ҚМЖ әдебиеттік оқу 2- сынып "Кітап оқи аламын"

Бөлім:

Өзімтуралы

Педагогтіңаты-жөні

Д.Ж.Кушукбаева

Күні:07.09.23.

Сынып:2

Қатысушыларсаны:

Қатыспағандарсаны:

№3-сабақтыңтақырыбы

Кітапоқиаламын

Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары

2.2.6.1–кейіпкердіңсыртқы келбетінсипаттау,мінез-құлқыменіс-әрекетінбағалау.

Сабақтыңмақсаты

Барлық оқушылар мәтінді оқиды, түсінеді, кейіпкерлерді ажыратады.Оқушылардың басым бөлігі кейіпкердіңсыртқы келбетін сипаттай алады.Кейбіроқушыларкейіпкердіңмінез-құлқыменіс-әрекетінебағабереалады.

Сабақтыңбарысы

Сабақтыңкееңі/уақыты

Педагогтіңәрекеті

Оқушыныңәрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы5мин

Қызығушылықтыояту.

Ойқозғау

Түрлі көңілкүйдегі

Оқушыларға тақтадан әртүрлі көңілкүйдегі баланыңсуреттерінкөрсетеді.Мұғалім сабақ мақсатын анықтауүшін«Бізне істедік?»,«Небайқадыңдар?»дегенсұрақтарқояды.

• Демек,бізбүгінгісабақтакейіпкердіңсыртқыкелбетінсипаттаймыз, мінез-құлқымен іс-әрекетінбағалауғатырысамыз.
• Кейіпкерлерқайдаболады?

–Кинода,мультфильмдерде,кітаптарда.

Оқушылар суретке қарап,олардың көңіл күйлерініңқандайекенінайтады.

Өздеріолардыңкөңілкүйлерінкөрсетеді.

балалардыңсуреті. Немесеосысуреттердіинтербелсендітақтаданкөрсету.

Сұрақтарғажауапбереді.

Кітапкөрмесі

Ортасы35мин

Мағынаны тану.Білу.

Айтылым.1-тапсырма.

Суреттенебейнеленген?Оныңпайдасытуралыәңгімелепайт.

Өзойларынбілдіреді.

Оқулық

2-тапсырма. Сен кітапханаға немесекітапдүкенінебардың.Бірғанакітаптытаңдауға мүмкіндігің бар. Қай кітаптыаларедің?Несебепті?

Жұптық жұмыс. Автор туралымәлімет.ЖүсіпбекАймауытов(1889–1931)

Оқылым.3-тапсырма.Мәтіндітүсініпоқы.

«Кітапоқу»

Оқушылар қандай кітаптытаңдайтынын айтады жәнесебебінтүсіндіреді.

Оқулықтағы мәліметтіоқиды, бір-бірінеәңгімелейді, бір-бірінтолықтырады.

Оқушылар мәтіндідауыстаптізбектейоқиды.

Оқушылардыңжауаптарына мұғалімауызшакерібайланысбереді.

Мұғалім оқушылардыңоқу техникасына назараударады:сөздердіанық,

Қолдану.

4-тапсырма.Суреткезерсал.Мәтіндегіжазушы қолданған сөздердіпайдаланып,баланысипаттапайт.

Мәтіндегі жазушықолданған сөздердіпайдаланып, баланысипаттапайтады.

сөйлемдердіңаражігінажырата, тынысбелгілерінеқарайотырыпоқуларынқадағалайды.

• Балалар, суретте кімді көріптұрсыңдар?
• Қартқожаныңкітаптыынтығаоқыпжатқандығытуралынеайтасыңдар?

Саралау:«Қолдау»әдісі.

Қабілеті төмен оқушылардыңжауаптарынтыңдап,қолдаукөрсету,қабілеттіоқушылардыңтолықжауапберуіненазараудару.

Айтылым.

5-тапсырма.Берілгентіркестеркімгеқатыстыайтылған?

Кейіпкердіңатынқосыпәңгімеле.

...жан-жағынақарамайды.

...басқадүниеніұмытты.

...оқығансайын ажарланады.

...қағаздыжепқоятынтәрізді.

Көйлекшең, жалаңбас. көкшөпкебауырынтөсеп,күнге қарап, қошқылмаңдайынан тері шып-шыпшығып,оныңкітапқа ынта салғанысонша, жан-жағына дақарамайды.ауылында,басқадүниенідеұмытты.

Осы сөздерді қолданаотырыпсөйлейді.

Берілген тіркестербойыншасөйлейді.

Қимыл-қозғалысжасайды.

Дескриптор:

–кейіпкердіңсыртқыкелбетінсипаттайды;

• жазушы қолданғансөздерменсөзтіркестерінмағынасына қарай дұрысқолданаалады;
• ойынеркінжеткізеді.

Дескриптор:

• кейіпкердің іс-әрекетінепікірбілдіреді;
• кейіпкерге қатыстыдәлелдіпікірайтады.

Сергіту сәті.Сағаттың тіліндей  Иіліпоңға бір,Сағаттың тіліндейИіліпсолғабір.

Оң аяқ, сол аяқ,Жаттығу оңай-ақ.Талдау.

Жекежұмыс.

6-тапсырма.Кейіпкердіңіс-әрекетінепікір білдір.

–Қартқожанеліктенбарлығынұмытып,назары тек осы кітапта депойлайсыңдар?

Синтез.

7-тапсырма.Қартқожасияқтыкітапоқуды ұнатасың ба? Сүйіктікейіпкерлеріңдіата.

Оқушылар жұпта қандайкітап оқығандары жайлы,сүйікті кейіпкерлерітуралы бір-бірінеәңгімелейді.

Соңы5мин

Үйтапсырмасы.Алдақандайкітаптароқығыңкеледі?Ойланыпкелу.

Рефлексия.

1. Мен...жасапкөремін.
2. Мені...таңғалдырды.
3. Сабақменіңөміріме...берді.

Оқушылар үлгі бойыншасөйлейді.