Изложение "Птица - лесовод"

Обучение изложению

3 класс

Птица- лесовод

Птица-лесовод

О какой птице идет речь?

Ходит в красной тюбетейке, И сидит не на скамейке,  А на дереве в лесу, И почти что навесу. Постучит, букашку схватит Знаменитый "доктор" ………………

Что вы знаете о дятле?

Это мелкие и среднего размера птицы, живут на деревьях. Питаются насекомыми, которых с помощью клюва добывают из под коры стволов деревьев. Клюв длинный, прямой и конусообразный. В качестве опоры использует клинообразный хвост. У всех видов пёстрое чёрно-белое оперение, у большинства также имеются красные и жёлтые отметины на голове и других частях тела.

Гнездятся в дуплах, выбирая мёртвые либо больные деревья.

Это интересно

• Дятлы иногда используют в качестве барабана пустые консервные банки и куски железа для того, чтобы их барабанная дробь звучала достаточно далеко: так он призывает к себе других дятлов.

Текст изложения

Птица-лесовод

Шёл я однажды по лесу. Заметил под осиной на снегу кучу шишек. На осине сосновые шишки не растут . Кто же натаскал их сюда? Вдруг летит дятел. Несет в клюве сосновую шишку. Прилетел и уселся на осину. Зацепился за кору когтями, сунул шишку в щель, долбит ее клювом. Засмотрелся я на дятла. Вот молодец! Сам поест и лесу пользу принесет. Те семена, что дятел не съест, на землю упадут и весной прорастут .

Составление плана

• На сколько частей можно разделить текст?
• Назовите основную мысль в первой части.( Шёл я однажды по лесу. Заметил под осиной на снегу кучу шишек. На осине сосновые шишки не растут . Кто же натаскал их сюда? )
• Назовите основную мысль второй части .(Вдруг летит дятел. Несет в клюве сосновую шишку. Прилетел и уселся на осину. Зацепился за кору когтями, сунул шишку в щель, долбит ее клювом.)
• Какова основная мысль третьей части? (. Засмотрелся я на дятла. Вот молодец! Сам поест и лесу пользу принесет. Те семена, что дятел не съест, на землю упадут и весной прорастут.)
• Как вы думаете, почему автор дал такое название?

План

• 1……………………………………………
• 2……………………………………………
• 3……………………………………………

Работа в парах

• Перескажите текст изложения друг другу, используя план.

Словарно-орфографическая подготовка .

• Объясните написание предлогов и приставок:

(на) осине, (на) таскал, (за) цепился, (за) кору, (за) смотрелся, (по) лесу.

2. Проверьте правописание слов:

на сн е гу, с о сновые, л е тит, н е сёт, з а ц е пился, за к о ру, к о г тями, з а см о трелся, в е сной, уп а дут, м о л о дец, ш и шки, с ъ ест, ш ё л, н а т а скал.

3. Запомните написание слов: о сина, дят е л.

Чтение текста изложения (третий раз)

• Послушайте внимательно текст изложения ещё раз.
• Вспомните, как мы отделяем части текста друг от друга. (Красная строка, абзац).

Самостоятельная работа.

• Какие записи в тетради должны быть первыми? (Изложение. Птица-лесовод.)
• Стройте предложения сначала устно, проговаривайте его. Потом записывайте.

памятка

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! .