АДАПТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ К УЧЕБНЫМ НАГРУЗКАМ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В условиях модернизации российского образования особо актуальной является проблема сохранения здоровья детей. Влияние образовательного процесса на здоровье школьников определяется уровнем их адаптации к окружающей школьной среде, изучение которого связано, прежде всего, с диагностикой функциональных состояний [1]. Они представляют собой интегральный комплекс характеристик тех функций и качеств человека, которые прямо или косвенно обусловливают осуществление деятельности. Наибольшее влияние образовательный процесс оказывает на уровень и характер изменений работоспособности учащихся, а также их эмоциональных состояний, среди которых крайне важно выявление наличия эмоционального стресса. На основании изучения возрастно-половых и индивидуальных психофизиологических особенностей учащихся, состояния их адаптация к школьной среде создаются возможности для экспертизы и коррекции учебных режимов, учебных программ, отдельных уроков  [7]. При определенных стрессовых психоэмоциональных ситуациях, используя оценочные критерии здоровья детей (анкеты, опросники), совместно с психологом можно оказать необходимую помощь или рекомендовать оздоровительные мероприятия.