Конспект по теме "Компьютерная графика. Векторная, растровая графика"

Этапы учебного занятия

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

1.Организационный момент

Цель: познакомить с программой и целью учебного занятия

Преподаватель выступает в роли директора рекламной компании:

- Добрый день. Начнем совещание нашей рекламной фирмы. Но для начала, давайте проверим тех, кто присутствует на нашем совещании…

Затем объявляется тема совещания (1 слайд).

- Как Вы думаете, какие цели нашего совещания сегодня?

Выступают в роли слушателей (слушают вступительное слово преподавателя)

Записывают тему урока

Предлагают свои варианты ответа, совместно с преподавателем подходят к цели занятия

2. Актуализация знаний

Цель: повторить информационный материал, изученный в школе

Как Вы уже знаете, в нашем городе новая фирма «Мир игрушек» планирует открыть магазин. Также, Вам известно, что руководство обратилось к нам с заявкой на создание рекламы своей фирмы с использованием компьютерной графики, чтобы нашу рекламу можно было размещать разными способами: распечатать брошюры, визитки, вывести на баннер, опубликовать в печатных изданиях и сайтах в сети Интернет. Но, прежде чем мы приступим к выполнению заказа, давайте суммируем известные нам факты о компьютерной графике в целом.

Что такое компьютерная графика? Главное, что все ответы правильные, потому, что все перечисленные направления связаны с работой с цифровыми изображениями (слайд 2).

- Я думаю, что вам очень повезло в том, что у вас на дисциплине информатика отводится гораздо больше времени на тему «Компьютерная графика», чем в других профилях. И я уверена, что изучение компьютерной графики будет способствовать расширению границ ваших творческих способностей, и поможет в будущем при изучении дисциплины Информационные технологии.

- Итак, давайте освежим ваши знания в области компьютерной графики и вспомним некоторые сведения, которые вы изучали в школе.

Вопросы:

• Какие виды компьютерной графики вы знаете?

• Что такое пиксель?

• В чем заключается основное отличие растровой графики от векторной?

• Какие растровые графические редакторы вам известны?

• Какие векторные графические редакторы вам известны?

• Какие форматы графических файлов вы знаете? (слайды 3)

- Давайте вместе вспомним сферы применения компьютерной графики…(слайды 4)

Выступают в роли слушателей.

Отвечают на вопрос.

Записывают определение.

Отвечают на вопросы.

Предлагают свои варианты.

3. Изучение нового материала

Цель: Изучение понятия компьютерная графика, ее видов, свойств и области применения

Объяснение нового материала (презентация слайды 5-26), используя элементы беседы.

- А сейчас давайте каждая член групп подберет материал по одному из форматов и затем продемонстрирует его отличительные черты, чтобы нам было легче определиться с выбором формата для нашей рекламы.

Работа в группах по методу «Пила» (предлагает разбиться на группы, каждый ученик изучает определенный материал– презентация слайды 27-36, затем происходит обмен информацией).

- А теперь давайте заслушаем ваше мнение по изученным вами форматам. Для удобства сравнения давайте заносить сразу в таблицу все + и – изученных форматов

- Как вы считаете, какие форматы более всего нам подходят?

Слушают, задают вопросы, высказывают мнения, записывают

Работа в группах - каждый студент находит материал по своей части. Затем студенты, состоящие в разных группах, но изучающие один и тот же вопрос, встречаются, обмениваются информацией по данному вопросу («встреча экспертов»). Затем возвращаются в свои группы и рассказывают обо всем, что нового узнали.

Составление таблицы «Плюсы и минусы графических форматов» (Приложение 1)

Высказывают свое мнение.

4. Практическое задание

Цель: изучить свойства компьютерной графики на практике

- Давайте проверим на практике и сравним, правильно ли мы выбрали графический формат.

Преподаватель просит студентов пересесть за ноутбуки и выполнить практическое задание - создать на компьютере изображение (по образцу) с помощью разных графических редакторов (Paint, Adobe Photoshop, Corel Draw) и сохранить его в разных форматах. Просит произвести анализ полученного результата. Совместно со студентами анализирует работу за ПК.

Индивидуальная работа на компьютере (Приложение 2), анализ полученных результатов.

5. Закрепление материала.

Цель: закрепить изученный материал

- Давайте закрепим полученные знания, пройдя небольшой тест по теме компьютерная графика.

Преподаватель просит пройти онлайн-тест «Основные понятия компьютерной графики» по теме (ссылка находится на рабочем столе).

Проверяет тест, анализирует (совместно со студентами) и выставляет оценки

Выполняют тестирование на ПК.

Анализируют проделанную работу, выявляют ошибки.

6. Подведение итогов

Цель: подвести итоги работы

- Наше совещание подходит к концу, поэтому давайте подведем итоги:

В ходе урока мы познакомились с понятием о графики, узнали о ее видах, цветовых моделях, графических редакторах и форматах.

Формировали умения и знания учебных дисциплин федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в профессиональной деятельности (ОК 10).

Использовали межпредметные связи (с математикой при описании векторной графики, с английским языком при изучении терминологии, с физикой при описании цветовых моделей).

- Задание к следующему заседанию…

Просит записать домашнее задание, дает пояснение (слайды 37-38)

Подводят итоги.

Записывают домашнее задание, задают вопросы

Формат

описание

+

–

.bmp (bitmap)

.jpg
(jpeg)

.gif

.png

.tiff

.psd

.al

.cdr

.pdf

.wmf