Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: Ұлттық бас киімдер шеруі
Мақсаты: Балалардың театр ойындарына оң көзқарастарын қалыптастыру. Кейіпкердің ерекшеліктерін беру үшін мəнерлілік құралдарын қолданумен өзін - өзі көрсете білуде жеке шығармашылық қабілеттерін танытуға үйрету.
Көрнекілігі: Ұлттық бас киімдер
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, әңгімелеу
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастырушылық оятушылық
| Шаттық шеңберде балалармен бірге Қуан, шаттан, алақай! Қуанатын келді күн! Қайырлы таң, балалар Күліп шықты күн бүгін! деп балаларды слайд арқылы ұлттық бас киімдерді тамашалап танысуын ұйымдастырады. | Шаттық шеңберін орындайды
Ұлттық бас киімдермен танысады |
| Ұйымдастырушылық ізденушілік
| Содан соң екі жерде дайындап қойған бас киімдерді көрсетеді. Олар екіге бөлінген ұлдарға және қыздарға арналған. Балаларға қалаған бас киімді таңдап алып орындыққа барып отыруын өтінеді. Содан соң балаларды біртіндеп, сахнаға шығарып бас киімді таныстырады, ал бала сол бас қиімге лайық кимылдар жасап көрсетеді Барлық бала сахнаға шығып болғанда бас қиімдерін жинап алып мақтап мадақтап «Қалпақ астында не жасырылған» дидактикалық ойын ұйымдастырады. Ойын шарты: қалпақ астына жасырған затты тәрбиеші сипаттайды; Домалақ, қатты. жеуге болады ,бауда ағаш басында өседі, одан шырын жасалады бұл не? деп сұрайды. Осылай басқа да заттарды қалпақ астына бірнеше рет жасырады. | Әр ұл бала мен қыз бала өзіне ұнаған баскиімді таңдап алып киеді. бас киімді таныстырғанда сахнада қимыл жасайлы
Ойынға қатысып бұл Алма жемісі дейді
|
| Өзін өзі бағалау Қорытынды | Тәрбиеші балалардан оқу қызметі ұнады ма деп сұрайды. Оларды тәртібі, өнері және сөйлегендерін мақтап мадақтайды. | Қандай әрекет ұнағанын айтады қатарларының іс - әрекеттерін бағалайды |
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: қазақтың ұлттық бас киімдерімен танысады;
Түсінеді: ата-әжелеріміздің бас киімдерін ажырата алады;
Қолдана алады: бас киім түрлерін атын атап айта алады.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: «Жақсы деген не, жаман деген не?»
Мақсаты: Әдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктері тұрғысынан бағалауды үйретіп,дамыту.Адамның теріс қылықтарын көре білуді қалыптастыру;
Көрнекілігі: сән орталығының жабдығы мен құралдары
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, әңгімелеу, тәжірибе жүзінде әрекет жасау
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастырушылық оятушылық
Ұйымдастырушылық ізденушілік
