«Рымбек Байсейітов атындағы Семей қаржы-экономикалық колледжі» КМҚК
БЕКІТЕМІН
Директордың әлеуметтік және
тәрбие ісі жөніндегі орынбасары
_________ Б.Ж.Бахтиярова
«____» ____________ 2020 ж.
АШЫҚ ТОП САҒАТЫ
Тақырыбы: 4 курс. «Елімнің болашағы –білікті маман қолында». Кәсіби-экономикалық бағыт.Интеллектуалдық іскер ойын.
Дайындаған оқытушы:
Раева Р.С.
Семей қаласы,
2020-2021 оқу жылы
Тақырыбы: 4 курс. «Елімнің болашағы –білікті маман қолында». Кәсіби-экономикалық бағыт.Интеллектуалдық іскер ойын.
Жауапты оқытушылар: Раева Р.С.
Өтетін орыны: Гугл мит платформасы
Уақыты: 09:00
Өтетін күні: 18.11.2020 ж.
Мақсаты: студенттердің маман моделіне сәйкестік деңгейлерін арттырып, кәсіби құзіреттілікті қалыптастыру. Бітіруші топтарға «Елімнің болашағы –білікті маман қолында» екендіктерін жете түсінулеріне ат салысу.
Көрнекілігі: түйіндеме, техникалық құралдар, презентация, Kahoot
Тәрбие сағатының барысы:
І. Кіріспе сөз.
ІІ.Түйіндеме (өзін-өзі таныстыру)
ІІІ. Kahoot.kz іріктеу кезеңі.
ІV. «Тығырықтан шығар жол қайсы» (ситуациялық жағдайды шешу)
V. Үздік бағдарламашы
VІ. Жұмысқа қабылдану
VІІІ. Қорытынды.
І. Кіріспе сөз.
1-ші жүргізуші: Армысыздар, құрметті ұстаздар мен студенттер!
Біздің отанымыз біреу ғана, ол Қазақстан, ол көптеген ұрпақтардың тері мен қаны арқылы құрылған және оның болашағы, қазақ халқының ғасырлар бойғы арманын жүзеге асыру жастардың қолында. Әрбір қоғамның ертеңгі келбеті ондағы жастардың қалай өсіп ,ержетуіне байланысты. Сондықтан бұл мәселеге мән беру тұрмыстық-әлеуметтік көзқарас ғана емес, саяси салмағы бар үлкен міндет деп атасақ артық айтқандық емес. Кеше де солай болған, келешекте де солай бола береді. Тәуелсіз елді өркениетті әлемге танытып, дамыған елдер қатарында терезесін тең ететін күш – білім және білімді ұрпақ. Білімді ұрпақ – егеменді елдің берік тірегі.Еркін елдің ертеңі – білікті де білімді маман қолында. «Ел боламын десең, бесігіңді түзе» дегендей, тәуелсіз мемлекеті – міздің қолға алып отырған басты мәселелерінің бірі – жастарға жоғары сапалы білім беру.
2-ші жүргізуші: Елбасымыз Қазақстанда білікті мамандар даярлау, білім саласын әлемдік стандарттарға сай реформалау мәселесіне баса назар аударды. Халқымызда «Білекті – бірді жығар, білімді – мыңды жығар» - деген бар емес пе. Расында да, білімнің қуатына тең ке-летін күш жоқ. Білім бар жерде даму, жетілу бір сәтке толаста-майды. Табыстың көзі, жақсы өмір сүрудің түп қазығы білімде жатқа-нын ұлы Абай да жақсы айтқан: «Балаң білімді, парасатты бол-сын десең, малыңды аяма», - дейді ол. Еліміздің қойнауында жатқан ен байлықты игеру үшін қазақ халқы жаңа заман технологияларын меңгеру қажет. Оны игеру үшін білікті мамандар қажет.
Олай болса бүгінгі «Елімнің болашағы –білікті маман қолында». Кәсіби-экономикалық бағыт.Интеллектуалдық іскер ойын ашық топ сағатымызға
1-2ші жүргізуші: ҚОШ КЕЛДІҢІЗДЕР!!!
1-ші жүргізуші: Тыныштық сақтаңыздар! Жас мамандарды жұмысқа қабылдау жүргізілуде...
