишь один раз еле-еле.

- На сколько меньше подтягиваний сделал Емеля? (9)

• Важны для здоровья, друзья, витамины!

И яблоки ест непременно Ирина.

8 их в вазе лежало – смотри,

А после обеда осталось лишь 3.

- Сколько яблок съела Ирина? (5)

• Ваня любит витамины.

Он купил 3 апельсина,

10 яблок, 2 банана

Сколько фруктов у Ивана? (15)

• На коньках катались дети,

всех их вместе было 10.

7мальчишек среди них,

А девчонок? Сколько их? (3)

• Семь щенят в футбол играли,

одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет? (6

• В парк на прогулку Оля ходила,

В парке птичек разных кормила:

10 синичек да 7 снегирей.

Сколько всего? Отвечайте скорей! (17)

• Дружно муравьи живут и без дела не снуют:
  7 несут травинку, 3 несут былинку.
  6 несут от ёлки колючие иголки.
  Сколько муравьишек занято работой? (16)

• На тарелке 8 груш,
  3 персика и груша.
  Сколько фруктов, сосчитай.
  Съест сейчас Андрюша? (12)

• Две весёлые мартышки
  Покупать ходили книжки.
  И купили книг по пять,
  Чтобы было что читать.
  Только глупые мартышки
  Сосчитать не могут книжки. (10)

- Молодцы, ребята! Мы хорошо подготовились, размялись, теперь приступим к заданию.

Найдите закономерность ,по какому правилу составлен ряд. Найди ещё 4 числа и мы узнаем , чем будем заниматься на уроке.

Слайд 1

12 15 14 17 16 19 18 21,20,23,22

З а к р е п л е н и е Слайд 2

Итак ,сегодня на уроке мы будем закреплять и повторять всё , то что

Слайд 3 ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ.ЧТО УЗНАЛИ.

Давайте попробуем определить задачи нашего урока.( Ответы детей)

2. Каллиграфическая минутка «Акробаты» Слайд 4

Как вы думаете , какие цифры можно назвать акробатами ? (6 и 9)

Цифра 6 перевернулась цифрой 9 обернулась

Характеристика числа 69

69-двузначное число, состоит из 6-десятков и 9 единиц. Сумма разрядных слагаемых равна 60 и 9. Соседи числа 68 и 70.

Повторение написания цифр 6 и 9,

6-писать цифру немного ниже правого верхнего угла клетки.

9-  писать цифру немного ниже правого верхнего угла клетки.

- Запишите число, классная работа.

Пропишите число 69

ІV. Закрепление и повторение по теме урока.

«Двоеборье»

Перед вами карточка №1

Запишите только ответы.

16 – 9 = 84 – 4 = 75 – 25 =

8 + 5 = 10 + 4 = 20 -3 =

(Взаимопроверка в парах). Поменяйтесь карточками с соседом по парте. Проверьте работу своего одноклассника и оцените кружочками ( зел. – правильно , красн. – есть ошибки)

«МНОГОБОРЬЕ»

Покажем свои умения вычислять столбиком. Учебник с.30 №1 (1,2 ст.

Дайте оценку своей работе на данном этапе , с помощью сигнальных карточек.

Многоборье продолжается.

(На доске геометрические фигуры)( четырёхугольники и треугольник)

- Какая фигура лишняя? Почему? Что вы знаете о прямоугольнике ?А что можете сказать о квадрате?

- В каких видах спорта спортивные площадки похожие на эти фигуры?

Физминутка

2. «Гимнастика» Слайд 4

Решение задачи с комментированием.

В гимнастическую секцию ходили 15 девочек, а мальчиков - на 7 больше. Сколько всего спортсменов ходило в секцию?

3. Самостоятельная работа детей «Марафон».

Записать уравнение и решить его. ( По рядам)

На доске карточки :

60 + х =90 Х – 10 = 30 45 – х = 40

Проверка . Сличение с шаблоном

4. «Акробатика» (дополнительные задания)

Решение примеров с использованием переместительного и сочетательного способа.

7 + 12 + 33

17 + 5 + 65

12 + 39 + 8

V. Рефлексия

- Мы с вами прошли большой путь к здоровью и еще много у вас впереди.

Перед вами лист самооценки – оцените свою работу

Слайд 5.

И

Продолжите фразу

На уроке я узнал…

На уроке я смог…

На уроке я помог …

У меня получилось ….

Особенно мне понравилось…

Мне было непонятно …

Было трудно, но я справился ..

Мне захотелось …

VІ. Итог урока

− Какова была цель этого урока? (Учиться применять знания и проверить, остались у нас затруднения или нет)

- Все вы достойны, чтобы вас наградить почетными грамотами будущих спортсменов. Но у нас урок математики , за наши успехи вы получаете оценки.

Оценивание

VІІ. Домашняя работа: с.40 , № 1.