| Балалармен шаттық шеңбер ұйымдастырады Тосын сәт Қір қожалақ бала мен жалмауыз кемпір кіріп келеді.Олар балалардың ортасына тұрып өздері қандай жағымсыз тірліктер жасап жуынбай жүргенін айтып балаларға мақтанады. Тәрбиеші оларды отырғызып балаларға оларды әдемелеп тазалап, тәрбиелеу үшін не істейміз дейді. Тәрбиеші кір қожалақ баланы ұлдарға қосып, жалмауыз кемпірді қыздарға қосып сән орталығында жұмыс жасатады. Содан соң жаңа кейіпте болған кіркожалақ бала мен жалмауыз кемпірді балалармен «Жақсы деген не жаман деген не?» дидактикалық ойын ойнатады. Ойын шарты: Тәрбиеші орташа допты балаға лақтырып сұрақ қойып «жақсы деген не немесе жаман деген не» дейді. Допты қағып алған бала керіғарай тәрбиешіге қайтарып лақтырып өз ойын айтады. Ойын барлық баладан жауап алғанша жалғастырылады. Сосын кіркожалақ бала мен жалмауыз кемпір балаларға алғысын айтып,қоштасып кетеді | шаттық шеңберге қатысады
Жуындырып, тістерін тазалатып, сән орталығына апару керек дейді Ұлдар кір қожалақ баланы тазартып, сәндеп әдеп ережелерін үйретеді. Қыздар жалмауыз кемпірді гримдеп, киіндіріп әдемі әжеге айналдырады
Ойынға белсенді қатысып өз ойын айтады
|
| Өзін өзі бағалау Қорытынды | Тәрбиеші балалардан бүгінгі оқиғада жасаған әрекеттерің ұнады ма деп қорытып сұрайды..Оларды өнері, еңбегі және сөйлегендерін мақтап, мадақтайды | Құрдастарының тірлігіне баға беріп әңгімелейді |
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады:
Түсінеді: адамның теріс қылықтарын көре біледі;
Қолдана алады: әдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктері тұрғысынан бағалауды үйренеді.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: Театр шежіресі
Мақсаты Кейіпкердің ерекшеліктерін беру үшін мəнерлілік құралдарын қолдану(маскалар, грим, костюмдер)арқылы баланың жеке шығармашылық қабілеттерін дамыту
Көрнекілігі: қуыршақ театрының кейіпкерлері
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, әңгімелеу, тәжірибе жүзінде әрекет жасау
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастырушылық оятушылық
| Балаларды шеңберге жинап көңіл күйлерін сұрайды, сол сәтте есік қағылады топқа балабақша әдіскері келеді. Балалармен сәлемдесіп оларға силық әкелгенін айтады да үлкен қорапты тәрбиешіге ұсынып, балалармен қоштасып шығып кетеді | көңіл күйлері жайлы айтады сыйлыққа алғыс айтады, конақпен қоштасады
|
| Ұйымдастырушылық ізденушілік
| Тәрбиеші балалармен бірге қорапты ашады онда куыршақ , саусақ театрының құралдары мен театр әртістерінің киімдері (ханшайым, шал, кемпір, қоян)мен масқалары. Тәрбиеші балаларды орындықтарға айналдыра отырғызып қуыршақ театрымен таныстырады, қоян, түлкі кейіпкерлерді ойнатып балаларды күлдіреді. Сосын саусақ театрын көрсетеді одан бауырсақ кейіпін сауағына кигізіп әр балаға барып қолын алып сәлемдесіп түрлі сұрақтар қояды балаларға Есімің кім, жасың нешеде, қай жерде тұрасың, кімді жақсы көресің, досың кім. Содан соң бір қызға ханшайым костюмын қигізеді оның сиқырлы таяқшасы не істей алатынын көрсетеді үстел үстінде тұрған стақанда таза суды көрсетіп оның үстіне орамал жауып, сиқырлы таяқшаны тигізіп қайта ашқанда су сары суға айналып шырып болады балалар ішіп көреді | Заттарды қарап танысады
Көңілдене ойнайды,
Сұрақтарға жауап береді.
Сахнада болған ғажапты тамашалайды.
