Группа предшкольной подготовки

Мектепалды даярлық тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе 2

Өткізу күні/Дата проведения: Тәрбиеші/Воспитатель:

Білім беру саласы/Образовательная область: познание

Пән/Предмет: ФЭМП

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Моя семья»

Тақырыбы/Тема: Число и цифра 2, знаки +, =, соотнесение формы предмета с геометрической фигурой, ориентировка на листе.

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитание интереса к занятию по математике.

2.Дамытушылық - развивающая: развитие внимания, памяти. формировать умение понимать учебную задачу и выпол­нять ее самостоятельно;

3.Оқыту- обучющая: закрепить знания о числе и цифре 2; знакомить с пословицами, в которых упоминается число два; учить отгадывать математические загадки; познакомить со знаками +, =, учить писать эти знаки; учить записывать решение загадки цифрами и матема­тическими знаками; закреплять умение соотносить форму предмета с геомет­рической фигурой; учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать сло­вами положение геометрических фигур;

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: личностно-ориентированная, здоровьесберегающая, технология проблемного обучения, игровая

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: игровизоры, наборы для игровизора, фламастеры, прописи, ручка

Демонстрационный: геометрические фигуры

Раздаточный материал: игровизоры, листы с заданием

Көптілділік (ересектер тобына) компонент: шеңбер - круг - a circle, шаршы метр - квадрат - square, үшбұрыш - треугольник - triangle, геометриялық фигуралар - геометрические фигуры - geometric figures екінші сан-число два

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Предлагает отгадать загадку:

На крыльце сидит щенок, Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один И уселся рядом с ним. Сколько стало щенят

Повторяют на трех языках: геометриялық фигуралар - геометрические фигуры - geometric figures

Инд.раб. с Савелием, Настей, Семеном повторить на каз, анг.языках.

2. Негізі бөлімі/основная часть

Вопросы и задания.

Как получилось число 2? (Сидел один щенок, потом при­бежал еще один.)

- Напишите цифру 1 в первом и втором квадрате.

-Обведите по точкам цифру 2 в третьем квадрате.

-Скажите детям, что в правом уголке нарисованы знаки «плюс» (+) и «равняется» (=), с их помощью можно записы­вать решение загадок, задач.

Прочитайте стихотворение о знаке «плюс»:

Я — плюс,

И этим я горжусь!

Я для сложения гожусь.

Я — добрый знак соединенья,

И в том мое предназначенье.

Предложите детям написать знак «плюс» в кружке между цифрами 1.

Читает стихотворение о знаке «равняется».

А узнать, что получается Помогает знак равняется.

Дайте задание написать знак «равняется» во втором кружке.

Прочитайте детям запись: 1 + 1 = 2 (один плюс один рав­няется двум).

Предложите детям самостоятельно прочитать эту запись.

Учимся писать цифру 2 (лист 2, рис. 1).

Задания.

- Обведите цифру 2 по точкам.

- Напишите ее в каждой-?клеточке до конца строчки.

Игровое упражнение «Закрась правильно» (лист 2, рис. 2).

-Закрасьте предметы, которых по два.

Какие предметы закрасили? (Два желудя, два яблока.)

Какие предметы не закрасили? (Огурцы, морковку.) Почему? (Потому что их по три.)

Знакомство с пословицами.

Выучите одну по своему усмотрению или по желанию детей.

- Один ум хорошо, а два лучше.

- За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

- Старый друг лучше новых двух.

Физкультминутка «Два хлойка».

Дети выполняют движения по тексту (повторить 2—3 раза).

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой, Две руки за спину спрячем, И на двух ногах поскачем.

Игра «На какую фигуру похож предмет?» (лист 2, рис. 3).

Вопросы и задания.

- Назовите предметы (шарик, часы, дом, солнце).

-Назовите геометрические фигуры (круг, квадрат, прямо­угольник, овал ). шеңбер - круг - a circle, шаршы метр - квадрат - square, үшбұрыш - треугольник - triangle,

-Соедините предмет с геометрической фигурой, на кото­рую он похож.

-Изображение какого предмета с какой фигурой соедини­ли¹? (Шарик с овалом, часы с квадратом, дом с прямоугольни­ком, солнце с кругом.)

Зрительный диктант (лист 2, рис. 4).

- Нарисуйте геометрические фигуры в правом прямоуголь­нике точно так же, как. они расположены в левом прямо­угольнике

Қорытынды/итоговая часть

-Где нарисовали круг? (В правом верхнем углу.)

-Где нарисовали овал? (В левом верхнем углу.)

-Где нарисовали прямоугольник? (В середине.)

-Где нарисовали треугольник? (В левом нижнем углу.)

-А квадрат? (В правый нижний угол.)

3. Қорытынды/итоговая часть

1. Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

С какой цифрой познакомились? Что нового и интересного