2ші жүргізуші:Білікті мамандарды анықтау үшін колледж Директоры Думанғазы Семейғазыұлы құрған комиссия мүшелерімен таныс болыңыздар:
Директордың тәрбие және әлеуметтік жұмыстар жөніндегі орынбасары - Бахтиярова Б.Ж.
Директордың кәсіптік тәжірбие бойынша орынбасары -Орманов А.К.
Колледжің кадр бөлімінің жетекшісі – Алтыбаева Г.С.
ІІ. Түйіндеме (өзін-өзі таныстыру):
1-ші жүргізуші: 17 VTZ-3 топ студенттері өткізіп отырған ашық топ сағатына 17 VT-2-5, 17 VTZ-4-6 топтарының әрқайсысынан 1 маман қатысуда.Олардың ішінде ең білікті кім? Бүгін анықтайтын боламыз!
2-ші жүргізуші: Ашық топ сағатына қатысушы топтарға алдын-ала топ сағатының ережесі және түйіндеме жасауға тапсырма берілген. Бүгін іріктеуден өткен үздік түйіндеме иелері жұмысқа қабылдануға өз білімдерін сынайтын болады. Әр студент қысқаша түрде өздерін таныстырып өтеді.
17 VT-2 топ студенті:
17 VT-3 топ студенті:
17 VT-4 топ студенті:
17 VT-5 топ студенті:
17 VTZ-4 топ студенті:
17 VTZ-5 топ студенті:
17 VTZ-6 топ студенті:
(Презентация ойнатылады. Жүргізушілер әр студент өзін таныстырып, келесі студент өзін таныстырып бастарда өз пікірлерін білдіреді...)
ІІІ. Kahoot.kz
1-ші жүргізуші: Құрметті комиссия мүшелері, алдарыңыздағы бағалау парағына әр кезеңімізде үміткерлердің жинаған бағаларын жазып, кезең соңынд хабарлап отырсаңыздар.
Мамандыққа байланысты 4 жауап нұсқасынан тұратын 10 сұрақ 30 секунд ішінде жауап беру үшін беріледі. Кім жылдам әрі дұрыс жауап берсе ұпайы жоғары болады.
2-ші жүргізуші:сұрақтарды оқиды және кім жоғары балл жинап, кім төмен бал жинағандарын хабарлап отырады.
17 VT-2 топ студенті:
17 VT-3 топ студенті:
17 VT-4 топ студенті:
17 VT-5 топ студенті:
17 VTZ-4 топ студенті:
17 VTZ-5 топ студенті:
17 VTZ-6 топ студенті:
ІV. «Тығырықтан шығар жол қайсы» (ситуациялық жағдайды шешу)
Бұл кезеңде әр қатысушыға 3 сұрақтан қойылады. Бағалау баллдары 1-25. Яғни 5,10,15,20,25 деп әр 5тік баллдан қою қажет. Бір қойылған балл екінші қайта қойылмайды.Іске сәт!
1-ші жүргізуші:... Бұл үміткер бос жұмыс орындарының талаптарына сәйкес келетін сияқты. Ол өз кезегінде әлеуетті жұмыс берушіні ұнатады. Болашақ мамандармен алғашқы танысу сәтті өтті, перспективалы кандидаттар комиссия мүшелерімен сұхбатқа қатысады. Бірақ жақсы бастама көбінесе ақылға қонбайтын себептермен сәтсіз аяқталып жатады.
2-ші жүргізуші: Әңгімелесудің сәтсіз бұрылуы, өтініш берушінің сұраққа қате реакциясы, дұрыс емес түсіндіру, екі жақтың алыпсатарлығы — мұның бәрі одан әрі ынтымақтастық мүмкіндігінен айырады.
1-ші жүргізуші: Сіз марафонда дайындықсыз жүгірер ме едіңіз? Сәттілікке сүйене отырып, емтихан тапсыруға қалай қарайсыз? (Дегенмен, егер шынын айтсақ, дайындықсыз жұмыс берушімен сұхбаттасу әрбір адамның басынан өткен). Бірақ бұл ертегінің моральдық мәні мынада: әңгімелесуге дайындықсыз бару, бұл сіздің табысқа жету мүмкіндігін кем дегенде екі есе азайту дегенді білдіреді.
