Календарно-тематическое планирование по математике 6 класс

№ п/п

№ урока по темк

Тема урока (тип урока)

Планируемые результаты

Домашнее задание

Дата проведения

метапредметные

личностные,

предметные

Форма контроля

план

факт

Глава 1. Обыкновенные дроби (22 часа)

1

3

Что мы знаем о дробях

Регулятивные:

развития произвольности восприятия, внимания, памяти и воображения. Создания предпосылок для дальнейшего перехода к самообразованию.

Познавательные: передают содержание в сжатом (развернутом) виде

Коммуникативные (речевые):

формирование внутреннего плана действия. Достижение нового уровня обобщения.

Адекватная школьная мотивация. Мотивация достижения

Самостоятельно выбирают способ решения задания

Выполнять вычисления с дробями

Устный опрос

п.1.1,

№1, 2,4

2

Основное свойство дроби

Диктант

п.1.1,

№6,7,8

3

Сравнение дробей

Устный счет

п.1.1, №10,11,12

4

1

Входная контрольная работа

Контрольная работа

5

3

Анализ контрольной работы.

Вычисления с дробями

Работа над ошибками

(20 мин)

п.1.2,

№17,19, 20

6

Сложение и вычитание дробей

Фронтальный опрос

п.1.2,

№22, 24, 25

7

Умножение и деление дробей

Рабочая тетрадь

п.1.2,

№27, 28, 31

8

2

«Многоэтажные дроби»

Устный опрос

п.1.3,

№

9

Способы вычисления значения «многоэтажной» дроби

Сам. работа

п.1.3,

№

10

4

Основные задачи на дроби

Регулятивные: работают по составленному плану, используют дополнительные источники информации.

Познавательные: передают содержание в сжатом (развернутом) виде

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи.

Проявляют познавательный интерес к изучению предмета, оценивают свою учебную деятельность.

Находят часть от целого, находят целое по его части

Устный опрос

п.1.4,

№

11

Нахождение части, выраженной дробью, от целого числа

Диктант

п.1.4,

№

12

Нахождение целого числа по его части

п.1.4,

№

13

Решение задач на дроби

Рабочая тетрадь

п.1.4,

№

14

6

Что такое процент

Регулятивные: работают по составленному плану, используют дополнительные источники информации.

Познавательные: передают содержание в сжатом (развернутом) виде

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи.

Проявляют познавательный интерес к изучению предмета, оценивают свою учебную деятельность.

Представляют проценты в виде дроби и дробь в виде процента. Решают задачи на проценты.

Наблюдают за изменением решения задачи при изменении ее условия.

Используют различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения.

Устный счет

п.1.5,

№

15

Понятие процента

Фронтальный опрос

п.1.5,

№

16

Проценты и дроби

Рабочая тетрадь

п.1.5,

№

17

Правило перевода дроби в проценты

п.1.5,

№

18

Правило перевода процентов в дробь

Тест

п.1.5,

№

19

Вычисление процента от величины

п.1.5,

№

20

2

Столбчатые диаграммы

Сам. работа

п.1.6,

№

21

Круговые диаграммы

Рабочая тетрадь

п.1.6,

№

22

1

Контрольная работа №1 «Обыкновенные дроби»

Регулятивные: понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные: умеют критически относиться к своему мнению.

Объясняют самому себе свои заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.

Используют различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Контрольная работа

Глава 2. Прямые на плоскости и в пространстве (9 часов)

23

3

Анализ контрольной работы.

Пересекающиеся прямые

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности.

Познавательные: передают содержание в сжатом (развернутом) виде

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи.

Выражают положительное отношение к процессу познания, применяют правила делового сотрудничества. Различают взаимное расположение, выполняют чертежи по условию задачи, решают геометрические задачи, опираясь на изученные свойства

Работа над ошибками

(20 мин)

п.2.1,

№

24

Свойство вертикальных углов

п.2.1,

№

25

Перпендикулярные прямые

Устный счет

п.2.1,

№

26

3

Параллельные прямые

п.2.2,

№

27

Свойства параллельных прямых

Тест

п.2.2,

№

28

Алгоритм построения параллельных прямых

Сам. работа

п.2.2,

№

29

2

Расстояние

Фронтальный опрос

п.2.3,

№

30

Расстояние от точки до прямой

Диктант

п.2.3,

№

31

1

Самостоятельная работа

«Прямые на плоскости и в пространстве»

Регулятивные: понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Объясняют самому себе свои заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности Используют различные приемы проверки правильности решения геометрических задач.

