Конспект урока по окружающему миру на тему " Великая Отечественная война 1941–1945 годов" (4 класс)

Уроки 4–5 (61–62). Тема: Великая Отечественная война 1941–1945 годов

Сценарий урока 4 (61)

I. Постановка учебной задачи.

– Мы сегодня поговорим о тяжелом испытании, выпавшем на долю нашего народа – о Великой Отечественной войне.

II. Изучение нового материала.

– Сегодня на уроке поговорим об одном из самых тяжелых событий в истории нашей страны.

– Прослушайте грамзапись и определите, о чем мы будем говорить.

Звучит песня «Священная война».

– Как вы понимаете слова песни? Что является священным долгом человека? (Встать на защиту своей Родины.)

– О какой священной войне идет речь в песне? (О Великой Отечественной войне.)

– Что значит «отечественная война»? (Война, в которой на защиту Отечества поднялся весь народ.)

– С кем воевал советский народ в Великой Отечественной войне?

– Более 70 лет назад власть в Германии захватили фашисты во главе Адольфом Гитлером. Они внушили немецкому народу, что он будет господином мира, а все остальные народы станут его рабами или будут полностью уничтожены. Вскоре почти вся Европа была захвачена фашистами. Многих людей насильно увозили на работы в Германию, сжигали в печах, душили в газовых камерах.

Навеки остались в истории тревожные минуты раннего воскресного утра 22 июня 1941 года. В это утро фашистская Германия обрушила свой удар на нашу страну. Нападение было внезапным, граница была нарушена на огромном участке – от Баренцева моря на севере до Черного моря на юге. Враг рассчитывал на молниеносную войну. Немцы планировали расправиться с нашей страной за 6 недель. От Советского Союза должно было остаться только воспоминание.

– Смогли ли фашисты покорить нашу страну за 6 недель, как планировали?

– Предположите, почему сорвались эти планы фашистов молниеносной войны? (Весь народ встал на защиту своей Родины.)

– Фашисты нацелили главные удары по трем направлениям. Назовите их. 1) На север – Ленинград. 2) Центр – главный удар Москва. 3) На юг – к Черному морю.

Брестская крепость.

Первый удар немецкой армии приняли на себя пограничники. Одно из первых сражений войны произошло у пограничной Брестской крепости.

Ее защитники около месяца стойко оборонялись. И всё же враг двигался вперед. После ожесточенных упорных боев фашисты захватили Минск, Киев, Смоленск. Под Смоленском у города Ельни советским войскам впервые удалось на два месяца остановить немцев, заставить их перейти в оборону. Но враг двигался вперед.

Силы были неравны. В вооружении Красной Армии не хватало новых видов техники: танков, самолетов, артиллерийских орудий, автоматов. Советский Союз только приступил к перевооружению армии и флота. По этим и другим причинам советские войска несли огромные и неоправданные потери.

Враг стремительно продвигался вглубь советской территории. В сентябре фашисты окружили Ленинград. Началась блокада города.

– Кто из вас знает, сколько времени длилась блокада Ленинграда?

– Беспримерной в истории по героизму и стойкости стала 900-дневная оборона Ленинграда.

«За нами Москва!».

Стояла осень, когда фашисты подошли к Москве. Они планировали захватить город и уничтожить его. Враг вплотную подошел к Москве. Гитлеровцы рассматривали с высоких точек Кремль, продумывали, где поставить памятник Гитлеру. Для сооружения памятника они везли гранитные плиты.

– Захватили ли фашисты столицу нашей Родины – Москву? (В город фашисты так и не попали.)

– На помощь защитникам Мо­сквы шли войска из Сибири, с Урала, из Казахстана, Средней Азии, с Дальнего Востока. Враг получил сокрушительный удар и бежал от столицы. До этого он никогда еще не терпел такого поражения, никогда не терял столько солдат, танков, самолетов и оружия. В битве за Москву советскими войсками командовал прославленный полководец Г. К. Жуков. В январе 1942 года наступление под Москвой переросло в общее наступление Красной Армии. Однако до победы было еще далеко.

– Откуда прибыли воины для защиты Москвы? (С Урала и Сибири, из Средней Азии и с Дальнего Востока.)

– Что же произошло?

– Какой прозвучал приказ? (Приказ о контрнаступлении.)

– Объясните, значение этого слова? (Переход от обороны к наступлению с целью разгрома наступающего противника.)