|
| Өзін өзі бағалау Қорытынды | Осы жасаған шараларды қорытып, тәрбиеші балалардан бүгінгі жасаған әрекеттер ұнады ма деп сұрайды. Оларды өнерін, еңбегін және сөйлегендерін мақтап, мадақтайды | Жеке өз пікірін айтады. |
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: куыршақ , саусақ театрының құралдары мен театр әртістерінің киімдерін біледі;
Түсінеді:сахнада өздерін ұстай алады;
Қолдана алады: өз пікірлерін ортаға салады.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: «Мақтаншақ алма» ертегі
Мақсаты : Сюжеті бойынша ертегіні сахналау. Театрландырылған əрекетті менгеру, əдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктері тұрғысынан бағалауды үйрету
Көрнекілігі:кейіпкерлер костюмдері
Әдіс-тәсіл: : сұрақ-жауап, әңгімелеу, драмалау
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастырушылық оятушылық
| Балаларды өзіне айналдыра отырғызып ертегі кітабын алып, ашып балаларға«Мақтаншақ алма» ертегіні айтып береді. | Отырып қызыға қарайды, тыңдайды |
|
Ұйымдастырушылық ізденушілік
| Балалардан кейіпкердің мінезі мен қылығы жайлы сұрап жауап алады.Содан соң дидактикалық ойын ұйымдастырады«Жақсы бала ол қандай бала». Тәрбиеші орташа допты балаға лақтырып сұрақ қойып «Жақсы бала ол қандай бала» дейді. Допты қағып алған бала керіғарай тәрбиешіге қайтарып лақтырып өз ойын айтады. Ойын барлық баладан жауап алғанша жалғастырылады. «Мақтаншақ алма» ертегінің кейіпкерлерінің костюмдерін балаларға қалауы бойынша кигізіп сахналайды. Көрермен болған балаларға кім қалай рөлді орындады бағалатады |
Сұрақтарға жауап беріп,түсінге нін баяндайды
Ойында белсенділік танытады Ертегіні сахналауда эмоциялды болуға тырысады. |
| Өзін өзі бағалау Қорытынды | Тәрбиеші балалардан бүгінгі жасаған әрекеттер ұнады ма деп сұрайды. Оларды өнерін, еңбегін және сөйлегендерін мақтап, мадақтайды | Өз ойын айтады
|
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: əдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктері тұрғысынан бағалауды үйренеді;
Түсінеді: театрландырылған əрекетті менгереді;
Қолдана алады: сюжеті бойынша ертегіні сахналай алады.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: «Әнші төлдер»
Мақсаты: Тақпақ сюжеті бойынша кейіпкердің ерекшеліктерін беру үшін мəнерлілік әрекеттерді меңгерту. Өз ойын айта білу, басқалардың пікірін тыңдай білуге қалыптастыру
Көрнекілігі: кейіпкердің киімдері мен маскалары
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастырушылық оятушылық
| Балалалардың зейінін үстел үстінде тұрған төлдерге аударып оларды сипаттау.Ненің төлі, не жейді қалай қимыл жасайды сұрақтар беріп,әңгіме айтқызу. | Зейінмен қарайды сұрақтарға жауап береді
|
| Ұйымдастырушылық ізденушілік
| Сосын бір төлді алға шығарып ол туралы тақпақ айтып береді. Содан соң қалауы бойынша балаларға осы төлдің масқасын немесе киімін киіп сахнада рөлін орындауды ұйымдастырады. Осылай барлық бала сахнада бір төлдің рөлін орындайды. Тәрбиеші балалардың ісін бағалап «Қай жануардың денесінің бөлігі» атты дидактикалық ойын ұймдастырады. Ойын шарты : Бөлшектерге бөлінген қима карточкалардан жануарды құрастыру
| Ертегіні тыңдап мазмұнын талқылайды Сахнаға өз еркімен шығып рөлді орындайды Дұрыс жауап беріп, ойында дұрыс мінез дағдыларын танытады |
| Өзін өзі бағалау Қорытынды | Тәрбиеші әр баланың жұмысын қорытып бағалайды | Өз ойын айтады
|
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: Өз ойын айта біледі;
Түсінеді: басқалардың пікірін тыңдай білуге қалыптасады;
Қолдана алады: тақпақ сюжеті бойынша кейіпкердің ерекшеліктерін беру үшін мəнерлілік әрекеттерді меңгереді.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: «Нан қайдан шығады» ертегі
Мақсаты: Сюжеті бойынша ертегіні сахналауда еңбекті құрметтеу, адамгершілік нормалары туралы түсініктерін қалыптастыру
Көрнекілігі: : кейіпкердің киімдері мен маскалары
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастырушылық оятушылық
| Балаларға жақсы қөніл күй жағдайын жасау сосын отырғызып, слайд арқылы нан түрлерін таныстыру.
| Слайдтарды тамашалайды сұрақтарға жауап береді |
| Ұйымдастырушылық ізденушілік
| Тосын сәт бір тышқан келеді ол осы балалар көріп отырған нан, қайдан келеді? оны іздегенін айтып береді Ертегі мәтіні бойынша сұрақ қойып балалардың пікірін тыңдау. Сосын осы ертегі кейіпкерлерінің костюмдерін балаларға ұсынып драмалау. | ертегіні драмалауға қатысады.
