Конспект занятия по Предметно - практической деятельности

Конспект занятия по предметно – практической деятельности

Тема: Транспорт. Виды транспорта.

Тема: «Транспорт». Виды транспорта.

Цель: Знакомство с различными видами транспорта, его назначением.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с различными видами транспорта, его назначением.

• Обогатить словарь по лексической теме “Транспорт”.

• Формировать грамматический строй речи.

• Развивать оптико-пространственные представления.

Коррекционно-развивающие:

• Продолжать развивать психические процессы: слуховое и зрительное внимание, память, мышление.

• Развивать связную речь, умение составлять распространённые предложения.

• Развивать конструктивные умения и навыки.

Воспитательная:

• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, активность и самостоятельность на уроке.

Оборудование: иллюстрации транспорта, мячик для игры, карточки с цифрами и буквами, карточки со словами: наземный, водный, воздушный, геометрические фигуры с буквами, карточки для индивидуальной работы.

Ход урока:

1. Организационный момент:

Прозвенел звонок для нас.

Все вошли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Учитель: - Какой урок? Чему учимся? Для чего?

2. Артикуляционная гимнастика: «Лошадка», «Пароход гудит» (ы-ы-ы), «Паровоз кричит» (у-у-у), «Машина рычит» (р-р-р).

3. Введение в тему урока:

-Как назывались упражнения, которые мы делали? Запомните эти названия они будут встречаться у нас на уроке.

Учитель: А сейчас, я предлагаю вам составить на доске слово, распределив цифры по порядку:

3 8 2 9 5 4 7 1 6

а р р т с н о т п

- Какое слово получилось?

4. Сообщение темы, постановка целей:

Тема нашего урока: Транспорт.

- А от куда пришло это название транспорт?

Слово «Транспорт» пришло в русский язык из Греции. И оно обозначает «перемещать».

Позже слово «транспорт» стало означать «доставка чего-либо» И сейчас мы говорим, что транспорт – это средство для перемещения людей и груза из одного места в другое.

- Так зачем нам нужен транспорт? (для передвижения и перевозки грузов) (Слайд)

- Сегодня мы познакомимся с видами транспорта, будем учиться его различать, а также будем учиться составлять рассказ о транспорте.

-Вы хотите этому научиться?

Физминутка.

Вагончики весёлые
Бегут, бегут, бегут.
А круглые колесики
Все тук, да тук, да тук.

5. Работа по теме урока.

А какое средство передвижения было первым? (животное) И мы с вами делали гимнастику для язычка, которое называется «лошадка».

- Посмотрите на предметы, скажите, каким способом они передвигаются? (по земле)

- А как назвать транспорт, который передвигается по земле? (наземный) Вывешиваю табличку: Наземный.

Игра «Что у кого?» Мы будем сравнивать человека с автомобилем.

– У человека глаза, а у автомобиля? (фары)
– У человека сердце, …  (мотор)
– У автомобиля колёса, … (ноги)
– У человека кровь, … (бензин)
– Человек вытирает руками, …  (дворниками)
– Для переноски вещей у человека есть сумка, … (багажник)
– Человек может заболеть, … (ломается)

- Молодцы, вы справились с этим заданием, а сейчас я посмотрю как вы умеете запоминать.

Игра «Запоминай-ка»

- Назовите предметы на доске (круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник). Что это? (геометрические фигуры)

- Запомните, какая буква, в какой фигуре находится.

Назовите букву, которая была в:

1. Квадрате (П)

2. круге (О)

3. прямоугольнике (Е)

4. овале (З)

5. треугольнике (Д)

Прочитаем, какое слово получилось (поезд).

ВОДНЫЙ ТРАНСПОРТ

- А сейчас посмотрим, внимательны ли вы.

Игра «Плавает – не плавает».

Если то, что я называю, плавает – хлопаем, если не плавает – топаем.

Лодка, трактор, катер, яхта, велосипед, теплоход, грузовик, плот, телега.. Найдите эти предметы на столе.

- Это транспорт? Каким способом он передвигается? Как называется такой вид транспорта? (водный)

Водный.

ВОЗДУШНЫЙ ТРАНСПОРТ

- Ещё давно люди мечтали подняться в воздух и посмотреть на землю с высоты птичьего полёта. Что появилось сначала, а что потом, как изменялся этот вид транспорта мы узнаем, отгадав загадки.

Чтоб увидеть с высоты

Землю дивной красоты

Лишь одним ветрам послушный,

Поднимался шар воздушный.

Миновал за годом год…

Появился самолёт!

В кресло сел. Завтрак съел.

Что такое? Прилетел!

Каким способом перемещается самолёт? (по воздуху)

- Значит это какой транспорт? Воздушный (на доске) - А на что похож самолёт ? (на птицу)

-Что есть у птицы и что такое же есть у самолёта? (голова у птицы, голова у самолёта).

-Голова у самолёта называется – кабина.

–Что ещё есть у птицы и у самолёта? (хвост, крылья, салон самолёта, шасси) – показ и разбор на картинке летящей птицы и самолёта).

–А сколько крыльев у птицы? У самолёта?

6. Закрепление темы урока.

- Я называю транспорт, а вы догадайтесь, какой лишний.

Словесная игра «Четвертый лишний»:

• Машина, поезд, самолет, велосипед

• Теплоход, пароход, лодка, грузовик

• Дирижабль, самолет, паром, вертолёт.

ИНДИВИД.- ДИФФЕРЕНЦ работа

Игра «Соедини по цифрам» - самолёт. (по карточкам)

Какой это транспорт? (Воздушный)

7. Итог урока, рефлексия.

День учебный продолжается,

А урок наш завершается.

-Послушайте загадку.

Грузы возит он везде:

По земле и по воде,

Даже в воздухе летает –

И такое с ним бывает?

-Что это? Транспорт. С какими видами транспорта мы познакомились? Для чего он необходим?

-Что мы научились делать? Оценки за урок.