Конспект урока чтения для детей с умственной отсталостью. Добукварный период.

Этап,

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Приемы и средства

1. Организационный момент

Приветствие

Мотивация к деятельности

Здравствуйте, ребята!

Садитесь.

-С каким настроением вы пришли сегодня в школу?

-Какое сегодня число?

-Какой у нас сейчас урок?

2. Основная часть

Разминка речевого аппарата.

1.Дыхательная разминка:

«Снежок»

2.Артикуляционная разминка:

«Хоботок»

3.Речевая разминка

Введение в тему

Сообщение темы

Изучение нового материала

1.Вводная беседа

2. Д\И «Четвертый лишний»

3. Показ и уточнение названий игрушек

4. загадки

5. Знакомство с понятием слово

Физминутка

Первичное закрепление нового материала

1. Определение количества предметов и название слов

2. Условно- графическое изображение слов, название предметов

3.Работа по букварю

3. Заключение

Обобщение

Оценивание

Рефлексия

-Плавно подуйте ртом, не надувая щёк,- снежок полетит.

- Губы хоботком тяну

И ду-ду ду-ду ду-ду.

Ду-ду-ду- в школу я иду.

-Повторите чистоговорку шёпотом, вполголоса, громко.

Буратино, как и вы, ребята, собрался идти в школу, но не знает, что с собой взять. Давайте поможем ему?

-Сегодня мы узнаем, какие вещи взять с собой в школу, а

какие оставить дома.

-Какие предметы понадобятся Буратино в школе?

-Что хранят в пенале?

-Как все это называется?

Это школьные вещи.

Давайте проверим портфель Буратино и скажем, все ли нужное он взял с собой или положил что-то лишнее.

-Какой предмет лишний?

-Почему?

А что же такое игрушка?

Давайте обратимся с этим вопросом к словарю

«Игрушка — предмет, используемый или специально изготовленный для игры»

Все ли слова из этого определения вам понятны?

Игрушки – это наши домашние хранители. С ними приятно играть, когда весело и можно обнять, когда грустно. И ведь это они защищают нас ночью от страшных снов.

Но давайте вернемся к школьным помощникам. Буратино забыл названия некоторых из них, но помнит про них загадки. Давайте вспомним что это за вещи вместе с ним.

Не куст, а с листочками.

Не рубашка, сшита.

Не человек, а рассказывает. (книга)

По поднятой руке, пожалуйста.

Эта книга не простая, по ней я буквы изучаю. (букварь)

И признался он ножу

-Без работы не лежу,

Подстрогай меня дружок

Чтобы я работать мог. (карандаш)

Покажите эти вещи на своей парте.

Как мы называем вещи?

А что такое слово?

Вернемся к словарю и уточним что же значит «слово»

Сло́во служит для именования предметов, называние их.

Все ли в этом определении вам понятно?

Ребята, мы с вами хорошо поработали, а сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть вместе с нашим гостем.

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Три – нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Мы отдохнули и можем продолжать помогать Буратино. Присаживайтесь, пожалуйста.

Определение количества предметов и называние слов.

Условно-графическое изображение слов

(Сколько предметов, столько слов, столько полосок)

Называние предметов.

Определение количества предметов.

Определение количества слов.

Условно-графическое запись слов.

А теперь откройте свои буквари…..

Сегодня мы вместе с Буратино узнали много нового. Чтобы получше запомнить- повторим то, что мы сегодня узнали

-Как называются вещи, которые берём в школу?

-Как называются вещи, с которыми играем дома?

-Чем называем все вещи?

Наш урок подходит к концу. Сейчас самое время подсчитать наши сольдо, что мы сегодня заработали

Молодцы ребята. А теперь Буратино предлагает вам оценить ваши успехи на уроке лично. Выберете для себя нужный ключик и прикрепите к замочку на доске.

Повторяют 5-7 раз.

4-6 раз

6 раз

1. учебники, тетради, пенал

2. ручки, карандаши, ластики, фломастеры

Лишние игрушки.

Потому, что мы приходим в школу учиться, а не играть

Предположения детей

Мы называем вещи словами.

Предположения детей

• Потягиваются

• Нагибаются х3

• Разводят руки

• Пожимают плечами

• Вытягивают руки ладонями вниз

• Потягиваются, вставая на носочки

Работают по букварю.

1.школьные вещи (школьные помощники)

2.Игрушки (домашние хранители)

3.словами

Подсчитывают свои сольдо

Выбирают ключ

Учитель показывает детям различные игрушки

Поиск предметных картинок в окружающей действительности

В индивидуальных конвертах предметные картинки и полоски бумаги.

Добиваться полных ответов.

На доске висит замок, к которому дети крепят на мини-магниты ключики