КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД по физической культуре старшая группа

Содержание организованной образовательной деятельности

Этапы

деятельности

1-я неделя

Детский сад.

День знаний

2-я неделя

Я - человек. Правила безопасного поведения

3-я неделя

Что растет в саду

и в огороде

4-я неделя/5 неделя

Что растет в лесу и на лугу / Путешествие в хлебную страну

Обеспечение интеграции областей (направлений)

Целевые ориентиры развития: Владеет соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег ползание, прыжки, бросание, метание); самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполняет гигиенические процедуры (моет руки прохладной водой после окончания физических упражнений и игр; аккуратно одевается и раздевается соблюдает порядок в своем шкафу); проявляет активность при участии в подвижных играх; выражает положительные эмоции (радость, удовольствие) при выполнении упражнений ритмической гимнастики под музыку.

Физическое развитие (здоровье): проводить комплекс закаливающих процедур (воздушные ванны); формировать гигиенические навыки: приучать детей к мытью рук прохладной водой после окончания физ.упр. и игр; аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдать порядок в своем шкафу

Социально – коммуникативное развитие

Побуждать детей к самооценке и оценке действий

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков, подбрасывании мяча, проведении подвижной игры.

Труд: убирать сп.инвентарь при проведении физ.упр Речевое развитие: поощрять речевую активность детей в процессе двиг.активности, обсуждать пользу соблюдения режима дня

Познавательное развитие: формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях, смене направления движения

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, на носках, пятках, с остановкой на сигнал «Стоп»; бег
в колонне, врассыпную с высоким подниманием коленей, бег до 1 мин перестроение в три звена

ОРУ

Без предметов стр. 16

Без предметов стр. 23

С мячом

стр. 20

С гимнастической палкой

. стр. 26

Основные виды движений

1. Ходьба с перешагиванием через кубики, через мячи.

2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед, змейкой между предметами. 3. 3.Перебрасывание мячей, стоя
в шеренгах, двумя руками снизу, после удара мяча об пол подбрасывать вверх двумя руками (не прижимая к груди).

4. Бег в среднем темпе до 1 минуты в чередовании с ходьбой, ползанием на четвереньках

1. Подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предмета».

2. Подбрасывание мяча вверх и ловля после хлопка

3 Ползание на четвереньках по гимн. скамейке на ладонях и коленях, на предплечьях и коленях.

4. Ходьба по канату боком приставным шагом, руки на поясе, с мешочком на голове

5. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из-за головы

1. Подлезание в обруч в группировке, боком, прямо

2. Перешагивание через бруски с мешочком на голове

3. Ходьба с мешочком на голове.

4. Прыжки на двух ногах между кеглями с мешочком между колен.

5. Ходьба «Пингвин»

1. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

2. Ходьба по ребристой доске, положенной на пол, руки на поясе.

3. Ходьба по скамейке
(высота – 15см), пере-

шагивая через кубики, руки на поясе.

4. Игровое упражнение
с прыжками на месте на двух ногах

Подвижные игры

«Запрещенное движение»

«Рыбак и рыбки»

«Удочка»

«Гуси-гуси»

«Садовник»

«Белки в лесу»

«Ловишки с ленточками»

Малоподвижные игры

«Тише едешь – дальше будешь»

«Гуси идут домой»

Спокойная ходьба в колонне по одному

Ходьба с выполнением заданий дыхательные упражнения

«Подойди не слышно»

Содержание организованной образовательной деятельности

Этапы

деятельности

1-я неделя

Осень золотая (деревья и кустарники)

2-я неделя

Комнатные растения

3-я неделя

О хороших привычках и манерах поведения. Правила безопасного поведения

4-я неделя

Моя семья.

Мой микрорайон

Обеспечение интеграции областей (направлений)

Целевые ориентиры развития: владеет соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание ,прыжки, бросание, метание); самостоятельно и при небольшой помощи выполняет гигиенические и закаливающие процедуры; аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдает порядок в своем шкафу); проявляет активность при участии в п/и, выполнении простейших танцевальных движений во время ритмической гимн.; выражает положительные эмоции (радость, удовольствие) при выполнении упражнений ритмической гимнастики под музыку.

Физическое развитие (здоровье): проводить комплекс закаливающих процедур (ножные ванны); расширять представление о важных компонентах ЗОЖ (движение, солнце, воздух).

Социально – коммуникативное развитие

создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества (доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие).

