Классный час. Сынып сағаты. Classroom hour
Тема: Служение обществу
Subject: Serving the community
Тақырып: Қоғамға қызмет ету
Ценность: свобода - ненасилие
Құндылық: азаттық - рақымшылық
Value: freedom – nonviolence
Задачи классного часа:
Раскрывать значение понятий «бескорыстный человек»
Развивать умение распознавать истинное и мнимое великодушие.
Воспитывать потребность в бескорыстном служении обществу.
Оборудование:
Ход классного часа: Круг радости
Учитель:
— Қайырлы тан! Доброе утро! Good morning! дорогие ребята. Давайте, сегодняшний классный час мы назовём «Бескорыстие и великодушие». В наше время это очень важно. Сейчас я прошу всех встать, взяться за руки, посмотреть рядом стоящему однокласснику в глаза сказать комплимент и хорошее пожелание. (Учащиеся образуют «Круг радости» и говорят друг другу слова с пожеланиями хорошего настроения, успехов во всем)
Учитель: Ребята! Давайте, обратим внимание на мудрое слово классного часа.
«Если хочешь жить для себя, живи для других».
(Сенека, древнегреческий философ).
Как вы понимаете эти слова? (Ответы детей)
В течение классного часа мы постараемся понять смысл этого мудрого слова еще больше и глубже.
А теперь, ребята, послушайте стихотворение М. Исаковского «Вишня»
В ясный полдень, на исходе лета,
Шел старик дорогой полевой,
Вырыл вишню молодую где-то
И, довольный, нес ее домой.
Он глядел веселыми глазами на поля,
На дальнюю межу. И подумал:
«Дай-ка я на память
У дороги вишню посажу
Пусть растет большая-пребольшая,
Пусть идет и вширь и в высоту,
И дорогу нашу украшая,
Каждый раз купается в цвету.
Путники в тени ее прилягут,
Отдохнут в прохладе, тишине,
И, отведав сочных спелых ягод,
Может статься, вспомнят обо мне.
А, не вспомнят, экая досада,
Я об этом вовсе не тужу.»
И решил он: «Все равно на память
У дороги вишню посажу».
Вопросы для обсуждения:
Скажите ребята, о чем мечтал старый человек?
Для кого он хотел посадить вишню?
В чём ценность поступка старого человека? Почему?
Способен ли современный молодой человек на подобный поступок?
Учитель: Уважаемые ребята! Вы правильно поняли смысл стихотворения «Вишня».
А сейчас я прошу вас сказать, что такое притча? Притча — это иносказательный рассказ с нравоучением.
Послушайте, пожалуйста, поучительный рассказ «Дедушка и мальчик»
Дедушка и Мальчик
Сегодня вторым уроком у Миши русский язык. Это его любимый предмет в школе. Поэтому он уже сидит за партой, не дожидаясь звонка. На уроке задали написать сочинение на тему: «Кем я хочу стать, когда вырасту?» Миша думал совсем немного, буквально вчера в книжном магазине он увидел книжку про космонавтов. Теперь это была его мечта – полететь в космос. Сочинение он написал быстрее всех и получил «пятерку». Домой он летел как на крыльях. «Чего ты такой веселый?» - поинтересовалась мама. «Я получил “пять” за сочинение! Мама, я решил стать космонавтом!» «Какой же из тебя космонавт, если ты постоянно болеешь? Нет, даже не мечтай!» - отрезала строго мама. У Миши навернулись слезы на глаза, но он ничего не ответил, он привык доверять авторитету мамы.
Тогда он подошел к папе: «Пап, а как ты думаешь, смогу я космонавтом стать?» «Миш, иди, спроси у мамы, а я работаю, мне некогда. Да и вообще, чтобы космонавтом стать, надо учиться хорошо, а у тебя с математикой плохо», - не добавил оптимизма папа. Он был всегда занят, и Миша даже не особо рассчитывал на то, что папа поможет ему определиться с будущей профессией.
