Чудеса вокруг нас

муниципальное казенное дошкольное учреждение «Детский сад №443» города Новосибирска «Дельфинчик»

Проект «Чудеса вокруг нас »

В средней группе.

Проект разработан воспитателем:

Юрк А.Л.

2022 г.

Актуальность

Дети очень любят экспериментировать. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования предоставляют возможность ребенку самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?». Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская активность - естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет все знать. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться. Опыты чем-то напоминают детям фокусы, они необычны, они удивляют. Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития неистощимой ориентировочно-исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается.

Цель проекта:

Развитие у детей познавательного интереса, наблюдательности и способности к самостоятельному экспериментированию;   приобщить родителей к экспериментальной деятельности совместной с детьми в домашних условиях.

Задачи:

• Расширять представления детей об окружающем мире.
• Развивать понимание взаимосвязей в природе.
• Развивать мышление, речь в процессе познавательно - исследовательской деятельности.
• Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный и рукотворный мир.
• Заинтересовать родителей в экспериментальной деятельности, дать понятие об экспериментах, привести примеры некоторых опытов в домашних условиях.

Ожидаемые результаты:

Развитие у детей познавательного интереса, наблюдательности, принятие активного участия в продуктивной деятельности, проявление эмоциональной отзывчивости.

Паспорт проекта

• Вид проекта : : опытно - экспериментальный.
• По продолжительности : краткосрочный ( 20 марта по 20 апреля 2022 год).
• Участники : дети средней группы, воспитатели, родители воспитанников.

Оснащение предметно – развивающей среды группы

• Художественная литература ( книги с опытами, чудеса света, загадки);
• Наглядный и иллюстрированный материал (картинки, схемы, картотека опытов, экспериментов, журнал ведения опытов, дидактические игры и др.);
• Сюжетно игровые наборы ( компас, лупа, микроскоп, песок, земля, вода, зеркало, бумага, перья, магнит и т.д.);
• Выставка детских экспериментов.;
• Памятки для родителей «Чудеса вокруг нас», «Юные исследователи».

Приборы и оборудование для мини-лабораторий

• Лупы, зеркала, термометры, весы, веревки, пипетки, линейки, фонарики, венчики, взбивалки, мыло, щетки, губки, одноразовые шприцы, пищевые красители, песочные часы, ножницы, отвертки, винтики, терка, наждачная бумага, лоскутки ткани, соль, клей, колесики, дерево, металл, мел, пластмасса и т.д.
• Емкости: пластиковые банки, бутылки, стаканы разной формы, величины, мерки, воронки, сита, лопатки, формочки.
• Материалы: природные (желуди, шишки, семена, спилы дерева и т.д.), бросовые (пробки, палочки, резиновые шланги, трубочки и т.д.)
• Неструктурированные материалы: песок, вода, опилки, листья, пенопласт и т.д.

Материалы для организации экспериментирования

• Веревки, шнурки, тесьма, нитки.
• Пластиковые бутылочки разного размера.
• Разноцветные прищепки и резинки.
• Камешки разных размеров.
• Винтики, гайки, шурупы, магниты.
• Пробки.
• Пух и перья, шишки.
• Зеркала.
• Семена бобов, фасоли, гороха, косточки, скорлупа орехов.
• Спилы дерева.
• Вата, синтепон.
• Деревянные катушки.
• Киндер-сюрпризы
• Глина, песок.
• Вода и пищевые красители.
• Бумага разных сортов.

Этапы реализации проекта:

1 этап - Подготовительный:

• Подбор художественной литературы, развивающих мультфильмов;
• Подбор и создание опытов, экспериментов с разными объектами неживой природы;
• Подбор наглядно-иллюстративного материала;
• Работа с методическим материалом, литературой по данной теме;
• Составление конспектов тематических занятий по теме;
• Организация предметно-развивающей среды по теме проекта;
• Изготовление дидактических игр и пособий;
• Рассматривание иллюстраций, картинок по теме проекта.