|
| Өзін өзі бағалау Қорытынды | Содан соң бүгін не істегендері жайлы сұрап, қорытып тәртібі,өнері және сөйлегенін мақтап, мадақтайды. Тышқан қоштасып шығып кетеді. | Достарының әрекетерін бағалайды. |
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: достарының әрекеттерін бағалай біледі;
Түсінеді: адамгершілік нормалары туралы түсініктері қалыптасады;
Қолдана алады: сюжеті бойынша ертегіні сахналауда еңбекті құрметтейді.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: «Иман»
Мақсаты: Әдеби шығарма сюжеті бойынша ересектермен жəне құрдастарымен өзара əрекетте мəдениетті мінез- құлық танытуды тәрбиелеу
Көрнекілігі: кейіпкерлер киімі
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, әңгімелеу, драмалау
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастырушылық оятушылық
| Шаттық шеңбер жасайды,тәрбиеші балаларды бүгін театрға апаратынын айтып сол жерге апарады. Онда балалар театр әртістері | шеңберде жақсы ниеттер айтады.
|
| Ұйымдастырушылық ізденушілік
| қойған«Иман» қойылымын көреді. Көрген соң балаларға пікірлері мен сезімін айтқызады, Топқа оралады балаларға ертегілерді есіне салып «Әнші төлдер» Тақпағын қуыршақ театрында сахналауды ұсынады. | Қойылымды көреді, қандай әсер алғандарын айтады қуыршақ театрында сахналауға қатысады. |
| Өзін өзі бағалау Қорытынды | Содан соң бүгін не істегендері жайлы сұрап, қорытып тәртібі, өнері және сөйлегенін мақтап, мадақтайды.
| Қатарларының әрекеттерін бағалайды. |
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: қатарларының әрекеттерін бағалайды.
Түсінеді: қуыршақ театры арқылы сахналауды үйренеді;
Қолдана алады: әдеби шығарма сюжеті бойынша ересектермен жəне құрдастарымен өзара əрекетте мəдениетті мінез- құлық танытады.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: Мерекелік концерт
Мақсаты: өзін өзі көрсете білуде жеке шығармашылық қабілеттерін танытуды дамыту.
Көрнекілігі: кейіпкерлер киімдері, маскалары
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастырушылық оятушылық
| Шаттық шеңберін жасаған соң балаларға жақында біз ата аналарды қонаққа шақырамыз. | Шаттық шеңберді жасайды
|
| Ұйымдастырушылық ізденушілік
| Оларға біз мерекелік концерт қойып береміз.Ол үшін біз бүгін дайындаламыз. Ән айту және би билеу өнерімізбен қатар біз ертегілерді сахналау өнеріміздіде көрсетейік деп балаларға «Алма» және «Әнші төлдер» ертегі кейіпкерлер костюмдері мен маскаларын береді. Өзі жүргізуші боп балаларға сол ертегілерді сахнада драмалауды ұйымдастырады. Қорытып іс әрекеттерін бағалайды. Содан соң барлық балаларды ашық алаңға шақырып сергіп алуын ұйымдастырады. «Біз көнілді баламыз» әнін айтады. | Ертегілерді драмалауға қатысады. Сұрақтарға жауап беріп ән айтады қатарларының әрекетерін бағалайды |
| Өзін өзі бағалау Қорытындылау | Содан соң бүгін не істегендері жайлы сұрап, қорытып тәртібі, өнері және сөйлегенін мақтап, мадақтайды.
| Өз ойын айтады. |
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: таныс сюжеттер бойынша қойылымдарды сахналай алады;
Түсінеді: ересектермен және құрдастарымен өзара әрекетте мәдениетті мінез-құлық дағдыларын меңгерген;
Қолдана алады: кейіпкердің ерекшеліктерін беру үшін мәнерлілік құралдарын қолданады.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: Ертегі костюмдер жәрмеңкесі
Мақсаты: Жәрмеңкеде таныс кейіпкерлер костюмдерін таңдауды, оларға ұқсап әрекеттер жасауды қалыптастыру.
