Конспект урока "Причастный оборот и его обособление"

МБОУ «Гимназия №35»

Конспект урока по русскому языку

7 класс

«Причастный оборот»

Подготовила: учитель русского языка и литературы

Магомедова З.М.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: познакомить учащихся с понятием «причастный оборот» и с его синтаксическим синонимом-предложением с союзным словом «который».

Задачи урока:

Образовательные:

• дать понятие о причастном обороте;

• формировать умения определять границы причастного оборота в предложении;

• рассмотреть условия обособления причастного оборота;

Развивающие:

• способствовать развитию логического мышления;

• развивать интеллектуальные исследовательские умения: анализировать, обобщать, делать выводы;

Воспитательные:

• способствовать воспитанию культуры общения;

• продолжить формирование познавательного интереса к предмету;

Оборудование урока: учебник русского языку под ред. М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой.

Ход урока:

1. Организация класса к уроку.

- Добрый день, дорогие ребята. Я рада приветствовать всех на уроке.

 2. Актуализация знаний. Работа по образованию причастий. Опрос по прошлым темам.

Фронтальный опрос:

– Что такое причастие? (самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета по действию)

– В.И.Даль говорил о причастии: «Причастие – это часть речи, причастная глаголу, во образе прилагательного». Как понять это высказывание?

(причастие объединяет в себе свойства прилагательного и глагола).

– Каковы признаки прилагательного у причастия? (зависят от существительного, одинаковый вопрос: какой? какая? какое?, род, число, падеж, полная и краткая форма, определение)

– Чем отличается причастие от прилагательного? (причастие обозначает непостоянный признак предмета, а прилагательное постоянный, причастие можно заменить сочетанием : глагол + слово который).

– Каковы признаки глагола у причастия? (вид, время (настоящее и прошедшее), возвратность и невозвратность, может быть сказуемым)

– Чем отличается причастие от глагола? (причастия не спрягаются).

– Как склоняются причастия?  Каковы условия выбора окончаний в причастиях? (гласные в падежных окончаниях причастий определяются так же, как в окончаниях прилагательных).

- Перечислите суффиксы причастий настоящего и прошедшего времён. (Суффиксы причастий настоящего времени:-ем-(-ом-), -им-, -ущ-(-ющ-) -ащ- (-ящ-). Суффиксы причастий прошедшего времени: -вш-, -ш-, -нн-, -т-, -енн-(-ённ-)).

3. Проверка домашнего задания.

– Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы.

От движущ..ся коло..ы, спускающ..ся г..рляндами,  отр..зивш..ся в озере луна, к отворивш..ся к..литке, осыпающ..ся листьями, соб..рающ..ся в стаи птицы

4. Словарный диктант

5. Изучение нового материала:

Учитель: Прочитайте предложения. Назовите причастия. Какое существительное они определяют? В каких предложениях причастие имеет при себе зависимое слово? На каком месте по отношению к определяемому существительному находится причастие с зависимым словом?

Опавшие листья шуршали под ногами.

Опавшие с тополя листья покрывали дорожку. Листья, опавшие с тополя, покрывали дорожку.

(Причастия определяют слово листья. Во 2 и 3 предложениях причастие имеет при себе зависимое слово. Во 2 предложении причастие с зависимым словом стоит впереди определяемого существительного, а в 3 -после него.)

6. Учитель: А сейчас задание посложнее. Распределите данные словосочетания на две группы:  

– Какие из них можем назвать причастным оборотом?

(Бегущий мальчик, бегущая по волнам, любящий Родину, падающие листья, падающие с кленов, нарисованная картина, нарисованная карандашом, исполненный ученицей).

Учитель: Посмотрите на предложения и запишите их в тетрадь.

За полем расположена усадьба, заросшая цветами.

Усадьба, заросшая цветами, расположена за полем.

За полем расположена заросшая цветами усадьба.

– Найдите причастные обороты

– Выделите с двух сторон черточками. Найдите слово в предложении, от которого можно задать вопрос к причастному обороту.

Это слово называется определяемым (или главным для причастия).

– Обозначим это графически.

– Определите, каким членом предложения будет являться причастный оборот? (определением).

– Почему вы пришли к такому выводу? (Причастие является определением, значит и причастный оборот будет определением).

– Обратите внимание на место определяемого слова и причастного оборота в предложении.

– Где могут стоять причастные обороты? (причастный оборот может стоять перед определяемым словом и после).

– Какую особенность в постановке знаков препинания вы заметили? (некоторые причастные обороты выделены запятыми, а некоторые нет).

7. Упражнение

Предложения на доске:

• Таявший на солнце снег превратился в лужицу. (Рука поднята).

• Раненый капитан покинул строй.

• Блестящий предмет лежал на столе.

• Обиженный другом мальчик отправился домой. (Рука поднята).

• Я увидел поля, окружённые садами. (Рука поднята).

• Мы любовались наступившей весной.

• Девочка почувствовала запах розы, распространявшей вокруг себя неповторимый аромат. (Рука поднята).

- Молодцы! Скажите, пожалуйста, чему вы сейчас научились?

(Отличать причастный оборот от одиночного причастия).

8. Синтаксический разбор предложения: Патриот – это человек, горячо любящий родину. (учение у доски)

9. Рефлексия, оценивание

10. Домашнее задание: Выучить теорию по причастию.

5