Чувства самое лучшее

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

1.

ФИО участника

2.

Тема проекта

Органы чувств

3.

Актуальность проекта

Актуальность проекта заключается в углублении знаний обучающихся об органах чувств, их функциях, значении в процессе исследования окружающего мира. Полученные в ходе проекта знания обучающиеся смогут применить при дальнейшем обучении, а также в жизни. Реализация проекта будет способствовать развитию интереса к естественнонаучным дисциплинам и пониманию того, как человек может исследовать окружающий мир и получать информацию о нем с помощью органов чувств - ушей.

4.

Объект исследования

Орган слуха - уши

5.

Цель проекта

Для учителя: формирование у учащихся представления об ушах, как органу слуха, благодаря которому воспринимаются окружающие звуки.

Для ученика: узнать, как уши помогают познавать окружающий мир.

6.

Тип проекта

По виду деятельности: исследовательский.

По продолжительности: кратковременный.

По количеству участников: групповой.

По виду координации: открытый.

По предметной области: монопредметный.

7.

Этапы реализации проекта (включая

исследовательский), краткое их описание

1. Подготовительный этап

1. Сбор и анализ информации:

Уши - орган слуха. Слух - это бесценный дар природы. Благодаря слуху человек овладел речью, познаёт окружающий мир. С помощью ушей человек слышит все те звуки, которыми наполнен мир. Особенно важно для нас, слышать речь других людей, ведь с помощью слов мы передаём друг другу свои мысли, знания.

Сильный шум, резкие звуки, громкая музыка портят слух, плохо влияют на весь организм. Необходимо регулярно мыть уши с мылом и чистить их с помощью ватной палочки. Не следует ковырять в ушах спичками, булавками, ведь так можно повредить особую перепонку, которая находится в глубине уха, и потерять слух.

2) Определения содержания:

- тема;

- актуальность проекта;

- проблема исследования;

- объект исследования;

- цель проекта;

- задачи проекта;

- гипотеза исследования;

- методы исследования;

- тип проекта;

- этапы реализации проекта;

- оборудование для проведения исследования;

- продукт проекта;

- перспектива проекта;

3) Планирование исследовательской деятельности:

- проведение опыта №1

- проведение опыта №2 «

- после проведения каждого опыта делаем вывод.

1. Практический этап

Опыты исследовательской деятельности.

Опыт №1

Цель:

Оборудование: цифровая лаборатория

Вывод:

Опыт №2 «

Цель:

Оборудование:

Вывод:

Заключительный этап

1. Изготовление продукта.

Для создания буклета был выбран тип публикации Буклеты (Информационные), подобран макет и цветовая схема к нему. Создан буклет на тему «Значение слуха в жизни человека», по предложенному образцу, с учетом форматирования. Добавлены текст, фигурный текст WordArt, рисунки.

2) Рефлексия. В результате исследовательской деятельности мы углубили знания обучающихся об ушах, как органе слуха и доказали, что эти знания актуально использовать в организации учебной деятельности и жизни человека. Таким образом, выдвинутая гипотеза, что «уши помогают человеку воспринимать звуки, которые возникают вокруг него» подтвердилась.

8.

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: выяснить, какую роль выполняет орган слуха в жизни человека и как это влияет на состояние человека.

Гипотеза исследования. Предположим, что уши помогают человеку воспринимать звуки, которые возникают вокруг него.

Методы исследования:

1. Анализ.

2. Синтез.

3. Наблюдение.

4. Опыты.

5. Обобщение.

Оборудование для проведения исследования: Мультимедиа, принтер, проектор, документ-камера,

Ход исследования:

Опыт №1. «Значение ушной раковины и барабанной перепонки».

Цель: изучить значение ушной раковины и барабанной перепонки.

Ход исследования.

Прослушайте тихую песню и определите хорошо ли вам её слышно.

Сделайте из тетрадного листа бумажную воронку и представьте себе, что воронка – это ухо. Широкая часть воронки – ушная раковина, узкая – наружный слуховой проход. Воздух через ушную раковину идёт к барабанной перепонке и ударяется о неё.

Возьмите бумажную воронку и приставили её к уху узким концом к слуховому проходу.

Прослушайте песню ещё раз.

Сделайте вывод на основе опыта.

Вывод: при использовании воронки слабые звуки слышны лучше, потому что она действует так же, как человеческое ухо.

Опыт №2. «Острота слуха и её изменение при разных ситуациях».

Цель: определить остроту слуха с помощью разговорной и шепотной речи.

Ход исследования.

Закройте глаза. Вслушайтесь в слова, которые я говорю (сначала громким голосом, а затем всё тише) и попробуйте их повторить.

Сделайте вывод на основе опыта.

Вывод: человек лучше слышит, когда слова произносятся громко.

9.

Продукт проекта

Буклет «Значение слуха в жизни человека»

10.

Перспектива проекта

- Расширение знаний о строении и работе сердца будет способствовать формированию исследовательских умений обучающихся и развитию интереса к будущей профессиональной деятельности в области естественных наук.

- Использование материала в профессиональной деятельности учителя начальных классов.

- Формирование ценностных ориентаций.

- Преемственность полученных знаний для изучения в начальной школе курса «Окружающий мир» и естественнонаучных дисциплин в основной школе (физика, биология).

- Привлечение большого количества учащихся к реализации проекта.

-Организация проведения научных конференций в начальной школе.