Көрнекілігі: кейіпкерлер киімдері, маскалары
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастырушылық оятушылық
| Шаттық шеңберден соң балаларға жәрменкеге баратынын айтады | Жәрменкеге барып.
|
| Ұйымдастырушылық ізденушілік
| Онда кейіпкерлер костюмдерін тамашалап өздері ұнатқан киім мен масқаны алып қайтады дейді.Топқа оралған соң әр бала таңдаған костюмін киіп сахнада кейіпкердің ерекшеліктерін көрсетіп ролді орындауына жағдай жасайды. Қорытып іс әрекеттерін бағалайды. Содан соң | Костюмдерін тамашалап өздері ұнатқан киім мен масқаны алып қойады сахнада ролді орындайды. |
| Өзін -өзі бағалау Қорытындылау | Балалар балаларды ашық алаңға шақырып , сергіп алуын ұйымдастырады.
| Қатарларының әрекеттерін бағалайды. |
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: таныс сюжеттер бойынша қойылымдарды сахналай алады;
Түсінеді: әдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктері тұрғысынан бағалайды.
Қолдана алады: өз ойын айта алады, басқалардың пікірін тыңдайды.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: «Өскенде мен кім боламын»
Мақсаты: театрландырылған әрекеттің алуан түрлерін қолдана білуді
Көрнекілігі: кейіпкерлер киімдері,маскалары
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастыру шылық оятушылық
| Балаларды өз айналасына айналдыра отырғызып олардан ата анасы не жұмыс істейтінін сұрайды | Сұрақтарға жауап береді.
|
| Ұйымдастыру шылық ізденушілік
| Балалардың жауабын тыңдап мадақтайды. Содан соң зейінін экранға аударады. Ол жерде түрлі мамандықтар фото суретін көрсетіп мамандықтарды таныстырады, суретке сәйкес тақпақ оқып береді Содан соң балаларға сөреде тұрған мамандардың кимін таңдап өскенде кім болатынын сахналап беруді ұсынады. | Суреттерді тамашалайды мамандардың киімін киіп қандай қызмет жасайтынын сахнада көрсетеді. |
| Өзін- өзі бағалау Қорытындылау | Қорытып іс әрекеттерін бағалайды.Содан соң бүгін не істегендері жайлы сұрап, қорытып тәртібі, өнері және сөйлегенін мақтап, мадақтайды.
| Өз пікірлерін айтады. |
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: таныс сюжеттер бойынша қойылымдарды сахналай алады;
Түсінеді: ересектермен және құрдастарымен өзара әрекетте мәдениетті мінез-құлық дағдыларын меңгерген;
Қолдана алады: кейіпкердің ерекшеліктерін беру үшін мәнерлілік құралдарын қолданады.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: «Бәсеке Бәйге халық ертегісі»
Мақсаты: Ертегіні сахналау. Театрландырылған әрекетті менгеру, әдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктері тұрғысынан бағалауды үйрету.
Көрнекілігі: кейіпкер қуыршақтар
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастырушылық оятушылық
| Балаларға жақсы көңіл күй жағдайын жасау сосын отырғызып, оларға қуыршақ кеіпкерлерін таныстыру. | Көніл күйлерін көтеріп,
|
| Ұйымдастырушылық ізденушілік
| Содан соң «Бәсеке Бәйге» халық ертегісін қуыршақтар театры арқылы тамашалату. Бұл ертегі кейіпкерлерінің тірлігін адамгершілік ережелері тұрғысынан бағалату.Сосын бұрын таныс ертегі «Нан қайдан шығады» балаларға сахналату. Балалардың әртістік өнерін қолдау мақтау. «Бөлшектерден кейіпкерді құрастыр» атты дидактикалық ойын ойнатады. | Ертегіні тындап тамашалайды Таныс ертегіні ролдерге бөліп сахналайды Ойынға қатысады. |
| Өзін- өзі бағалау Қорытындылау | Сонында балалардан бүгін не істегендері жайлы сұрап, қорытып тәртібі, өнері және сөйлегенін мақтап, мадақтайды.
| Қатарларының әрекетіне өз пікірлерін айтады. |
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: таныс сюжеттер бойынша қойылымдарды сахналай алады;
Түсінеді: әдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктері тұрғысынан бағалайды.
