Адаптированная программа по географии для ученика 5 класса - ОВЗ

Пояснительная записка

Адаптированная программа по географии ученика 5 «Б» класса Волобуева Марка в классе интегрированного обучения составлена на основе рабочей программы основного общего образования География. 5-9 классы. Предметная линия учебников «Полярная звезда». Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. – М.: Просвещение, 2013г.

Учебник: «География. 5-6 класс»

Авторы: А. И. Алексеев, В. В. Николина, Е. К. Липкина

Издательство: М., «Просвещение», 2016 г.

Количество часов в неделю - 1, 34 - за год.

Целью адаптированной образовательной программы является формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира их необходимости для решения современных задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования, развитие универсальных учебных действий у обучающихся.

Задачи к 2016-2017 году обучения:

• овладение учащимся учебного предмета, усвоение общих предметных понятий о географических объектах, явлениях, также на элементарном уровне знаний о земных оболочках;

• формирование умений объяснения различных явлений природы, работы с материалами учебника, карт и других источников географических знаний;

• развитие познавательного интереса к предмету, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей «Малой Родине», своей стране, бережного отношения к природе;

• применение полученных знаний и навыков в повседневной жизни.

В процессе реализации адаптированной образовательной программы решаются следующие задачи:

1) коррекционное обучение - развитие общеинтеллектуальных умений: приёмов анализа, сравнения, обобщения;

2) коррекционное воспитание - воспитание самоконтроля и правильной самооценки, формирование навыков общения и правильного поведения;

3) коррекционное развитие - развитие познавательной активности ребёнка (реализация принципа доступности учебного материала)

4) развитие способности обобщать, овладение основными родовыми понятиями.

5) обучение последовательному выполнению действий и планированию.

При составлении программы учитывались следующие особенности учащегося:

1. при решении практических задач использует нерациональные способы достижения результата, действует методом проб и ошибок;

2. внимание неустойчиво, Марк не способен к длительному напряжению и концентрации внимания на выполняемом задании. Во время уроков рассеян, трудно переключается с одного вида деятельности на другой.

3. Низкий уровень абстрактно-логического мышления , при выполнении заданий, требующих анализа, сравнения, обобщения, нуждается в развернутой помощи педагога.

Предлагаемая адаптированная программа по географии для Волобуева Марка составлена на основе общеобразовательной программы. Индивидуальные особенности в большей степени влияют на выбор форм, методов и средств обучения. Следовательно, при формировании каждого раздела адаптированной образовательной программы происходит перераспределение учебного материала общеобразовательной программы с содержанием разделов коррекционной программы.

По отдельным темам общеобразовательной программы внесены изменения по видам контроля: практические работы, тесты и контрольные работы.

Делается упор на развитии умения ориентироваться по плану местности и карте, нахождении объектов по заданным свойствам, определении географических координат.

Контрольные работы выполняются по темам: «Развитие географически знаний о Земле», «Земля-планета Солнечной системы», «План и карта», «Человек на земле», «Литосфера».

При оформлении работы допускается работа с учебником, картами, таблицами.