Конспект ООД с ИКТ и элементами экспериментирования и тикоконструирования "Откуда пришел томатный сок"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 30

«Аленький цветочек»

Конспект ООД

по познавательно-исследовательской деятельности в средней

группе

«Откуда пришел томатный сок»

(с элементами экспериментирования и ТИКО-конструирования)

составила:

воспитатель высшей категории

Симонова Елена Анатольевна

Глазов , 2019

Цель: 

• систематизация знания детей о последовательном росте растения в природе

• ознакомление с сопутствующими профессиями

Задачи: 

Обучающие.

• Уточнить представления о том, что растения вырастают из семя.

• Закрепить знания об условиях роста семян .

• Познакомить с сопутствующими профессиями

Развивающие.

• Развивать интерес к развитию и росту растений;

• Развивать речь детей, учить согласовывать прилагательные с существительными.

• Обогащать словарный запас детей новыми словами

• Развивать творческое мышление и воображение, коммуникативные способности, умение отстаивать свою точку зрения.

• Развивать интерес к профессиям

Воспитывающие.

• Воспитывать интерес к наблюдениям; воспитывать в детях любовь к природе, к исследовательской деятельности.

• Воспитывать уважение к людям труда.

• Воспитывать уважительное отношение к высказываниям сверстников.

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно

Словарная работа:

Обогащение словаря: сорняк, дикорастущее растение, черенок, плод, культурное растение, семена, сеять, прорастать, зеленеть, агроном, конструктор, лаборатория, лаборант, соковыжималка, спецодежда, рабочий.

Активизация словаря: огород, грядка, помидор, томат.

Оборудование:

мультимедийная презентация, микроскоп, набор для исследования в лаборатории, тикоконструктор

Демонстрационный материал: . Кукла сеньора помидора, томатный сок.

Методы и приемы:

1. Словесные: вопросы, художественное слово, беседы.

2. Наглядные: иллюстрации. сюрпризный момент.

3. Практические: физминутка, работа по схеме, Д/и «Урожай собирай»

4. Рефлексия.

Предварительная работа :

• Загадывание загадок

• Беседа:«Нет трудов - нет плодов».

• С\Р игры: «Магазин овощей», «Конструкторы», «В лабаратории»

• Продуктивная деятельность: художественно-эстетическое развитие: рисование поливальной машины, конструирование из тико соковыжималки.

Ход ООД.

Дети проходят в группу под музыку их встречает Хозяюшка (воспитатель) в фартуке.

- Здравствуйте гости, милости просим. Проходите к моему столу. (Дети встают полукругом.)

Воспитатель читает стихотворение Ю.Тувима. «Овощи» и выкладывает овощи из корзины на стол.

Хозяюшка: - Овощи спор завели на столе кто из них лучше кто вкуснее нужней на земле!? - А вы ребята как думаете?

Ответы детей….

Хозяюшка: - Конечно ребята, все овощи вкусные, нужные и полезные. А у меня на столе не хватает одного овоща и сегодня к нам придет необычный гость. Кто же он, вы сможете узнать, если правильно отгадаете мою загадку.

Загадка.

Блеск на кожице атласной. Стоп! На грядке светофор!

Это светит ярко-красный, сочный спелый …

Дети…. - Помидор!

Хозяюшка: -Ребята, как вы думаете, помидор важный овощ?

Ответы детей.

Хозяюшка достаёт из корзины томатный сок.

Хозяюшка: Дети, из чего приготовлены все этот сок .

Ответы детей

Проводится беседа с детьми: какой вкус у томатного сока, цвет?

Ответы детей….

Раздаётся стук в дверь, появляется Сеньор-помидо(кукла).

- Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуй, синьор Помидор.

Помидор: Мое имя – помидор. Оно обозначает «золотое яблоко». Проезжал я мимо на грузовике в магазин, услышал, что обо мне говорят, вот решил заехать в детский сад. - А вы обо мне говорили ребята?

Ответы детей…

Помидор: Вот здорово! Вы меня узнали ребята? Интересно какой я? Что про меня можно рассказать!?

Дети: помидор очень вкусный, круглый, красный. Очень сочный, сладко кислый.

Помидор: Ребята, помидоры бывают разной формы, помогайте мне, если маленький то… (помидорчик). А если большой то… помидорище! Правильно! Молодцы ребята.

Помидор: Ребята, а можно я у вас погостить останусь?

Хозяюшка: Оставайся Сеньор Помидор, присаживайся на почётное место.

Хозяюшка: Давайте расскажем помидору, как мы умеем помогать на огороде?

Физкультурная минутка: «Про овощи».