– В чем значение битвы за Москву? (Советская армия одержала первую большую победу. Враг получил сокрушительный удар и бежал от столицы. Войска от обороны перешли в контрнаступление. Победа под Москвой воодушевила советских людей.)

Сталинградская битва.

Летом 1942 года фашистские войска начали новое наступление в направлении Кавказа и Сталинграда.

В трудных боях в горах Красная Армия сумела отстоять Кавказ и не пустила врага к запасам нефти. В августе 1942 года началась более чем шестимесячная Сталинградская битва. В результате были окружены и взяты в плен свыше 330 тысяч гитлеровцев.

– В чем значение битвы за Сталинград? (Сталинградская битва переломила ход всей войны. Советские войска прогнали врага с родной земли.)

Курская битва.

Стремясь изменить ход войны в свою пользу и взять реванш за поражение под Сталинградом, гитлеровцы начали новое наступление в районе города Курска. Здесь они хотели окружить и уничтожить наши войска. Но советское командование раскрыло планы врага и подготовилось к боям. Фашисты двинули в бой новые тяжелые танки. 12 июля под деревней Прохоровкой развернулось небывалое в истории танковое сражение. В нем участвовало 1200 машин. Сражение под Курском закончилось победой Красной Армии. После Курской битвы началось массовое изгнание оккупантов.

– Каково значение Курской битвы? (Сражение под Курском закончилось победой Красной Армии. После Курской битвы началось массовое изгнание оккупантов.)

– А в немецком тылу разгорелась партизанская война. Летели под откос вражеские эшелоны, уничтожались отряды карателей и предателей-полицаев. Однако враг по-прежнему оставался силен и без боя не оставлял ни одной позиции. Но яростное сопротивление не могло спасти его от разгрома. Советские войска, ведя кровопролитные бои, в 1944 году полностью освободили от гитлеровцев Украину, Молдавию, Прибалтику. Партизаны и подпольщики помогали Красной Армии освобождать родную землю. В годы войны более миллиона человек с оружием в руках сражались во вражеском тылу. Освободив Родину, советские воины пришли на помощь народам Румынии, Болгарии, Венгрии, Югославии, Польши, Чехословакии и другим захваченным оккупантами странам.

В начале 1945 года советские войска с востока вступили на территорию Германии. Им навстречу двигались войска союзников – США, Англии, Франции, которые почти не встречали сопротивления. В ночь с 8 на 9 мая состоялось подписание Акта о безоговорочной капитуляции вооруженных сил фашистской Германии. 9 Мая мы отмечаем как праздник Победы.

Победа нашему народу досталась дорогой ценой. Война унесла почти 27 миллионов жизней советских людей. Но Советский Союз не только выстоял в этой жестокой войне, но и сумел разгромить фашизм, ведь на защиту Родины поднялась вся страна. В Великую Отечественную войну со всей силой проявился талант вышедших из народа полководцев: Г. К. Жукова, К. К. Рокоссовского, А. М. Василевского, И. С. Конева, Н. Ф. Ватутина и других. Тысячи воинов всех национальностей были удостоены звания Героев Советского Союза.

24 июня 1945 года на Красной площади в Москве был проведен Парад Победы. Торжественным маршем прошли по площади солдаты-победители, бросая к подножию Мавзолея знамена разгромленных фашистских войск. Командовал парадом маршал К. К. Рокоссовский, а принимал парад знаменитый маршал Г. К. Жуков.

Физкультминутка (см. Приложение).

III. Закрепление изученного материала.

– У каждой войны есть свои герои. Великая Отечественная война вписала в историю имена тысяч героев, многие из которых не пожалели своих жизней ради Родины.

1) Работа по учебнику.

– Откройте учебники на с. 144–154. Из перечисленных городов выделите города-герои. Назовите их. (Москва, Санкт-Петербург, Новороссийск, Волгоград, Тула, Мурманск, Смоленск.) Выделите основные даты.

2) Работа в тетради на печатной основе: задания 82–85, с. 39–40.

IV. Итоги урока. Рефлексия.

– Когда началась Великая Отечественная война? (22 июня 1941 года.)

– На что рассчитывали немецкие военачальники, нападая на СССР? (На легкую и быструю победу.)

– Где были немецкие войска в феврале 1942 года? (Окружили Ленинград.)

– Сколько дней длилась блокада Ленинграда? (900 дней.)

– Где советские войска одержали первую крупную победу? (Под Москвой.)

– Когда закончилась Великая Отечественная война? (9 мая 1945 года.)

– Какой была цена Победы? (Погибло 27 миллионов человек. В руинах лежали города и села, были уничтожены многие памятники культуры.)