Қолдана алады: өз ойын айта алады, басқалардың пікірін тыңдайды.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: «Әженің сағаты»
Мақсаты: Шығарма сюжеті бойынша ересектермен және құрдастарымен өзара әрекетте мәдениетті мінез құлық танытуды тәрбиелеу
Көрнекілігі: кейіпкерлер киімі
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастыру шылық оятушылық
| Шаттық шеңберден соң балаларға Сосын қоржыннан кітап алып «Әженің сағаты» жайлы әңгімені оқып айтып береді. | Әңгімелейді тыңдайды.
|
| Ұйымдастыру шылық ізденушілік
| Әңгіме мазмұнын талқылап болған соң сол кейіпкерлер костюмдерін киіп драммалауды ұсынады. Балалардың өнерін бағалап, қораптан әр бір балаға бір суретті карточкаларды ұсынады.Карточкаларда тәулік мезгілдері бойынша түрлі іс әрекеттер бейнеленген. Әр баладан карточкада күннің қай мезгілі және қандай іс әрекет бейнеленген әнгімелеп беруді қтінеді. | Әңгіме мәтіні бойынша сұрақтарға жауап береді. Костюмдерін киіп оны драмалайды Тапсырманы орындайды Достарының |
| Өзін- өзі бағалау Қорытындылау | Содан соң бүгін не істегендері жайлы сұрап, қорытып тәртібі, өнері және сөйлегенін мақтап, мадақтайды.
| әрекеттерін бағалайды. |
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: мәнерлілік құралдарын меңгерген;
Түсінеді: таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналай алады;
Қолдана алады: жеке шығармашылық қабілеттерін танытады.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: «Аурудан аяған күштірек»
Мақсаты: Әдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктері тұрғысынан бағалау.Адамның теріс қылықтарын көре білуді қалыптастыру
Көрнекілігі: түрлі костюмдер
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастырушылық оятушылық
| Балалардан өз аналарын қалай жақсы көретінін сұрап әнгімелетеді. Аналарына арнап ән айтқызады. | Сұрақтарға жауап береді.
|
| Ұйымдастырушылық ізденушілік
| Содан соң қоржыннан кітап алып. «Аурудан аяған күштірек» әнгімесін балаларға айтып береді.Балаларға сұрақ қойып олар аналарын қалай аяйды,немен көмектеседі сұрайды.Содан соң кім анасына арнап өнер көрсетеді деп концерт ұйымдастырады онда балалар «Әнші төлдер» шығарманы тақпақтарын айтып сахналайды. | Әңгімені тыңдап өз ойын айтады . Сахналауға белсенді қатысады. |
| Өзін -өзі бағалау Қорытындылау | Содан соң бүгін не істегендері жайлы сұрап, қорытып тәртібі, өнері және сөйлегенін мақтап, мадақтайды.
| қатарларының әрекеттерін бағалайды. |
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: режиссерлік әрекетте қызығушылық танытады;
Түсінеді: ересектермен және құрдастарымен өзара әрекетте мәдениетті мінез-құлық дағдыларын меңгерген;
Қолдана алады: өз ойын айта алады.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: «Мақта қыз бен мысық»
Мақсаты: Таныс ертегіні сахналауда кейіпкерлердің дене пластикасын, ымын, дауысын, мимикасын құру дағдыларын жетілдіру.