Труд: учить следить за чистотой спортивного инвентаря

Речевое развитие: обсуждать пользу проведения ежедневной утренней гимн., зависимость здоровья от правильного питания

Познавательное развитие: развивать восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве во время ходьбы с перешагиванием ч/з кубики, мячи.

Художественно – эстетическое развитие (Музыка): вводить элементы ритмической гимнастик; проводить игры и упражнения под музыку

Вводная часть

Перестроение в колонне по одному и по 2, ходьба и бег врассыпную, бег до 1 мин. с перешагиванием ч/з бруски; по сигналу поворот в другую сторону, ходьба на носках, пятках, в чередовании, на внешних сторонах стопы.

РППС

Скамья, мешочки, дуга

Гимн палки, шнуры, мячи, скамья

Мячи, обручи, скамья

Мячи, обручи, скамья

ОРУ

Без предметов

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.29

С гимнастической палкой

Пензулаева Л. И. ст. гр. стр.31-32

С малым мячом

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.34-35

С обручем

Пензулаева Л. И. ст. гр. стр.37

Основные виды движений

1. Прыжки, спрыгивание со скамейки на полусогнутые ноги..

2. Переползание через препятствие

3 Метание в горизонтальную цель правой и левой рукой.

4. Ползание на четвереньках, подлезание под дугу прямо и боком

1. Ходьба по скамейке приставным шагом, перешагивая ч/з кубики.

2. Прыжки на двух ногах ч/з шнуры, прямо, боком

3 Броски мяча двумя руками от груди, передача друг другу из-за головы.

4. Ходьба по скамейке, на середине приседание, встать и пройти дальше

1. Пролезание через три обруча (прямо, боком).

2 Прыжки на двух ногах через препятствие (высота 20 см), прямо, боком..

3. Перелезание с преодолением препятствия.

4. Ходьба по скамейке, на середине поворот, перешагивание через мяч

1.Ходьба по скамейке на носках в руках веревочка

2..Прыжки через предметы, чередуя на двух ногах, на одной ноге, продвигаясь вперед

3.Перебрасывание мяча друг другу, сидя по-турецки

4. Ползание по гимнастической скамейке спиной вперед, ноги на весу

Подвижные игры

«Перелет птиц»

«Перебежки»

«Огородник»

«Гуси-гуси»

«Мы – весёлые ребята»

Малоподвижные игры

Упражнение

«Кто перепрыгнет ручеек в самом широком месте»

«Овощи и фрукты»

«Вершки и корешки»

«Летает-не летает».

Содержание организованной образовательной деятельности

Этапы

деятельности

1-я неделя

Моя страна - Россия

2-я неделя

Моя страна - Россия

3-я неделя

Перелетные птицы

4-я неделя

День матери

Обеспечение интеграции областей (направлений)

Целевые ориентиры развития: владеет соответствующими возрасту основными движениями (пролезание ч/з обруч, прыжки на 2х ногах через препятствие, перелезание с преодолением препятствия); самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполняет гигиенические процедуры (моет руки прохладной водой после окончания физ.упр. и игр; аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдает порядок в своем шкафу); проявляет активность при участии в п/и, выполнении простейших танцевальных движений во время ритмической гимн.; выражает положительные эмоции (радость, удовольствие), слушая поэтические и музыкальные произведения, сопровождающие выполнение упр.ритм.гимн.и п/и.

Физическое развитие (здоровье): рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой.

Социально – коммуникативное развитие побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время ползания на четвереньках и по гимнастической скамейке, перестроения в шеренгу, колонну, бега врассыпную.

Труд: Следить за опрятностью своей физкультурной формы и прически, убирать физкультурный инвентарь и оборудование

Речевое развитие: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность.

Познавательное развитие:

Расширять представления детей о России, о русском фольклоре, играх, об истории русского народа;

ориентироваться в окружающем пространстве, понимать смысл пространственных отношений (влево-вправо, вверх-вниз)

Вводная часть

Ходьба и бег по кругу, бег между предметами, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени; бег врассыпную, с остановкой на сигнал

РППС

Мячи, доска, скамья

Мячи, канат, скамья, мешочек

Мячи, мат, скамья, мешочек

Мячи, мат, скамья

ОРУ

С малым мячом

Пензулаева Л.И. ст гр. стр.40-41

Без предмета

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.43

С мячом большого диаметра

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.45

На гимнастической скамейке

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.47

Основные виды движений

1. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягивание двумя руками

2.Ведение мяча с продвижением вперед

3. Ползание на четвереньках, подталкивая головой набивной мяч

4. Бег по наклонной доске

1. Подпрыгивание на двух ногах «Достань до предмета»

