Конспект урока-беседы по картине А. Пластова «Сенокос»

этап урока

деятельность педагога

деятельность обучающихся

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

Тема нашего урока «Здравствуй, лето!»

Тема красоты родного края, природы.

Давайте, подумаем, что же делают люди летом? В городе? В селе?

Не только отдыхают, но и трудятся. Вспомните пословицу «Летний день всю зиму кормит» О чем она?

Скажите, какие произведения художников о родном крае, о сельском труде вам знакомы?

Тема природы, тема сельских будней, уборки урожая, сенокос рассматривается в произведениях искусства таких художников, как Венцианов «Жнецы», Шишкин «Рожь»и др.

Ответы на вопросы учителя.

Анализ произведения искусства.

Слайд с портретом художника: Аркадий Александрович Пластов (1893-1972) Выдающийся живописец, певец русской деревни и русской природы.

- Сегодня мы познакомимся с творчеством Аркадия Александровича Пластова, рассмотрим и побеседуем о его картине «Сенокос».

- Что такое сенокос?

- В этой картине лето завораживает буйством красок, звенящими звуками.

- Кто изображен на картине, ребята?

- Какое настроение вызывает эта картина? Почему?

- Какими средствами художественной выразительности передает свое настроение художник?

Мы видим не только косарей, цветущее разнотравье, но и кажется, что мы слышим ритмический звон, взлетающих кос, тихое шелестенье березовых листьев, жужжанье мохнатых шмелей и негромкое щебетанье пичужек.

- Как художник изобразил труд косарей? Радуются ли они своему труду или он им в тягость?

Сельские жители сызмальства приучены к труду. А лето для подростков не только школьные каникулы, но и помощь взрослым на полях и лугах. Ведь надо заготовить много сена, чтобы его хватило для скота на всю зиму. Крестьяне говорят, что летний денек - год прокормит. Вот такой июльский погожий денек и изображает художник.

Сенокос в деревенской жизни это не только труд, но и праздничная пора. Единение с природой. От скошенной травы поднимается пряный аромат, который буквально опьяняет. Так хочется прилечь на эту траву и немного помечтать, глядя в бездонное серо-голубое небо, когда воздух так прозрачен и свеж. Охватывает неповторимое чувство радости и оптимизма.

- Давайте посмотрим, какие краски художник выбрал для передачи этих образов. Что вы знаете о значении цвета в живописи?

Цвет в картине - это главное. Живопись – искусство говорящих красок. С помощью цвета художник создаёт образ, добивается нужного впечатления. Жёлтый, розовый, красный –это тёплые цвета, они создают радостное настроение у человека. Но, используя холодные тона тёмно-зелёных, синих, серых красок, художник вызывает у зрителя чувство тоски, печали, грусти.

Пластов передал всю красоту и яркость полевых цветов, сочную зелень травы. Эта необыкновенная красота вызывает у нас восторг! Изящные кроны красавиц березок, словно ажурные кружева лишь чуть-чуть заслоняют косарей от ярких лучей полуденного солнца.

Так какие цвета преобладают в картине?

- Давайте дадим характеристику некоторым деталям пейзажа:

1. Небо – синее, голубое…

2. Травы, цветы – зеленые, красные, синие, розовые…

3. Деревья – ярко зеленые, светло зеленые…

- Почему художник выбрал для фона картины яркие цвета, теплые тона?

(всё начинает зацветать, и это цветение природы вызывает радостное настроение).

Пластов жил в мире и любовался его красотой. Как и многие русские художники-реалисты, Пластов убежден: главное для художника - увидеть эту красоту и быть предельно искренним. Не надо писать красиво, надо писать правду, и она будет прекраснее любых фантазий. Каждый оттенок, каждую черточку в своих картинах художник многократно проверял в работе с натуры. Непритворность, полное отсутствие того, что называют "манерой", отличает Пластова от других художников. Жизненная правда полотен А.А. Пластова - трудная жизнь - нероскошный быт - душевная радость - бодрость и энергия дела -благородная трудовая усталость - прикосновение к земле

А. Пластов написал много картин. Некоторые из них перед нами, и все они посвящены деревенской жизни, крестьянским детям.

Просмотр презентации, знакомство с художником А.А. Пластовым, ответы на вопросы учителя.

Беседа, рассуждение по картине.

Итоги урока

- Кто написал картину «Сенокос»?

- Понравилась ли вам картина? Чем?

- Какие вызывает чувства картина «Сенокос»?

- Что хотел показать художник в картине «Сенокос»? Какие средства художественной выразительности он использовал? Какие краски преобладают на картине?

- С какими произведениями о сельской жизни, труде вы знакомы еще? Что изображают в них художники?

Ответы на вопросы учителя.