Көрнекілігі: түрлі костюмдер
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастырушылық оятушылық
| Балаларды өзіне айналдыра отырғызып сандықты ашып, «Мақта қызбен мысық» үстел үсті театырын алып ертегіні сахналап балаларға көрсетеді. | Ертегіні тамашалап тыңдайды.
|
| Ұйымдастырушылық ізденушілік
| Содан соң балаларға қоржыннан осы ертегі кейіпкерлерінің костюмдерін кигізіп рөлдерді орындап, драмалауды үйретеді Дидактикалық ойын «Егер мен болсам» Балаларға таныс ертегі кейіпкерлерінің масқасын ұсыныс егер сен түлкі босаң деп рөлді орындауды ұсынады. | Достық лебізбен қарымқатынасқа рөлдерді драмалайды. Балалар түлкі, лақ, аю. Қырғауыл, қасқыр боп кейіптенеді. |
| Өзін- өзі бағалау Қорытындылау | Тәрбиеші балалардан бүгін не істегендері жайлы сұрап қорытып тәртібі қнері жіне маска киіп кейіптенгенін сөйлегенін мақтап мадақтайды.
| Пікірлерін ортаға салып айтады. |
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналай алады;
Түсінеді: басқалардың пікірін тыңдай біледі:
Қолдана алады: әдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктері тұрғысынан бағалай алады.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: «Ұр тоқпақ ертегісі»
Мақсаты: Ертегіні сахналауда кейіпкерлердің адамгершілік қасиеттерін ажырата білу. Ересектермен және құрдастарымен өзара әрекетте мәдениетті мінез құлық таныту дағдыларын пысықтау.
Көрнекілігі: түрлі костюмдер
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастырушылық оятушылық
| Балаларға шаттық шеңбер жасатады сол сәтте топқа шал ата қолында тоқпағы бар кіріп келеді. | Шаттық шеңберге қатысады.
|
| Ұйымдастырушылық ізденушілік
| Тәрбиеші балалармен атамен сәлемдесіп, төрге шақырып отырғызады. Қандай шаруамен келгенін атадан сұрайды. Ата балаларға қолындағы тоқпақ жайлы ертегі айтуға келгенін айтады. Тәрбиеші балалармен оның алдына отырып ертегіні тыңдайды. Содан соң тәрбиеші балаларға осы ертегіні сахналауды ұсынады. Сөйтіп балаларға ертегі кейіпкерлерді киімін береді. Балалардың орындаған ролдерін талқылап мақтап мадақтап.Ата риза боп қоштасып қайтады. | Атамен сәлемдеседі ертегіні тындап сахналайды. |
| Өзін- өзі бағалау Қорытындылау | Содан соң балалардан бүгін не істегендері жайлы сұрап, қорытып тәртібі, өнері және сөйлегенін мақтап, мадақтайды.
| Құрдастары мен өзара әрекеттерін талқылайды. |
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: мәнерлілік құралдарын меңгерген;
Түсінеді: таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналай алады;
Қолдана алады: жеке шығармашылық қабілеттерін танытады.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: «Ертегілер әлемі»
Мақсаты: Айналададағы өмірде де ертегі болуы мүмкін егер ойшаң болсаң деген түсінікті қалыптастыру
Көрнекілігі: ертегі құралдары
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастырушылық оятушылық
| Балаларға топта тұрған ғажап сандықты көрсетеді балалармен оны ашық көреді. | шеңберде жақсы ниеттер айтады.
|
| Ұйымдастырушылық ізденушілік
| Онда түрлі ертегі кейіпкерлердің заттары. Алдар көсенің көне шапаны,жалмауыз кемпірдің сыпырғысы және түлкі қасқыр қоян аю маша лақтар масқалары. Осы құралдарға қарап қай ертегі кейіпкердің заты балалардан сұрайды.Сосын балаларға таныс ертегіні сахналату.Балалардың орындаған рөлдерін талқылап мақтап мадақтау.Балалармен дыбыссыз слайд көру арқылы «Бұл кімнің әнгімесі» атты дидактикалық ойын ұйымдастыру. | Көрсеткен заттарды атап өз қалауымен тандап алады.Ертегіні сахналауға қатысады Балалар слайд көру арқылы кейіпкер ертегіде не деп сөйлейді айтып береді. |
| Өзін өзі бағалау Қорытындылау | Сонында балалардан бүгін не істегендері жайлы сұрап, қорытып тәртібі, өнері және сөйлегенін мақтап, мадақтайды.