2. Подбрасывание мяча вверх и ловля после хлопка

3. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях, предплечьях и коленях

4. Ходьба по канату боком приставным шагом, руки на поясе мешочек на голове

5. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из-за головы

1. Подлезание под шнур боком, прямо не касаясь руками пола

2. Ходьба с мешочком на голове по гимнастической скамейке, руки на поясе

3. Прыжки с места на мат, прыжки на правой и левой ноге между предметами

4. Забрасывание мяча в баскетбольное кольцо

1.Ходьба по гимн. скамейке, бросая мяч справа и слева от себя и ловля двумя руками

2.Спрыгивание со скамейки на мат.

3.Ползание до флажка прокатывая мяч впереди себя

4.Лазание по гимн. стенке разноименным способом

Подвижные игры

«Не оставайся на полу»

«Затейники»

«Платочек»

«Эстафета парами»

Малоподвижные игры

«Угадай по голосу»

«Угадай кто позвал»

«Найди, где спрятано»

«Совушка»

Содержание организованной образовательной деятельности

Этапы

деятельности

1-я неделя

Воздух - невидимка

2-я неделя

Человек

3-я неделя

Как живут люди в селах и деревнях

4-я неделя

Зима в лесу

Обеспечение интеграции областей (направлений)

Целевые ориентиры развития: владеет техникой выполнения дыхательных упражнений по методике А. Стрельниковой и самостоятельно их выполняет; умеет задерживать дыхание во время выполнения ходьбы и бега на повышенной опоре; соблюдает технику безопасности при выполнении прыжков со скамейки и из обруча в обруч; проявляет инициативу в оказании помощи взрослым и детям.

Физическое развитие (здоровье): рассказывать о пользе дыхательных упражнений, приучать детей к ежедневному выполнению элементов упражнений на дыхание по методике А. Стрельниковой.

Социально – коммуникативное развитие формировать навык ролевого поведения при проведении игр и умение объединяться в игре со сверстниками

Безопасность: учить технике безопасного выполнения прыжков со скамейки и бега на повышенной опоре.

Труд: Следить за опрятностью своей физкультурной формы и прически, убирать физкультурный инвентарь и оборудование

Речевое развитие: обсуждать с детьми виды дыхательных упражнений и технику их выполнения.

Вводная часть

Ходьба и бег между предметами, построение в шеренгу, проверка осанки, по кругу с поворотом в другую сторону, ходьба в полуприседе, широким шагом, бег с выбрасыванием прямых ног вперед и забрасывании ног назад. Дыхательные упражнения

РППС

Обручи, мячи, мат, скамья

Флажки, мячи, шнур, скамья

Мешочки, обручи, скамья

Мячи, мат, скамья

ОРУ

С обручем

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.50

С флажками

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.52

Без предметов

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.54

Без предметов

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.56

Основные виды движений

1. Прыжки со скамейки (20см) на мат

2. Ходьба по наклонной доске, закрепленной на гимнастической стенке

3. Перешагивание через бруски, справа и слева от него

4. Прокатывание мячей между предметами.

5. Ходьба и бег по ограниченной площади опоры (20см)

1. Перебрасывание мячей друг другу двумя руками вверх и ловля после хлопка.

2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками.

3. Ходьба с перешагиванием через 5–6 набивных мячей

4. Лазание по гимнастической стенке с переходом на другой пролет

5. Прыжки на двух ногах через шнур (две ноги по бокам- одна нога в середине)

1. Лазание по гимнастической стенке разноименным способом (вверх, вниз).

2. Метание мешочков вдаль.

3. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть, хлопок руками, встать и пройти дальше.

4. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч

1. Ходьба по гимн. скамейке с перекатом мяча по талии

2. Прыжки с разбега на мат

3. Метание вдаль

4. Ползание на четвереньках с прогибом спины внутрь(кошечка)

Подвижные игры

«Мороз Красный нос»

«Уголки»

«Трактористы»

«Пастух и стадо»

«Ключи»

«Два Мороза»

Малоподвижные игры

Ходьба «Конькобежцы»

Упражнение на осанку

«Я позвоночник берегу»

«Назови предметы» (физкультурный домашний инвентарь)

Игровое упражнение «Снежная королева»

Содержание организованной образовательной деятельности

Этапы

деятельности

1-я - 2-я неделя

Встречаем Новый год и Рождество.