Сотрудничество с родителями:

Участие в оформление уголка экспериментирования, помощь в пополнение атрибутов для экспериментальной деятельности.

2 этап - Основной:

План работы с детьми:

Чтение художественной литературы:,

Чтение сказки «Как медвежонок ловил воздух», «Как кусочек глины стал красивой глиной»,

Беседы

«Снег, свойства снега», «Солнышко лучистое», «Воздух», «Магнит», «Свойства дерева», «Где прячется воздух», «Как песок может быть опасным»,  «Звук», «Цветные сказки», «Вода вокруг нас»

Просмотр мультфильма

«Воздух везде», «Глинька»,  «Радуга», «Круговорот воды в природе», «Как Костя не умывался»

Пальчиковые игры:

Опытно – экспериментальная деятельность

«Солнышко», «Дождик».

«Солнечные зайчики», «Что в коробке?», «Горячее – холодное», «Тонет не тонет», «Магнитное притяжение», «Почувствуй воздух», «Вертушка», «Пенный замок», «Рассматривание песка через лупу», «Рассматривание шишек через лупу», «Сказка о том, как радуга в воде купалась», «Прятки с водой», «Пейте куклы вкусный сок», «Какую форму принимает вода?», «Чем собрать воду?», «Радуга», «Волшебные деревяшки»

Прогулка

«Наблюдение за тенью», «Наблюдение за снегом», «Наблюдение за ветром», «Опыты с песком», «Наблюдение за почвой», «Наблюдение за елью и сосной»,

Дыхательная гимнастика

«Подуй как ветерок»

Загадки

Отгадывание загадок про песок и глину

Сюжетно – ролевая игра

«Ищем клад»

Подвижная игра

«Найди свой цвет», «Построй фигуру из снега».

3 этап – заключительный:

Развлечение «Удивительные превращения»

Цель:  Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность.

Задачи: Обучающие:  познакомить детей со свойствами воды (цвет, запах); активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме недели.

Развивающие:  развивать навыки проведения первых опытов; развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей; развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать.

Воспитательные:  воспитывать бережное отношение к воде.

Вывод:

• Дети развили свое умения;
• Научились слушать, обсуждать, визуалировать свою идею;
• Научились координировать свое движений, умение пользоваться инструментами и технологиями;
• Научились совместно обдумывать и обсуждать, научились исполнять разные социальные роли, терпимость к другому, самодисциплина.
• Овладели разными способами познания, в том числе экспериментированием.

Приложение к проекту

«Чудеса вокруг нас»

Экспериментальный уголок

Коллекция семян и сыпучих веществ

Свойства снега

Цветной песок

Задачи:  познакомить детей  со способом изготовления  цветного песка (перемешав его с  цветным мелом); научить  пользоваться теркой.

Игры с песком

Задачи:  закрепить представления детей о свойствах песка, развить любознательность, наблюдательность, активизировать речь детей, развить конструктивные умения.

• .

Мыльные пузыри

Делаем мыльные пузыри

Задача:  познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, со свойством жидкого мыла: может растягиваться, образует плёночку.

Что отражается в зеркале?

Задачи:  познакомить детей с понятием «отражение», найти предметы, способные отражать.

Материалы:  зеркала, ложки, стеклянная вазочка, алюминиевая фольга, новый воздушный шар, сковорода.

Солнечные зайчики

Задачи:  понять причину возникновения солнечных зайчи­ков, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зер­калом).

Фокусы с магнитами

Задача:  выделить предметы, взаимодействующие  с  магнитом.

Все увидим, все узнаем

Задача:  познакомить с прибором - помощником - лупой и ее назначением.

Какие предметы могут плавать?

Задача:  дать детям представление о плавучести предметов, о   том, что плавучесть зависит не от размера предмета, а от его тяжести.

Чудеса рядом.

Задача:  показать, как может проснуться веточка после зимней спячки.

Ведение дневника наблюдений за опытами

Спасибо

за внимание!