«Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?»

Цели: систематизировать и уточнить знания учащихся о со­гласных звуках (звонких и глухих), о произношении этих звуков; способствовать обогащению словарного запаса учащихся.

Планируемые результаты: учащиеся научатся характеризовать 11арные звонкие и глухие согласные звуки русского языка; состав- пять пары согласных по звонкости-глухости; подбирать примеры слов с парными согласными в словах.

Ход урока

• Организационный момент
• Актуализация знаний

1. Словарная работа

1. Отгадайте загадки, отгадки запишите и подчеркните орфо­граммы.

Умный Ивашка Всю жизнь в одной рубашке. По белому полю пройдет — Каждый след его поймет. (Карандаш.) То я в клетку, то в линейку. Написать на мне сумей-ка. Можешь и нарисовать. Что такое я? (Тетрадь.)

У тебя своя кроватка,

Где ты выспался в тиши.

А в ... дремлют сладко

Ручки и карандаши. {Пенал.)

Кланяется, кланяется,

А придет домой — растянется. (Топор.)

1. Какое слово лишнее? {Топор.)
2. Что общего у оставшихся слов? {Это школьные принадлеж­ности.)
3. Назовите слова со звонкими согласными звуками на конце. (Топор, пенал.)
4. В каких словах на конце произносятся глухие согласные звуки? (Карандаш, тетрадь.)