Каникулы.

3-я неделя

Посуда. Мебель

4-я неделя

Одежда. Обувь. Головные уборы.

Обеспечение интеграции областей (направлений)

Целевые ориентиры развития: владеет умением передвигаться между предметами и сравнивать их по размеру; умеет ориентироваться в пространстве во время ходьбы и бега со сменой ведущего и в разных направлениях; знает понятие «дистанция» и умеет её соблюдать; владеет навыком самомассажа, умеет рассказать о пользе ходьбы по ребристой поверхности босиком; выполняет танцевальные движения с учётом характера музыки, проявляет интерес к участию в музыкальных играх

Физическое развитие (здоровье): рассказывать о пользе массажа стопы, учить детей ходить босиком по ребристой поверхности.

Речевое развитие: обсуждать пользу массажа и самомассажа различных частей тела, формировать словарь.

Социально – коммуникативное развитие

формировать умение владеть способом ролевого поведения в игре и считаться с интересами товарищей.

Труд: учить правильно подбирать предметы для сюжетно-ролевых
и подвижных игр.

Познавательное развитие: формировать умение двигаться в заданном

направлении, используя систему отсчёта.

Художественно – эстетическое развитие (Музыка): учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки

Вводная часть

Ходьба и бег между предметами на носках, пятках, врассыпную с нахождением своего места в колонне, с остановкой по сигналу; по кругу держась за шнур, с выполнением заданий, челночный бег.

РППС

Кубики, обручи, мячи, скамья

Шнуры, мешочки, скамья

Мешочки, скамья

Обручи, мячи, скамья

ОРУ

С кубиками

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр 60

Со шнуром

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.62

На гимнастической скамейке

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.65

С обручем

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.66

Основные виды движений

1.Ходьба по наклонной доске(40см).

2. Прыжки на правой и левой ногах между кубиками.

3. Попади в обруч (правой и левой)

4. Ходьба по гимн. скамейке с перебрасыванием малого мяча из одной руки в другую

1. Ходьба с перешагиванием, с мешочком на голове.

2. Ползание по гимнастической скамейке спиной вперед – ноги на вису

3. Прыжки в длину с места

4. Метание в цель

1. Подлезание под шнур боком, не касаясь руками пола.

2. Ходьба между предметами, высоко поднимая колени, по гимн скамейке, на середине – приседание, встать и пройти дальше, спрыгнуть.

3. Прыжки в высоту
с места «Достань до предмета»

4.Метание вдаль

1. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине сделать поворот кругом и пройти дальше, спрыгнуть, с перешагиванием через рейки

2.Прыжки в длину с места.

3. Метание мяча в вертикальную цель

4. Пролезание в обруч правым и левым боком

Подвижные игры

«Капусель»

«Ловишка с мячом»

«Мышеловка»

Эстафеты

«Совушка»

«Кто скорее до флажка»

«Звериная зарядка»

Малоподвижные игры

«Ножки отдыхают».

Массаж стоп мячами

«Зимушка-зима».

Игровое упражнение с мячом «Назови предметы мебели»

Игровой массаж

«Снеговик»

Содержание организованной образовательной деятельности

Этапы

деятельности

1-я неделя

Транспорт

2-я неделя

Профессии

3-я неделя

Наши защитники

4-я неделя

Россия богата талантами

Обеспечение интеграции областей (направлений)

Целевые ориентиры развития: знает о пользе закаливания и проявляет интерес к выполнению закаливающих процедур; соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперёд и через препятствия, владеет техникой перебрасывания мяча с учётом правил безопасности; знает значение и выполняет команды «вперёд, назад, кругом» при ходьбе на повышенной опоре; умеет соблюдать правила игры и меняться ролями в процессе игры.

Физическое развитие (здоровье): рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой.

Познавательное развитие: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз

Речевое развитие: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность.

Социально – коммуникативное развитие:

побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время игр

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами.

Труд: учить правильно подбирать предметы для сюжетно-ролевых
и подвижных игр

Вводная часть

Ходьба по диагонали, змейкой, бег в колонне по одному, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, бег боком (правое-левое плечо вперед) , перестроение в круг и три колонны, бег до 2 мин., ходьба с выполнением заданий.

РППС

Скамья, кубики, скакалка, кегли, гимн. палки

Мячи, скамья, кубики

Скамья, доска, бруски, мячи

Скамья, мешочки, мячи

ОРУ

С гимнастической палкой

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.69

С большим мячом

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.71

На гимнастической скамейке

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.73

Без предметов

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.74

Основные виды движений

1. Ходьба по скамейке раскладывая и собирая мелкие кубики

2. Прыжки через скакалку (неподвижную).