Дружно мы вскопали грядку,

всё посадим по порядку:

Здесь морковь, а здесь капуста

Как созреют, будет вкусно!

здесь растут, картофель, лук

Лечит от семи недуг.

Помидор: А знаете ли вы, ребята, как появляются помидоры?

Хозяюшка: Давайте расскажем синьору Помидору о том, как растет и развивается растение. Для этого нам потребуется схема «Модель развития растения». Воспитатель обращается к экрану

2. Работа по схеме «Модель развития растения».

Воспитатель выставляет схему для показа роста и развития помидора, зарисовки продуктов питания.

 Хозяюшка: Синьор помидор!

Сначала было семечко. Его посадили в землю, стали поливать. Стало греть солнышко из семечка появился росток. Показ картинок схем.

Росток, солнце - влага. Кустик, солнце - влага. соцветье, солнце – влага.

Зелёный помидор, солнце - влага, Красный помидор.

Без чего помидор не вырос бы? Правильно, без земли, без воды и солнышка!

Ребята, а что можно приготовить из красного помидора?

Ответы детей (салат, томатный сок, томатную пасту).

Помидор: Молодцы дети, вы все оказывается знаете.

Хозяюшка: Ребята, чтобы сделать много томатного сока, что нам надо сделать….? - Собрать хороший урожай из помидор.

Хозяюшка: Чтобы собрать хороший богатый урожай надо много трудиться.

Чтобы у нас хорошо росли помидоры нам надо подготовить благоприятную почву для томатов. Дома в огороде мы можем ее удобрить. А нам надо для производства, то нам надо посадить целое поле. А как узнать, что почва подходит .(предположения детей)

Хозяюшка: Я вам подскажу . пробами почвы занимаются в лаборатории лаборанты . Посмотрите на экран

Рассказ воспитателя о лаборатории и профессии лаборанта

Х озяюшка: Я вам предлагаю вам пройти в нашу лабораторию и побыть лаборантами

Хозяюшка: Пробы почвы мы сняли. Помидоры посадили. У нас растет целее поле. Как вы думаете ребята кто следит как растут помидоры (предположения детей)

Хозяюшка: Всем эти занимается Агроном (предлагает посмотреть на экран)

Краткий рассказ воспитателя об профессии агронома

Хозяюшка: Мы с вами тоже пробовали себя в роли агронома, помните?

( ответы детей: когда садили томаты в огороде детского сада, ухаживали за ними)

Хозяюшка: В своем огороде, в огороде детского сада мы можем поливать лейкой, а как же быть когда у нас целое томатное поле?

Все поле лейкой не польешь? (предположения детей)

Хозяюшка: На полях работают специальные поливальные машины . Посмотрите на экран

Но посадить мало, надо ухаживать

Поливальные машины облегчают труд человека.

Ребята, как вы думаете а кто делает эти машины, составляет схемы для сборки (ответы детей)

Хозяюшка: Есть такая профессия конструктор. Конструктора проектируют в разных сферах. Краткий рассказ воспитателя о профессии конструктор

Я вам предлагаю побыть конструкторами и сконструировать свою поливальную машину из тико конструктора

\

Хозяюшка: Прекрасная машина получилась, неправда ли , Сеньор Помидор?

Сеньор Помидор: Да вы просто настоящие конструктора , ребята?

Хозяюшка: Ну вот мы собрали большой богатый урожай томатов. Что нам теперь с ними делать? (ответы детей)

Хозяюшка: Правильно нам надо их переработать, но столько мы не сможем сами переработать. Как на быть? (ответы детей)

Хозяюшка: Правильно весь урожай мы отправим на перерабатывающий завод. Предлагает посмотреть на экран

Краткий рассказ воспитателя о заводе и людях работающих на нем.

Хозяюшка: Наши конструкторы тоже сконструировали соковыжималку и сейчас о ней расскажут. Рассказ детей о сконструированной соковыжималке

Хозяюшка: Ну что интересно с нами Сеньор Помидор?

Сеньор Помидор: Да очень. Как всего нового я узнал. Я хочу вас отблагодарить и подарить вам томатный сок.

Хозяюшка: Спасибо ,Сеньор Помидор!

Дети: Спасибо!!!

Сеньор Помидор: а мне пора возвращаться на грядку. До свидания, ребята !

Дети прощаются с Сеньором Помидором.

Хозяюшка: Ну вот и закончилось наше приключение.

Вам понравилось ?

Что у тебя получилось лучше всего?

Что у тебя не получилось и почему?

Что ты сделаешь, чтобы в следующий раз получилось?

Что было самым трудным?

Что было самым интересным?

Кого бы ты хотел (а) поблагодарить за работу на занятии?