Конструкт урока "Что такое христианство?"

Предмет

ОПК

Класс

4

Тема урока

Что такое христианство

Тип урока

Урок «открытия» новых знаний

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1

2

3

Ученик научится

Овладевать первоначальными представлениями об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности

Коммуникативные: обмениваться знаниями с членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.

Познавательные: объяснять исторические явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования учебного материала, уметь находить

1

2

3

информацию, структурировать тексты, систематизировать информацию, включая умение выделять главное и второстепенное, уметь выражать свои мысли и отстаивать свою точку зрения, сравнивать информацию, заключенную в тексте, по заданному критерию.

Личностные: Формирование навыков анализа. Осмысление культурного многообразия мира, воспитание уважения к культуре других народов

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

(информационная компетентность)

1

2

3

4

5

1

Этап мотивации

Положительный настрой на урок.

Доброжелательное и спокойное

Проверяют свою готовность к уроку,

Уметь выражать свои мысли и отстаивать свою точку зрения. Прием «Сбор ассоциаций»,

1

2

3

4

5

(самоопределения) к учебной деятельности.

Стадия вызова в ТРКМЧП

приветствие.

Создание проблемной ситуации.

Прием «Сбор ассоциаций», после сбора ассоциаций учителем на доске создается «предварительный кластер.»

Проблемный вопрос: «Почему Иисуса Христа называют «Богочеловеком?»

настраиваются на урок.

Называют ассоциации.

Озвучивают проблему

графический метод в ТРКМЧП, а также (предварительный кластер) позволяют сформировать умение систематизировать информацию, структурировать её

2

Работа по теме урока.Стадия осмысления в ТРКМЧП

Прием «Бортовые журналы»

Читают текст, заполняют таблицу.

Отвечают на проблемный вопрос

Информационная компетентность: прием «Бортовые журналы» в ТРКМЧП формирует следующие составляющие информационной компетентности: умение находить информацию, умение выделять главное и второстепенное

1

2

3

4

5

3

Этап подведения

итогов.

Стадия рефлексии в

ТРКМЧП

Прием «Общее - уникальное»

Работая с текстом стр.22-24, дайте характеристику христианства и сравните их с верованиями других народов

Парная работа: один из пары выявляет общее, второй частное, затем обучающиеся меняются заданием и материалами. После этого происходит обсуждение - дискуссия

Информационная компетентность:

прием «Общее – уникальное» в ТРКМЧП формирует следующие составляющие информационной компетентности:

сравнивать информацию, заключенную в тексте, по заданному критерию

4

Домашнее задание

Стр. 19-24

Обязательна аргументация своей позиции.

Участвует весь класс