Самостоятельная

работа

стр. 51-52

Глава 3. Десятичные дроби (12 часов)

32

3

Десятичная запись дробей

Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные: записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи.

Дают адекватную оценку своей учебной деятельности. Переходят от одной формы записи чисел к другой, представляют десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную в виде десятичной.

Устный счет

п.3.1,

№

33

Запись дробей со знаменателем 10, 100, 1000

Фронтальный опрос

п.3.1,

№

34

Как читается десятичная дробь

Диктант

п.3.1,

№

35

2

Десятичные дроби и метрическая система мер

Регулятивные: составляют план выполнения задач.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные (речевые):

Умеют слушать других, изменять свою точку зрения.

Выражают положительное отношение к процессу познания, применяют правила делового сотрудничества. Представляют обыкновенную дробь в десятичную и наоборот, выражают более крупные единицы через мелкие и наоборот

Сам. работа

п.3.2,

№

36

Метрическая система мер

п.3.2,

№

37

2

Перевод обыкновенной дроби в десятичную

Устный опрос

п.3.3,

№

38

Запись обыкновенной дроби в виде десятичной

п.3.3,

№

39

3

Сравнение десятинных дробей

Регулятивные: работают по составленному плану, используют дополнительные источники информации.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи.

Дают адекватную оценку своей учебной деятельности. Сравнивают

десятичные дроби по классам и разрядам

Фронтальная работа по правилу сравнения

п.3.4,

№

40

Правило сравнение десятинных дробей

Тест

п.3.4,

№

41

Алгоритм сравнения

п.3.4,

№

42

2

Контрольная работа №2 «Десятичные дроби»

Регулятивные: понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные: умеют критически относиться к своему мнению.

Объясняют самому себе свои заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.

Используют различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Контрольная работа

43

Анализ контрольной работы

Работа над ошибками

стр. 70-71

Глава 4. Действия с десятичными дробями (33 часа)

44

5

Сложение и вычитание десятичных дробей

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности.

Познавательные: передают содержание в сжатом (развернутом) виде

Коммуникативные (речевые): оформ-ляют мысли в устной и письменной речи.

Дают адекватную оценку своей учебной деятельности. Выполняют сложение и вычитание с десятичными дробями

Устный счет

п.4.1,

№

45

Сложение десятичных дробей

Математ. диктант

п.4.,

№

46

Алгоритм сложения

Устный опрос

п.4.1

№

47

Вычитание десятичных дробей

Самост. работа

п.4.1,

№

48

Алгоритм вычитания

Рабочая тетрадь

п.4.1,

№

49

1

Контрольная работа №3 «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Регулятивные: понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные: умеют критически относиться к своему мнению.

Объясняют самому себе свои заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности. Используют различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Контрольная работа

50

2

Анализ контрольной работы.

Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000

Регулятивные: работают по составленному плану.

Познавательные: записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи

Выражают положительное отношение к процессу познания, применяют правила делового сотрудничества.

Выполняют умножение и деление на 10, 100, 1000, прогнозируют результат вычислений

Объясняют самому себе свои заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.

Умножают десятичные дроби, применяют свойства умножения

Работа над ошибками

(20 мин)

п.4.2,

№

51

Деление десятичной дроби на 10, 100, 1000

Проверочная работа

п.4.2,

№

52

5

Умножение десятичных дробей

Фронтальный опрос

п.4.3,

№

53

Умножение десятичной дроби на натуральное число

Устный счет

п.4.3,

№

54

Умножение десятичной дроби на десятичную дробь

Фронтальный опрос

п.4.3,

№

55

Умножение десятичной дроби на обыкновенную дробь

Проверочная работа

п.4.3,

№

56

Алгоритм умножения десятичной дроби на натуральное число

Тест

п.4.3,

№

57

Алгоритм умножения десятичных дробей

Диктант

п.4.3,

№

58

1

Контрольная работа»№4

«Умножение десятичных дробей»

Регулятивные: понимают причины своего

неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные: умеют критически относиться к своему мнению.