3. Прокатывание мяча между кеглями

4. Ползание по- пластунски до обозначенного места.

1. Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики.

2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, хват с боков.

3. Ходьба по гимнастической скамейке с поворотом на середине.

4. Прыжки на двух ногах до кубика (расстояние 3м)

1. Ходьба по наклонной доске, спуск по лесенке

2. Прыжки через бруски правым боком

3. Забрасывание мяча в баскетбольное кольцо

4 Ходьба по гимнастической стенке спиной к ней.

1. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе.

2. Перебрасывание мяча друг другу и ловля его двумя руками.

3. Прыжки через скамейку

4. Лазание по гимнастической стенке.

Подвижные игры

«Автомобили»

«Охотники и зайцы»

«У солдат порядок строгий»

«Запрещенное движение»

Малоподвижные игры

«Поезд»

«Четыре стихии».

Игровое упражнение: «Снайперы»

«Светофор»

Содержание организованной образовательной деятельности

Этапы

деятельности

1-я неделя

Милая, любимая, мамочка моя

2-я неделя

Весна

3-я неделя

Встречаем пернатых друзей

4-я неделя

Пресмыкающиеся

Насекомые.

Обеспечение интеграции областей (направлений)

Целевые ориентиры развития: знает о пользе закаливания и проявляет интерес к выполнению закаливающих процедур; соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперёд и через препятствия, владеет техникой перебрасывания мяча с учётом правил безопасности; знает значение и выполняет команды «вперёд, назад, кругом» при ходьбе на повышенной опоре; умеет соблюдать правила игры и меняться ролями в процессе игры

Физическое развитие (здоровье): рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой.

Речевое развитие: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность.

Познавательное развитие: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз

Социально – коммуникативное развитие:

создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества (доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие)

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами.

Труд: учить правильно подбирать предметы для сюжетно-ролевых
и подвижных игр

Вводная часть

Перестроение в колонне по одному и по 2, ходьба и бег врассыпную, бег до 1 мин. с перешагиванием ч/з бруски; по сигналу поворот в другую сторону, ходьба на носках, пятках, в чередовании, на внешних сторонах стопы

РППС

Мячи, мешочки, канат, обручи

Кубики, мешочки, обручи, скамья

Кубики, мячи, скамья, шнур, дуга

мешочки, обручи, скамья, мат

ОРУ

С малым мячом

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.78

Без предметов

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.80

С кубиками

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.82

С обручем

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.84

Основные виды движений

1. Ходьба по канату боком, приставным шагом с мешочком на голове

2. Перебрасывание мячей двумя руками с отскоком от пола(расстояние 1,5м).

3. Прыжки из обруча в обруч

4. Ползание по-пластунски в сочетании с перебежками

1. Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики с хлопками над головой

2. Метание мешочков в цель правой и левой рукой.

3. Пролезание в обручи

4. Прыжок в высоту с разбега.

1. Ходьба по ограниченной поверхности боком, с хлопками перед собой

2. Перебрасывание мяча из левой в правую руку с отскоком от пола

3. Ползание по скамейке по-медвежьи

4. Прыжки через шнур две ноги в середине одна.

5. Подлезание под дугу.

1. Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом

2. Метание в горизонтальную цель

3. Прыжки со скамейки на мат

4. Лазание по гимнастической стенке разноименным способом.

Подвижные игры

«Бусы для мамы»

Эстафета «Собери цветы»

«Медведи и пчелы»

«Охотники и утки»

«Паук и мухи»

Малоподвижные игры

Психогимнастика «Волшебный цветок»

«Солнышко, заборчик, камешки»

«Замок»

Упражнение

«Сороконожки»

Содержание организованной образовательной деятельности

Этапы

деятельности

1-я неделя

Волшебница вода

2-я неделя

Космос

3-я неделя

Мой город.

Моя область

4-я неделя

Мы - друзья природы.

День Весны и труда

Обеспечение интеграции областей (направлений)

Целевые ориентиры развития: знает о пользе закаливания и проявляет интерес к выполнению закаливающих процедур; соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперёд и через препятствия, владеет техникой перебрасывания мяча с учётом правил безопасности; знает значение и выполняет команды «вперёд, назад, кругом» при ходьбе на повышенной опоре; умеет соблюдать правила игры и меняться ролями в процессе игры

Физическое развитие (здоровье): рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой.

