Конспект по конструированию из бумаги
«Строим домик из бумаги»
для детей старшей группы
Цель: уточнить и расширить знания о строительстве домов; виды домов, этажность. Формировать навыки творческого конструирования.
Образовательные задачи: продолжить знакомить детей со способами техники бумажной скульптуры; формировать умение сгибать лист бумаги по линиям сгиба шаблона, делать из него объемные предметы (домики, активизировать воображение детей).
Развивающие задачи: развивать внимание, наблюдательность; развивать мелкую моторику рук; совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой; развивать умение экономно расходовать материал.
Воспитательные задачи: воспитывать аккуратность в работе, внимательное отношение к просьбам товарищей; воспитывать самостоятельность при использовании полученных знаний; воспитывать доброжелательное отношение.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие.
Методы и приемы: рассматривание картинок, д/игра «Из чего дом?», физминутка, пальчиковая гимнастика.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Дети совместно с воспитателем рассматривают картинки, на которых изображены дома разной этажности.
Воспитатель: Какие вы знаете виды домов?
Ответы детей: деревянные, кирпичные; одноэтажные, многоэтажные.
Воспитатель: Сколько этажей в твоем доме, где ты живешь?
Ответы детей.
Воспитатель: Как называется дом с 1 этажом? Много этажей?
Ответы детей: одноэтажные, многоэтажные.
II. Основная часть.
Воспитатель: Все здания, сооружения, парки, скверы называются архитектурой. Она окружает нас везде.
Архитектура бывает разной:
- Жилые здания – это наши с вами дома;
- Общественные здания – больницы, детские сады, школы, вокзалы и т. д.
- Промышленные здания – заводы, фабрики, сады, парки и т. д. (Рассматривают иллюстрации зданий)
Как вы думаете, кто создает эти сооружения?
Ответы детей.
Воспитатель: правильно. Архитектор – это человек, который создает и чертит схемы построек. А воплощать в жизнь ему помогают строители. Сегодня мы с вами будем строителями.
Воспитатель: хочу вас познакомить с архитектурой нашего города (картинки домов). А из чего строят дома?
Ответы детей: из кирпичей, плит и других строительных материалов.
Физкультминутка
«Я хочу построить дом» (с сопровождением движений)
Я хочу построить дом,
Чтоб окошко было в нем,
Чтоб у дома дверь была,
Рядом чтоб сосна росла,
Чтоб вокруг забор стоял,
Пес ворота охранял,
Чтоб на травке жил жучок,
Бегал быстрый паучок,
Солнце было, дождик шел,
Чтоб тюльпан в саду расцвел.
Дидактическая игра «Из чего дом?»
(воспитатель показывает иллюстрации домов из разных материалов, а дети их называют)
Воспитатель: все справились с заданием, а вы хотите быть строителями?
Ответы детей.
Воспитатель: тогда отправляемся на нашу стройплощадку, где будем строить наши дома.
Дети садятся за столы.
Воспитатель: а прежде чем приступить, мы с вами должны размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Ладошки вверх, ладошки вниз,
А теперь на бочок и зажали в кулачок.
Стук, стук, стук, стук!
Раздаётся громкий стук.
Молоточки стучат,
Строят домик для ребят.
Вот с такими стенами,
Вот с такою крышею,
Вот с такими окнами,
Вот с такою дверью
И с таким замком.
Взяли ключик, повертели, покрутили.
Постучали тук, тук, тук.
И открыли дверь для себя и друзей!
Практическая работа
- Что мы будем с вами конструировать? (Дом)
- Что лежит перед вами (Прямоугольный лист бумаги)
- С чего начнём работу? (Составляется план работы)
1. Согните лист пополам сверху вниз.
2. Согните пополам слева направо. Проглаживаем линии сгиба пальчиками.
3. Раскройте изгиб. Теперь согните левую сторону до середины (до линии изгиба), затем согните правую сторону до линии изгиба. Проглаживайте все линии.
4. Раскройте изгибы.
5. Теперь слева раскройте лист по углам так, чтобы сверху получился треугольник (это крыша первого дома). То же самое сделать справа с другим углом. Получилась крыша и у второго дома.
6. Разглаживаем углы в верхней части домов, формируя крышу.
7. Вырезаем из цветной бумаги окошки и двери и приклеиваем на дома.
8. Цветными карандашами раскрашиваем крышу, стены по своему замыслу.
Самостоятельная работа
Воспитатель: ребята, чего не хватает вашим домикам? (Обращает внимание на аккуратность складывания поделки, на четкость линии сгиба, оригинальность украшения домиков).
III. Итог.
Рефлексия
Воспитатель: что нового вы сегодня узнали? Ответы детей.
Как называют человека, который рисует, создает и чертит схемы построек?
Ответы детей: архитектор.
Какая бывает архитектура?
Ответы детей: жилые, общественные, промышленные здания.
Что мы сегодня строили?
Ответы детей: одноэтажные дома.
Вам понравилось быть строителями?
Ответы детей: да!
Вы, ребята, молодцы! Хорошо постарались!
203
161 765 
