Ақпарат. Ақпараттың түрлері

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Ақпарат және оны өңдеу

Күні:

Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы

Біздің айналамыздағы ақпарат

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

5.2.1.1 әртүрлі ақпаратты атап шығу және көрсету

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Әртүрлі ақпаратты атап шығады , көрсете алады.

Оқушылардың басым бөлігі: Әр түрлі ақпараттарға мысалдар келтіре алады.

Кейбір оқушылар: Ақпарат түрлерін ажырата алады.

Бағалау критерийі

Әртүрлі ақпаратты атап шығады , ақпаратқа мысалдар келтіре алада.

Тілдік мақсаттар

Ақпарат, мәтін, сан, дыбыс, графика

Құндылықтарға баулу

Жұппен және топпен жұмыс жасай білу, қарым -қатынас жасау, СТО.

Пəнаралық байланыс

Музыка, бейнелеу

Алдыңғы білім

Оқушылардың "ақпарат" ұғымы туралы түсінігі.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушылармен сәлемдесу, сыныпқа ынтымақтастыру атмосферасын қалыптастыру.

«Шаттық шеңбер» ұйымдастыру. Оқушылар бір-біріне тілектерін айтып, сыныптың ахуалын жақсартамыз.

Топқа бөлу: "Мозайка" әдісі арқылы топқа бөлу.

І. Дыбыс ІІ.Сан ІІІ.Мәтін

Сабақтың ортасы

Жеке жұмыс:"Иә , жоқ" әдісі. Өткен сабақты сұрақ қою арқылы пысықтау.

"Жұмбақтар шешу" 3 топқа 3 түрлі жұмбақтар беріледі. Дұрыс жауабына байланысты топқа баға беріледі.

"Сөзді тап" әдісі Жалпы оқушылардан "ақпарат ұғымы туралы өз ойларын білу.

"Ойлан тап" әдісі арқылы топқа сұрақ қойылады.

Топпен жұмыс Ақпарат түрлерін ата және маңызы қандай? Постермен жұмыс

Бір минут " әдісі Оқушылар 1 минут ішінде Сабақ тақырыбы бойынша тоқтаусыз, қатесіз, қайталаусыз, сөйлейді.

http://learningapps.org/98810

"Ақпарат оның түрлері және қасиеттері"

Сабақтың соңы

"Идеялар себеті"әдісі

БББ әдісі (ұнады, білдім, ұмытылдым)

Кесте

Саралау

Бағалау

Денсаулық жəне ҚТС

Тапсырма тәсілі

Оқушыларға білім деңгейіне байланысты түрлі кестелерді немесе жаттығулар мен тапсырмаларды жасаймын.

Қарқын тәсілі

Бұл тәсілді қолданған себебім кейбір оқушылар басқаларға қарағанда жылдам жұмыс істейді, сондықтан қосымша тапсырмаларды қажет ететін оқушыларға қолданамын.

Дереккөздер тәсілі Баспадан шыққан және электронды дерек көздерді пайдаланамын.

БББ кестесі , стикерлер, смайликтер арқылы.

Оқушының ынтасы артады және шынайы бағаланады.

Мұғалімнің рұқсатынсыз кабинетте кіруге болмайды;

Жұмыс барысында бір-біріне кедергі жасауға болмайды;

Алғашқы медициналық көмекті көрсете алу керек.

Сабақ рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу

мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді

пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма жəне неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге

назар аудару қажет?