Социально – коммуникативное развитие

создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества (доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие)

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами.

Труд: учить правильно подбирать предметы для сюжетно-ролевых

и подвижных игр

Речевое развитие: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность.

Познавательное развитие: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз

Вводная часть

Ходьба на счет четыре, на носках, правым боком, спиной вперед, левым боком, бег на носках пронося прямые ноги через стороны; по сигналу притоп, бег змейкой по диагонали, повороты направо, налево

РППС

Гимн. палки, обручи, мячи

Скакалки, мячи, обручи, кегли

Мячи, скакалка, обручи

Мешочки, мячи, скамья,

длинная скакалка

ОРУ

С гимнастической палкой

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.87

С короткой скакалкой

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.89

С малым мячом

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.91

Без предметов

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.93

Основные виды движений

1. Ходьба по гимнастической скамейке с поворотом на кругом и передачей мяча перед собой на каждый шаг

2. Прыжки из обруча в обруч.

3. Метание в вертикальную цель правой и левой рукой

4. Вис на гимнастической стенке

1. Ходьба по ограниченной опоре с перебрасыванием малого мяча перед собой

2. Пролезание в обруч боком

3. Отбивание мяча одной рукой между кеглями

4. Прыжки в высоту

1. Ходьба по скамейке спиной вперед

2. Прыжки через скакалку

3. Метание вдаль набивного мяча

4. Ползание по туннелю.

5. Прокатывание обручей друг другу

1. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе.

2. Перебрасывание мяча за спиной и ловля его двумя руками.

3. Лазанье по гимнастической стенке с переходом на другой пролет

4. Прыжки через длинную скакалку

Подвижные игры

«Медведи и пчелы»

«Космонавты»

«Полет»

Эстафета

«Посадим картошку»

«Ловишка с ленточками»

Малоподвижные игры

Забавное упражнение «Березка»

«Кто на чем полетит»

Дыхательное упражнение

«Буря в стакане»

Народная игра

«Горелки»

Содержание организованной образовательной деятельности

Этапы

деятельности

1-я неделя

День Победы

2-я неделя

Спорт - ты мир!

3-я неделя

Безопасность на дорогах

4-я неделя

Здравствуй, лето!

Обеспечение интеграции областей (направлений)

Целевые ориентиры развития: знает о пользе закаливания и проявляет интерес к выполнению закаливающих процедур; соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперёд и через препятствия, владеет техникой перебрасывания мяча с учётом правил безопасности; знает значение и выполняет команды «вперёд, назад, кругом» при ходьбе на повышенной опоре; умеет соблюдать правила игры и меняться ролями в процессе игры

Физическое развитие (здоровье): рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой.

Социально – коммуникативное развитие: создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества (доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие)

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами.

Труд: учить правильно подбирать предметы для сюжетно-ролевых
и подвижных игр

Речевое развитие: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность.

Познавательное развитие:

учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз

Вводная часть

Ходьба и бег парами, бег змейкой, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени; широким шагом, с перекатом с пятки на носок, на низких четвереньках спиной вперед

РППС

Мячи, мешочки, скамья

Флажки, скамья, мячи

Мячи, шнур, бруски

Обручи, мячи, скамья

ОРУ

Без предметов

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.96

С флажками

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.97

С мячом

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.99

С обручем

Пензулаева Л.И. ст. гр. стр.101

Основные виды движений

1. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове.

2. Прыжки в длину с разбега).

3. Метание набивного мяча.

4. Ходьба по гимнастической стенке спиной к ней

1. Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи.

2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, хват с боков.

3. Перебрасывание мяча друг другу во время ходьбы.

4. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

1. Ходьба по шнуру
(прямо), приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе.

2. Лазание по гимнастической стенке

3. Прыжки через бруски.

4. Отбивание мяча между предметами, поставленными
в одну линию

1. Ходьба по гимнастической скамейке ударяя мячом о пол и ловля двумя руками.

2. Ползание по гимнастической скамейке на животе

3. Перепрыгивание через скамейку с продвижением вперед

4.Лазание по гимнастической стенке

Подвижные игры

«Разведчики»

Веселые эстафеты

«Медведь и пчелы»

Эстафета «Дружба»

Малоподвижные игры

Игровое упражнение «Меткие стрелки»

«Море волнуется»

Игровое упражнение «Муравьи»

«Солнышко лучистое»