Объясняют самому себе свои заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности. Используют различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Контрольная работа

59

Анализ контрольной работы

Работа над ошибками

стр.

60

6

Деление десятичных дробей

Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки

Познавательные: записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности. Делят десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь.

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности Делят десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь.

Фронтальный опрос

п.4.4,

№

61

Деление десятичной дроби на натуральное число

п.4.4,

№

62

Представление обыкновенной дроби в виде десятичной

п.4.4,

№

63

Деление десятичной дроби на десятичную дробь

п.4.4,

№

64

Алгоритм деление десятичной дроби на натуральное число

п.4.4,

№

65

Алгоритм представление обыкновенной дроби в виде десятичной

п.4.4,

№

66

Алгоритм деления десятичной дроби на десятичную дробь

Тест

п.4.4,

№

67

4

Деление десятичных дробей (продолжение)

Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки

Познавательные: записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.

Делят десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь

п.4.5,

№

68

Вычисление частного двух десятичных дробей с помощью перехода к обыкновенным дробям

п.4.5,

№

69

Вычисление частного двух десятичных дробей с помощью основного свойства дробей

п.4.5,

№

70

Решение задач на деление десятичных дробей

п.4.5,

№

71

3

Округление десятичных дробей

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности

Познавательные: записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи

Выражают положительное отношение к процессу познания

Представляют степень в виде произведения равных множителей и наоборот

Опрос

п.4.6,

№

72

Приближенное значение с недостатком

Тест

п.4.6,

№

73

Приближенное значение с избытком

Сам. работа

п.4.6,

№

74

4

Задачи на движение

Регулятивные: работают по составленному плану.

Познавательные: передают содержание в сжатом (развернутом) виде

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности. Устанавливают зависимость между S, t, v, объясняют ход решения задачи, решают задачи на движение в противоположных направлениях, навстречу друг другу.

п.4.7,

№

75

Задачи на движение в противоположных направлениях

Сам. работа

п.4.7,

№

76

Задачи на движение в одном направлении

п.4.7,

№

77

Решение задач на движение

п.4.7,

№

78

2

Контрольная работа №5 «Деление десятичных дробей»

Регулятивные: понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные: умеют критически относиться к своему мнению.

Объясняют самому себе свои заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.

Используют различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Контрольная работа

79

Анализ контрольной работы.

Работа над ошибками

стр. 103-104

Глава 5. Окружность (11 часов)

80

2

Окружность и прямая

Регулятивные: работают по составленному плану.

Познавательные: записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности. Строят окружность, прямую. Различают взаимное расположение, выполняют чертежи по условию задачи, решают геометрические задачи, опираясь на изученные свойства.

п.5.1,

№

81

Взаимное расположение окружности и прямой. Касательная к окружности

п.5.1,

№

82

2

Две окружности на плоскости

Фронтальный опрос

п.5.2,

№

83

Взаимное расположение двух окружностей. Внутреннее и внешнее касание

п.5.2,

№

84

3

Построение треугольника по трем сторонам. Неравенство треугольника

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности

Познавательные: записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности

Строят треугольник по трем сторонам, по двум сторонам и углу между ними.

п.5.3,

№

85

Виды треугольников

п.5.3,

№

86

Построение треугольника по двум сторонам и углу между ними и по стороне и двум прилежащим углам

Тест

п.5.3,

№

87

2

Круглые тела. Цилиндр, конус, шар

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности

Познавательные: записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи

Применяют и

осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы учебной деятельности, понимают причины успеха учебной деятельности.

Описывают свойства круглых тел.

Проверочная работа

п.5.4,

№

88

Сечение цилиндра, конуса, шара. Развертки конуса и цилиндра

Опрос

п.5.4,

№

89

2

Контрольная работа №6 «Окружность»

Регулятивные: понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные: умеют критически относиться к своему мнению.

Объясняют самому себе свои заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.

Используют различные приемы проверки правильности выполнения чертежей по условию задачи, решать геометрические задачи

Самостоятельная работа

стр.120-121

90

Анализ контрольной работы.