2-ші жүргізуші: «Тығырықтан шығар жол қайсы» (ситуациялық жағдайды шешу) кезеңіңде біз сұхбат барысында қатысушылардың өзара түсінушілігін бұзатын сұрақтардың 3-ін әр студентке қоямыз. Ситуациядан тез шығып кететін маманды анықтайтын боламыз. Комиссия мүшелері өздерінің сұрақтарын қоюларына да болады.
1-ші жүргізуші :1. "Өзіңіз туралы айтып беріңіз". Сізден бұл сұралады, сондықтан жұмыс өмірбаянының негізгі тұстарын айтуға дайын болыңыз. "Қазіргі — өткен — Болашақ" қарапайым формуласын қолданыңыз. Алдымен айтып өзіңізді толық таныстырыңыз, осы немен шұғылданасыз, не тіге алсаңыз. Содан кейін сізді қазіргі жағдайға не әкелгені туралы сөйлесіңіз: Дағдылар мен тәжірибе жиынтығы қандай. Соңында сіз өз жоспарларыңыз бен перспективаларыңыз туралы сөйлесесіз.
2-ші жүргізуші :2. "Күшті жақтарыңызды атаңыз". Бұл жерде сіздің ең жақсы қасиеттеріңізді тізіп қана қоймай, олардың белгілі бір мақсаттар мен жұмыста жетістікке жетуіне қалай көмектескені туралы мысал келтіру маңызды.
1-ші жүргізуші :3. "Әлсіз жақтарыңызды атаңыз". Өзіңіздің әлсіз жақтарыңызды өсу нүктесі ретінде орналастырыңыз: кемшіліктермен қалай жұмыс істеуді жоспарлағаныңыз туралы айтып беріңіз, ол қазірдің өзінде түзетіледі.
2-ші жүргізуші :4. "Неліктен сіз дәл бізде жұмыс істегіңіз келеді?"Бұл жерде әңгімелесуге дайындық деңгейін, компания туралы білім деңгейін, жұмысқа деген қызығушылығын көрсетуге болады. Егер сіз жеткілікті ақпарат таба алмасаңыз, жұмыс берушіге сұрақтар қоюдан тартынбаңыз.
1-ші жүргізуші :5. "Неліктен сіз бұрынғы жұмыс орнынан кетіп қалдыңыз?"Бұл жерде ашық болу міндетті емес. Егер сіз ладились қарым-қатынас басшылығымен немесе жай ғана скучно, жұмыс беруші насторожится. Позитивті түрде жауап беріңіз: сіз жұмыстың әр түрлі болғанын қалайсыз ба, немесе сіздің ойыңызша, мінсіз бастық сізді жұмыстан тыс уақытта мазаламайды.
2-ші жүргізуші: 6. "5 жылдан кейін өзіңізді кім көресіз?" Жұмыс берушіге сіздің ойлау және армандау деңгейіңіз қызықты болуы мүмкін. Өзіңізді бос ұстаңыз.
1-ші жүргізуші: 7. "Сіз жалақыңыздың қандай мөлшерде болғанын қалайсыз ?"Осыдан кейін сізден жалақы туралы соңғы орында сұрауға дайын болыңыз.
2-ші жүргізуші :8. "Егер сіз осы орынды алсаңыз, жұмысыңыздың бірінші айында/тоқсанында не істеуді жоспарлайсыз?"Сіз әлі ұсақ-түйектерді білмейтіндігіңіз қорқынышты емес, бастысы-белсенді көзқарасты, процеске қосылуға дайын екендігіңізді көрсету.
1-ші жүргізуші :9. Бұрыңғы жұмыс орныңыздағы жетістіктеріңіз қандай?
2-ші жүргізуші: 10. Ең үлкен сәтсіздік туралы айтыңыз.
1-ші жүргізуші :11. Клиенттер бойынша менеджерсіз. Тауардың жарамсыздығын айтып шағымдануда. Кепілдік мерзімі жоқ. Сіздің әрекетіңіз?
2-ші жүргізуші :12. Қанша уақыт жұмыс іздеп жүрсіз? Сізді қызықтыратын басқа ұсыныстар бар ма?
1-ші жүргізуші :13. Сіз алдыңғы жұмыс орнында немен айналыстыңыз?
2-ші жүргізуші :14. Қайта біліктілікті арттыруға қалай қарайсыз?
1-ші жүргізуші :15. Сіздің соңғы ірі жобаңыз қандай?
2-ші жүргізуші :16. Неліктен біз сізді осы жұмысқа алуымыз керек? Сіз басқа кандидаттардан несімен ерекшеленесіз?