От нечего делать Миша вышел во двор. На лавочке сидел дедушка. Он жил в соседнем подъезде. Миша часто его видел на улице, всегда здоровался, но никогда не разговаривал с ним. Миша сел на лавочку рядом с дедушкой и стал что-то чертить палочкой на песке. «Что рисуешь?» - поинтересовался старичок. «Да так, ничего…» – грустно вздохнул мальчик. «Почему грустишь?» - не унимался дед. «Да сегодня в школе писали сочинение, кем бы я хотел быть, когда вырасту, я написал, что хочу полететь в космос, но мама против, а я думаю, всё равно надо бороться за свою мечту, стараться, учиться хорошо, не быть лентяем, закаляться, и тогда я обязательно стану космонавтом. А как Вы думаете, дедушка, кем я буду, когда стану такой же большой, как папа?» – поинтересовался Миша у дедушки. «Я думаю, что ты будешь Человеком!» - сказал, поднимаясь, дедушка. «Странно, - подумал Миша. – А я разве не человек?»
-Почему в этот день Миша особенно торопился в школу?
-Какое задание было дано классу?
-Кем мечтал стать Миша?
-Как родилась мечта Миши, стать космонавтом?
-С каким настроением Миша пришел домой со школы? Почему?
-Почему Миша расстроился?
-Кого Миша встретил на улице?
-Какой вопрос Миша задал дедушке?
-Что ответил Мише дедушка?
-Как вы думаете, какими качествами должен обладать настоящий человек? Почему?
Беседа учителя: Давайте, обратим, вспомним наши слова: великодушный и бескорыстный.
От каких словосочетаний образовано слово - великодушный? (Великая душа)
Как вы понимаете значение слово «великодушие»? (Ответы учащихся, обсуждение)
От каких словосочетаний образовано слово «бескорыстный»? (Ответ: от слияния двух слов: «Без» и «Корысть»)
А что такое корысть? Корыстолюбие?
Коры́сть — жадность к деньгам, материальному богатству; страсть к наживе, личной выгоде. Корыстный человек думает только о себе, и ему всё равно хорошо или плохо от этой корысти другим, окружающим его людям.
Вопрос: Что можно сказать о человеке, который делает добро, не думая о награде? (Ответы учащихся, обсуждение).
Вопрос: Может ли назвать поступки людей, о которых мы услышали в стихотворении и притче, бескорыстными? (Ответы учащихся, обсуждение).
Великодушие живет в человеке с благородным сердцем». (Шамфор Никола)
«Друг напомни мне вчера»
Друг напомни мне вчера,
Сколько сделал мне добра:
Карандаш мне дал однажды
(я в тот день забыл пенал)
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок —
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка.
Откусить мне дал когда-то,
А теперь поставил в счет!
И меня к нему, ребята,
Что-то больше не влечет
Вопросы:
Приходилось ли вам встречать такого друга, о котором говорится в стихотворении?
Чем отличается на ваш взгляд великодушие от снисходительности? (ответы учащихся).
Учитель: Великодушие часто путают со снисходительностью, но смысл этих слов не одинаков.
Снисходительность — одномоментное действие, высокомерное одолжение.
А великодушие — способность человека бескорыстно жертвовать своими интересами во имя других.
Учитель: Ребята! А теперь я предлагаю вам проявить небольшую творческую деятельность: «Шаг к примирению». Вы должны сделать, оформить небольшую открытку.
Задание: Подарить эту открытку тому человеку, с которым вы были в ссоре, проявите при этом великодушие — сделайте первый шаг к примирению. Найдите теплые слова, напишите их на открытке (ребята зачитывают открытки и вручают, кому они сделали.)
Учитель: Приятно было услышать ваши добрые, идущие от сердца, слова, которые вы адресовали друг другу.
Учитель предлагает в заключение хором продекламировать слова:
«Не забывай дарить добро знакомым, всем, учителю и другу.
Оно, как истинное Волшебство, Вернется к вам по кругу»
Групповое пение. «Радость привет» (Сати Казанова).
Минута тишины.
265
151 842 