– Сколько лет продолжалась Великая Отечественная война?

– Когда мы празднуем День Победы?

Домашнее задание: учебник, с. 144–154.

Сценарий урока 5 (62)

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент).

Салют

II. Постановка учебной задачи.

– Каждый год празднует наша страна День Победы. И сегодня, так же как и в далеком 1945 году, этот день остается праздничным, волнующим и одновременно трагическим: никогда не исчезнут из памяти народной гордость за великую победу и память о той страшной цене, которую заплатил наш народ.

Сегодня на уроке мы обобщим изученный материал о героических событиях в истории родной страны, о самой разрушительной из всех войн в истории, о великой победе нашего народа.

Первая часть урока будет организована в форме устного журнала «Мы помним!». Для его проведения ребята подготовили стихи и сообщения.

Вторая часть урока пройдет в форме исторического турнира «Никто не забыт, ничто не забыто!».

III. Устный журнал «Мы помним!».

– Какое историческое событие произошло в период с 1941 по 1945 год?

– Течет река времени. Минуло уже много лет с того незабываемого и страшного дня, когда настежь распахнулись огромные, от Баренцева до Черного моря, двери войны. Много воды унесла река времени с тех пор. Заросли шрамы окопов, исчезли пепелища сожженных городов, выросли новые поколения. Но в памяти человеческой день 22 июня 1941 года остался не просто как роковая дата, но и как рубеж, начало отсчета долгих 1418 дней и ночей Великой Отечественной войны нашего народа.

– Открываем первую страницу устного журнала – «Начало войны».

Подготовленный ученик читает стихотворение.

Напоминание

Самый светлый,

Самый летний день в году,

Самый длинный день Земли –

Двадцать второго.

Спали дети,

Зрели яблоки в саду.

Вспоминаем, вспоминаем это снова.

Вспоминаем в эту ночь и в этот час

Взрыв, что солнце погасил в кромешном гуле,

Сквозь повязки неумелые сочась,

Кровь народа заалела в том июне.

Шаг за шагом вспоминаем, день за днем,

Взрыв за взрывом, смерть за смертью, боль за болью.

Год за годом, опаленные огнем,

Год за годом, истекающие кровью.

М. Луконин

– 1 сентября 1939 года фашистская Германия напала на Польшу. Началась Вторая мировая война. Вслед за Польшей фашистам покорились Австрия, Чехословакия, Франция и Норвегия. Двенадцать европейских стран были захвачены фашистами.

Подготовленный ученик выступает с сообщением.

– Враг был жестокий и сильный. Весь советский народ встал на защиту Родины. Тысячи добровольцев ушли в Красную Армию, организовались партизанские отряды, народное ополчение. Страна стала одним боевым лагерем, усилия фронта и тыла слились воедино.

– Следующая страничка устного журнала называется «Брестская крепость».

Подготовленный ученик читает стихотворение.

Подготовленный ученик выступает с сообщением.

– Очень трудными для нашего народа были лето и осень первого года войны. Несмотря на героическое сопротивление, враг всё же продвигался дальше и дальше вглубь нашей страны, приближаясь к ее столице – Москве. Открываем третью страницу устного журнала – «Битва за Москву».

Подготовленный ученик выступает с сообщением.

– Так был рассеян миф о непобедимости фашистских захватчиков. Идут годы, сменяются десятилетия. Но подвигу советского народа в Великой Отечественной войне суждено остаться в истории. Наша Победа не померкнет никогда.

Физкультминутка (см. Приложение).

IV. Исторический турнир «Никто не забыт, ничто не забыто».

– Наш урок продолжает исторический турнир «Никто не забыт, ничто не забыто». В турнире могут принять участие 4 или 5 учеников, они выходят в центр класса. Все остальные ученики являются слушателями, а если участником турнира будет дан неверный ответ, слушатели могут его исправить.

На экране вы видите табло с четырьмя категориями заданий: «Предметы», «Сталинградская битва», «Пословицы и поговорки», «Курская битва». Каждый вопрос категории имеет свою цену. За верный ответ участник получает карточку с указанным количеством баллов – цена ответа. В конце турнира, подсчитав набранные баллы, мы выберем лучшего знатока истории.

V. Итоги урока. Рефлексия.

– Подсчитайте количество набранных баллов. Лучшим знатоком истории сегодня стал…

– Что нового о героических событиях в истории родной страны узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание: учебник: с. 144–154, задание, с. 154.