1-ші жүргізуші :17. Неліктен сіз осы мамандықты/университетті таңдадыңыз?
2-ші жүргізуші: 18. Бос уақытыңызды қалай өткізесіз?
1-ші жүргізуші :19. Сізде жаман әдеттер бар ма?
2-ші жүргізуші:20. Сіздің жұмысыңызда қандай мәселелерді жиі шешуге тура келеді?
1-ші жүргізуші: Егер сіз қандай компанияда жұмыс істегіңіз келетінін білсеңіз, бірақ сіз үшін лайықты бос орынды сайттағы хабарландырулардан таппасаңыз, жұмыс берушіге " сізде жұмыс істегім келеді!» деген батырманы басып жіберсеңіз ол арнайы қалтаға түседі, ал жұмыс беруші сіздің кандидатураңыз туралы білетін болады.
2-ші жүргізуші: Илияс, түртіп аларлық тамаша ой айттың. Керемет!
Бақытгүл Жанұзаққызы, «Тығырықтан шығар жол қайсы» ситуациялық жағдайды шешудің үздіктерін хабарласаңыздар.
17 VT-2 топ студенті:
17 VT-3 топ студенті:
17 VT-4 топ студенті:
17 VT-5 топ студенті:
17 VTZ-4 топ студенті:
17 VTZ-5 топ студенті:
17 VTZ-6 топ студенті:
V. Үздік бағдарламашы
1-ші жүргізуші: Жоба ережесі бойынша әр үміткер өз бағдарламалау мүмкіндігін ескере отыра колледжге пайдалы бағдарлама жасауы шарт.Әр қатысушы гугл мит платформасында дайын жобаларын көрсету үшін өз экрандарынның демонстрациясын ашады. Қойылатын талаптар: жұмыс істеуі, көрнекілігі, ғылымилығы, өзектілігі.
Қойылатын балл қатысушылардың санына байланысты. Бір қойылған балл екінші қайта қойылмайды.
17 VT-2 топ студенті:
17 VT-3 топ студенті:
17 VT-4 топ студенті:
17 VT-5 топ студенті:
17 VTZ-4 топ студенті:
17 VTZ-5 топ студенті:
17 VTZ-6 топ студенті:
1-ші жүргізуші: Мәди, сеніңше аталған талатарға сай келген бағдарламашы кім? Қалай ойлайсың, бұл кезеңде оза шапқан кім болуы мүмкін?
2-ші жүргізуші: Меніңше .... Ал әділқазыларымыздың пікірі қандай екен?Сұрап көрейік.
17 VT-2 топ студенті:
17 VT-3 топ студенті:
17 VT-4 топ студенті:
17 VT-5 топ студенті:
17 VTZ-4 топ студенті:
17 VTZ-5 топ студенті:
17 VTZ-6 топ студенті:
VІ. Жұмысқа қабылдану
2-ші жүргізуші: Құрметті әділқазы мүшелері, Жүйріктен озған жүйріктеріміз кімдер? Жүзден жүйрік шыққан білімді маман кім? Кімді білікті маман деп жұмысқа аламыз? Анықтайтайттын кез де келді.
Комиссия мүшелері сөз сөйлеуде...
VІ. Қорытынды.
1-ші жүргізуші: Олай болса _____________ бүгінгі күннен бастап жұмысқа қабылдануыңызбен құттықтаймыз! Сізге жұмысқа орналасуға қажетті құжаттар тізімін береміз, тізімге сәйкес құжаттарды 3 жұмыс күні ішінде тапсыруыңыз шарт.
2-ші жүргізуші: Мамандықты дұрыс таңдай білген адам «Мамандығым - мақтанышым» дей отыра, сол мамандықтың қыры мен сырын меңгеріп, шыңына жете білу керек. Қазақстанның болашағы - жас ұрпақ десек, олардың еш алаңсыз жеке тұлға болып қалыптасуы өз қолдарында. Жас түлектеріміздің армандары алға жетелеп, болашақта өз мақсаттарына жетеріне сеніміміз мол!
VІІ. Рефлексия
1-ші жүргізуші: Онлайн чатқа смайлик арқылы сабаққа деген көзқарастарыңызды жіберулеріңізге рұқсат.
Жауапты оқытушы: Раева Р.С.
411
96 460 