| Құрдастарының өнері бағалайды. |
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: режиссерлік әрекетте қызығушылық танытады;
Түсінеді: ересектермен және құрдастарымен өзара әрекетте мәдениетті мінез-құлық дағдыларын меңгерген;
Қолдана алады: өз ойын айта алады.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: «Сән орталығы»
Мақсаты: Ұлдар батыл, еңбекқор және ақылды,қыздар қарапайым, әдемі өнерлі болуымен қатар өз ойын білдіріп, басқалардың пікіріне құлақ асатын, мінез құлық ерекшелігін тәрбиелеп қалыптастыру
Көрнекілігі: грим және тазалық құралдары, киімдер
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастырушылық оятушылық
| Тәрбиеші балаларды айналасына жинап көңіл күйлерін сұрайды. Сол сәтте топқа кірқожалақ бала мен жалмауыз кепір кіреді. Олар балалар алдына келіп жасаған бұзақы тірліктерін айтып мақтанады. | Келгендерге таңдана қарайды.
|
| Ұйымдастырушылық ізденушілік
| Тәрбиеші оларды тоқтатып, балалардан сұрайды. Бұл екеуін қалай жақсы мінез құлыққа дұрыс және үйлесімді киінуге үйретеміз. Балалар сән орталығына апарайық дейді. Келісіп ұлдар кірқожалақ баланы ертіп апарып сән орталығында жуындырып шашын тарап гримдеп киіндіреді. Қыздар жалмауыз кепірді сән орталығында жуындырып шашын тарап гримдеп киіндіреді. Барлығы әдемі болған бала мен кемпірді тамашалап оларға мақтаулар айтады. Содан сон ашық алаңда «Кел билейік» биін бейлейді. | Балалар сән орталығына апарайық дейді де орталықтарға апарып сәндейді жақсы мінез құлықты үйретеді Би билейді. |
| Өзін өзі бағалау Қорытындылау | Сосын балалардан бүгін не істегендері жайлы сұрап, қорытып тәртібі, өнері және сөйлегенін мақтап, мадақтайды. | Өз пікірлерін айтады.. |
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналай алады;
Түсінеді: басқалардың пікірін тыңдай біледі:
Қолдана алады: әдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктері тұрғысынан бағалай алады.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Ақниет» ересектер тобы
Күні:
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: «Дүниеде не күшті?»
Мақсаты: Кейіпкердің ерекшеліктерін танытып ролдерді орындау қабылетін дамыту
Көрнекілігі: киімдер
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау
| Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Ұйымдастырушылық оятушылық
| Балаларды өзіне айналдыра отырғызып ғажап сандықты ашып, ертегі кітабын алып, ашып балаларға «Дүниеде не күшті» ертегісін айтып береді. | Ертегіні тындайды
|
| Ұйымдастырушылық ізденушілік
| Сосын сұрақ жауап алу арқылы ертегі мазмұнын балалардан сұрайды Содан кейін балаларға қоржын ішінен осы ертегі кейіпкерлерінің костюмдерін алдыртады, ашып тамашалайды. Балаларға көстюмдердікиіп ертегіні драммалауды ұсынады . Тәрбиеші автор боп ертегіні бастайды бірнеше бала кейіпкер болып рөлді орындайды. Басқа балалар көрермен болып ертегіні тамашалайды Дидактикалық ойын «Даусын танып, ата»Ноутбуктан қарға ит,мысық, қораз, қой, балапан дауыстарын естіртіп балаларға есіткен дауысты атап қайталату. | Киімдерді тандап кейіпкер боп сахнада рөлді орындайды Ойынға қатысады. |
| Өзін өзі бағалау Қорытындылау | Тәрбиеші балалардан бүгін не істегендері жайлы сұрап, қорытып тәртібі, өнері және сөйлегенін мақтап, мадақтайды.
| Бұгін не үнағанын айтады. |
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: мәнерлілік құралдарын меңгерген;
Түсінеді: таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналай алады;
Қолдана алады: жеке шығармашылық қабілеттерін танытады.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
9 041
5 061 
