Дипломы и сертификаты, которые получили учащиеся 3,5,7-х классов, участвуя в международном проекте по информатике Videouroki.net

Февраль 2015г.

Как организовать образовательный процесс, чтобы он стал максимально результативным? Что важнее: освоить минимум, справиться со  стандартом или же уйти далеко за рамки требований программы, раскрыть что-то наиболее значимое и интересное? А, может быть, простроить программу работы для каждого ребёнка в соответствии с его возможностями, способностями, интересами? В чём же залог успеха?

Залог успеха педагога и ученика, на мой взгляд, в их активности, в сформированности мотива к деятельности. Этот, казалось бы, простой момент на практике всегда находит затруднения. Как сделать так, чтобы на твой урок ученик шёл с удовольствием, как сделать предмет «Информатика» любимым? 

Как педагог я  вижу свою задачу в том, чтобы организуемая мною работа способствовала достижению ряда задач:

• а) удовлетворять потребности учащихся в изучении информатики, ориентируясь на интересы, уровень способностей каждого;
• б) формировать и развивать у них активную, устойчивую мотивацию к изучаемому предмету;
• в) стимулировать развитие у учащихся соответствующих способностей (креативность мышления и т.д.);
• г) побуждать учащихся к проявлению самостоятельности мышления в процессе изучения предмета;
• д) способствовать приобщению учащихся к работе с научно - популярной литературой, стимулировать воспитание у них целеустремленности, организованности, познавательной активности.

Я чётко осознаю, что активизация познавательной деятельности учащихся – процесс непрерывный, который должен прослеживаться во всех направлениях работы педагога. Урок – это основная форма обучения учащихся, но достичь поставленных целей и задач силами одного только урока невозможно. В данной работе обобщается опыт внеклассной деятельности, так как ее значимость велика и призвана одновременно с урочной деятельностью учащихся реализовывать намеченное. Только тогда можно ожидать результата.