Работа над ошибками

стр. 120-121

Глава 6. Отношения и проценты (17 часов)

91

3

Отношение двух величин

Регулятивные: работают по составленному плану.

Познавательные: передают содержание в сжатом (развернутом) виде

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают

результаты своей учебной деятельности.Решают текстовые задачи, связанные с отношениями, дробями, процентами.

Находить отношение величин, решать задачи на деление величины в данном отношении.

Анализируют условие задачи, объясняют ход решения задачи, решают задачи на проценты

Опрос

п.6.1,

№

92

Масштаб

п.6.1,

№

93

Пропорция

п.6.1,

№

94

3

Деление в данном отношении

Тест

п.6.2,

№

Практическая работа

п.6.2,

№

95

Деление чисел и величин в заданном отношении

п.6.2,

№

96

Решение задач на деление чисел и величин в заданном отношении

97

5

«Главная» задача на проценты. Выражение процентов десятичной дробью

Устный счет

п.6.3,

№

Тест

п.6.3,

№

98

Нахождение процента от величины

п.6.3,

№

99

Нахождение величины по её проценту

Фронтальный опрос

п.6.3,

№

100

Увеличение или уменьшение величины на некоторое количество процентов

101

Решение различных задач на проценты

Проверочная работа

п.6.3,

№

102

4

Выражение отношения в процентах

Регулятивные: работают по составленному плану.

Познавательные: передают содержание в сжатом (развернутом) виде

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности Представляют проценты в виде дроби и дробь в виде процентов.

п.6.4,

№

103

Отношение двух величин в процентах

п.6.4,

№

104

Выражение десятичной дроби в процентах

п.6.4,

№

105

Решение основных задач на проценты

Фронтальный опрос

п.6.4,

№

106

2

Контрольная работа №7 «Проценты»

Регулятивные: понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные: умеют критически относиться к своему мнению.

Объясняют самому себе свои заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности. Используют различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения, решают задачи

Контрольная работа

107

Анализ контрольной работы

Работа над ошибками

стр. 143

Глава 7. Симметрия (11 часов)

108

2

Осевая симметрия

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности

Познавательные: передают содержание в сжатом (развернутом) виде

Коммуникативные: умеют принимать точку зрения другого

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.

Строят фигуры (точки, отрезки, треугольники и др.), симметричные данной

Фронтальный опрос

п.7.1,

№

109

Зеркальная симметрия. Симметричные фигуры

п.7.1,

№

110

4

Ось симметрии фигуры

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности

Познавательные: передают содержание в сжатом (развернутом) виде

Коммуникативные: умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к предмету.

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности

Самостоятельная работа

п.7.2,

№

111

Плоские симметричные фигуры

п.7.2,

№

п.7.2,

№

112

Пространственные симметричные фигуры

п.7.2,

№

113

Асимметрия

114

3

Центральная симметрия

Опрос

п.7.3,

№

115

Фигуры, симметричные относительно точки

п.7.3,

№

116

п.7.3,

№

117

2

Контрольная работа №8 «Симметрия»

Регулятивные: понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные: умеют критически относиться к своему мнению.

Объясняют самому себе свои заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности Используют различные приемы проверки правильности выполнения чертежей по условию задачи, решать геометрические задачи

Самостоятельная работа

118

Анализ контрольной работы

Работа над ошибками

стр.160-161

Глава 8. Выражения, формулы, уравнения (17 часов)

119

3

О математическом языке

Регулятивные: составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные (речевые): оформ-ляют мысли в устной и письменной речи

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.

Используют математические формулы при решении задач.

Составляют буквенные выражения и формулы по условиям задач, выражают из формул одну переменную через остальные, осуществляют

числовые постановки в формулах.

Изображают геометрические фигуры, находят длину окружности и площадь круга по формулам

п.8.1,

№

120

Математические выражения

п.8.1,

№

121

Математические предложения

п.8.1,

№

122

3

Буквенные выражения и числовые подставки

п.8.2,

№

п.8.2,

№

123

Что такое числовая подставка?

