Конспект урока по ИЗО Изображение и реальность

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парту дружно сели

И на доску посмотрели.

Мы сегодня опять

Учиться будем рисовать.

В I четверти состоялось наше знакомство с художественными материалами

Стихотворение - загадка

Мы рисуем, украшаем, строим.

Нам ничего это не стоит:

Взмахнуть волшебной кистью,

Украсить ткань, игрушку, мебель,

Построить уникальные дома

И радовать людей

Своим присутствием всегда.

Живем мы вместе, дружно.

Волшебниками все считают нас.

И мы придем, когда кому-то нужно,

И сделаем прекрасным мир наш в тот же час.

Вы догадались, о ком идет речь?

Три Брата-Мастера

Мастер Изображени я

Мастер Украшения

Мастер Постройки

Тема II четверти

Мы изображаем, украшаем, строим.

Тема урока:

Изображение и реальность.

Цели и задачи:

• познакомиться с понятиями «реальность», «анималистика»;
• формировать умение изображать на плоскости;
• развивать воображение;
• воспитывать бережное отношение к птицам .

Ребята, я веселый мастер!

Всегда в руках держу фломастер

Со мной волшебный карандаш,

Изобразить могу всех вас,

Леса, поля и горы,

Небесные просторы,

Летящую листву,

Далекую звезду,

Весь мир в котором мы живём-

Реальностью зовем.

Что такое реальность?

Евгений Иванович  Чарушин

Евгений Чарушин, советский график, скульптор и писатель, художник.

(1901 -1965)

Евгений Иванович  Чарушин

Василий Алексеевич Ватагин

Василий Алексеевич Ватагин   — русский и советский график и скульптор-анималист. Народный художник РСФСР (1964). Действительный член АХ СССР (1957). Лауреат Сталинской премии третьей степени (1952). Профессор Московского высшего художественно-промышленного училища 

(1883 - 1969)

Василий Алексеевич Ватагин

Как называют художников, которые изображают животных?

Какие изображения они создают?

Птицы родного края.

Верст не считала,

По дорогам не езжала,

А за морем бывала .

Птица

Белый лебедь

Ястреб перепелятник

Синица

Воробей

Голубь

Сова

Какую птицу считают символом мудрости?

Какую птицу называют птицей мира?

Какую птицу можно назвать доктором леса?

Дятел

Последовательность изображения птицы

• Изображаем туловище

2. Нарисуем овал небольшого размера, он будет служить головой птицы.

3. Рисуем клюв, он должен примыкать к голове

• Добавим внизу угловатый хвост.

5. Обозначаем глаза

6. Рисуем крыло, которое начинается от верха туловища.

Оно должно быть сложено.

7.Затем нужно нарисовать лапки.

Физкультминутка

Вышли уточки на луг,  Кря-кря-кря! (Шагаем.)  Пролетел веселый жук,  Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)  Гуси шеи выгибают,  Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)   Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)  Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.)  Шарик тоже зарычал,

  Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)  Зашептал в воде камыш,  Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)  И опять настала тишь,  Ш-ш-ш. (Присели.) 

Задание практической работы:

Изобразить живописными материалами птиц родного края с натуры или по представлению.

Последовательность изображения птицы.

Последовательность

изображения птицы.

Итог урока. Выставка и анализ работ .

• Как называют художников, которые изображают животных?
• Что такое реальность?
• Чья птица вам больше нравится? Почему?

Домашнее задание:

• Прочитать в учебнике стр.58-61
• Подготовить бумагу, гуашь, кисти.

Настроение на уроке.

Отличное

Плохое

Хорошее