124

Вычисление значений выражений

п.8.2,

№

125

3

Формулы. Вычисления по формулам

п.8.3,

№

126

Формулы периметра треугольника, периметра и площади прямоугольника

п.8.3,

№

127

Формула объема прямоугольного параллелепипеда. Составление формул. Вычисления по формулам

п.8.3,

№

128

2

Формулы длины окружности и пощади круга, объём шара

п.8.4,

№

129

Вычисления по формулам длины окружности, площади круга и объема шара

п.8.4,

№

130

4

Что такое уравнение

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности

Познавательные: передают содержание в сжатом (развернутом) виде

Коммуникативные: умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Выражают положительное отношение к процессу познания, применяют правила делового сотрудничества.

Решают уравнения с одной переменной, текстовые задачи алгеброическим способом

п.8.5,

№

131

Решение простейших уравнений

Что такое корень уравнения?

п.8.5,

№

п.8.5,

№

132

Решение текстовых задач с помощью уравнений

п.8.5,

№

133

Составление уравнений по условию задачи

п.8.5,

№

134

2

Контрольная работа №7 «Выражения, формулы, уравнения»

Регулятивные: понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные: умеют критически относиться к своему мнению.

Объясняют самому себе свои заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.

Используют различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Контрольная работа

135

Анализ контрольной работы

Работа над ошибками

стр. 183-184

Глава 9. Целые числа (16 часов)

136

2

Какие числа называют целыми

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности

Познавательные: записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи

Выражают положительное отношение к процессу познания.

Описывают явления и события с использованием чисел.

Сравнивают целые числа

Фронтальный опрос

п.9.1,

№

137

Положительные и отрицательные числа

п.9.1,

№

138

2

Сравнение целых чисел

Тест

п.9.2,

№

139

Упорядочивание целых чисел. Координатная прямая

п.9.2,

№

140

3

Сложение целых чисел

Регулятивные: работают по составленному плану.

Познавательные: записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи зрения.

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к предмету. Выполняют сложение целых чисел по правилу.

Выполняют вычитание целых чисел

Самостоятельная работа

п.9.3,

№

141

Правила сложения целых чисел

п.9.3,

№

142

Действия сложения целых чисел

п.9.3,

№

143

3

Вычитание целых чисел

Диктант

п.9.4,

№

144

Правила вычитания целых чисел

п.9.4,

№

145

Действия вычитания целых чисел

п.9.4,

№

146

4

Умножение и деление целых чисел

Тест

п.9.5,

№

147

Правила умножения и деления целых чисел

п.9.5,

№

148

Законы умножения для целых чисел

п.9.5,

№

149

Решение уравнений с целыми числами

п.9.5,

№

150

2

Контрольная работа №8 «Целые числа»

Регулятивные: понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные: умеют критически относиться к своему мнению.

Объясняют самому себе свои заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности. Используют различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Контрольная работа

151

Анализ контрольной работы

Работа над ошибками

стр. 207

Глава 10. Множества. Комбинаторика. (11 часов)

152

2

Понятие множества

Регулятивные: работают по составленному плану.

Познавательные: записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи

Объясняют самому себе свои заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.

Записывают множества, их пересечение и объединение с помощью фигурных скобок

Устный счет

п.10.1,

№

153

Множество и его подмножество

п.10.1,

№

154

2

Операции над множествами

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности

Познавательные: передают содержание в сжатом (развернутом) виде

Коммуникативные: умеют принимать точку зрения другого

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности. Оценивают логическую правильность рассуждений, решают комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов.

Решают комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов с использованием правила умножения .

Практическая работа

п.10.2,

№

155

Объединение и пересечение множеств. Разность множеств

п.10.2,

№

156

2

Решение задач с помощью кругов Эйлера

Тест

п.10.3,

№

157

Использование кругов Эйлера при решении задач. Формула включений и исключений

Самостоятельная работа

п.10.3,

№

158

3

Комбинаторные задачи

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности

Познавательные: передают содержание в сжатом (развернутом) виде

Коммуникативные: умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Выражают положительное отношение к процессу познания.

Сравнивают шансы наступлений случайных событий для оценки вероятности случайного события

Фронтальный опрос

п.10.4,

№

Практическая работа

п.10.4,

№

159

Логика перебора. кодирование

Рабочая тетрадь

п.10.4,

№

150

Решение комбинаторных задач

161

Контрольная работа №9 «Множества»

Регулятивные: понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные: умеют критически относиться к своему мнению.

Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета.

Используют приобретенные знания и умения в практической деятельности

Контрольная работа

162

Анализ контрольной работы

Работа над ошибками

стр. 226-227

Глава 11. Рациональные числа (19 часов)

163

3

Какие числа называют рациональными

Регулятивные: работают по составленному плану.

Познавательные: записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные (речевые):

оформляют мысли в устной и письменной речи

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к предмету.

Обозначают рациональные числа. Сравнивают рациональные числа с использованием понятия модуль числа. Выражают положительное отношение к процессу познания.

Выполняют арифметические действия с рациональными числами

Фронтальный опрос

п.11.1,

№

164

Множество рациональных чисел

п.11.1,

№

165

Изображение на числовой прямой рациональных чисел

п.11.1,

№

166

3

Сравнение рациональных чисел. Модуль числа

Тест

п.11.2,

№

167

Правила сравнения рациональных чисел

п.11.2,

№

168

Сравнение двух отрицательных чисел

п.11.2,

№

169

6

Действия с рациональными числами

Самостоятельная работа

п.11.3,

№

170

Сложение рациональных чисел

п.11.3,

№

171

Вычитание рациональных чисел

п.11.3,

№

172

Умножение рациональных чисел

Самостоятельная

работа

п.11.3,

№

173

Деление рациональных чисел

п.11.3,

№

174

Переместительный, сочетательный и распределительный закон

п.11.3,

№

175

2

Что такое координаты

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности

Познавательные: передают содержание в сжатом (развернутом) виде

Коммуникативные: умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к предмету.

Изображают числа точками на координатной прямой, определяют координаты точки плоскости, строят точки с заданными координатами на плоскости, читают координаты точки.

Тест

п.11.4,

№

176

Координаты точки

п.11.4,

№

177

3

Прямоугольные координаты на плоскости

Фронтальный опрос

п.11.5,

№

178

Как определяются координаты точки на плоскости

п.11.5,

№

179

Определение знаков координат точки

п.11.5,

№

180

2

Контрольная работа №9 «Рациональные числа»

Регулятивные: понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные: умеют критически относиться к своему мнению.

Объясняют самому себе свои заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности. Используют различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Контрольная работа

181

Анализ контрольной работы.

Работа над ошибками

стр. 258-259

Глава 12. Многоугольники и многогранники (12 часов)

182

4

Параллелограмм

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности

Познавательные: передают содержание в сжатом (развернутом) виде

Коммуникативные: умеют понимать точку зрения другого

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности. Распознают и изображают геометрические фигуры, выполняют чертежи по условию задач, решают геометрические задачи, решают практические задачи, связанные с геометрическими величинами, производят построения при помощи геометрических инструментов

Устный опрос

п.12.1,

№

183

Основные свойства параллелограмма

п.12.1,

№

184

Виды параллелограммов

п.12.1,

№

185

Свойства прямоугольника, ромба, квадрата

п.12.1,

№

186

3

Площади

п.12.2,

№

187

Равновеликие и равносоставленные фигуры

п.12.2,

№

188

Вычисление площадей

п.12.2,

№

189

3

Призмы

п.12.3,

№

190

Виды призм

п.12.3,

№

191

Нахождение объема многогранника

п.12.3,

№

192

Контрольная работа №10 «Многоугольники и многогранники»

Регулятивные: составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные: записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные (речевые): оформляют мысли в устной и письменной речи

Выражают положительное отношение к процессу познания.

Описывают свойства геометрических фигур, находят площади фигур

Повторение. Итоговая контрольная работа (14 часов)

193-

202

Анализ контрольной работы.

Повторение

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные (речевые): умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Объясняют самому себе свои заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности. Описывают события и явления с использованием величин, планируют решение задачи

Работа над ошибками Фронтальный опрос Самостоятельная

работа

стр. 275-276

203

Контрольная работа «Итоговая»

Регулятивные: понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные: умеют критически относиться к своему мнению.

Объясняют самому себе свои заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.

Используют различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения

204

Анализ контрольной работы.

Итоговый урок

Регулятивные: понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные: умеют критически относиться к своему мнению.

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.

Выполняют задания за курс 6 класса

Работа над ошибками

Опрос