Краткосрочное планирование урока русского языка во 2-ом «В» классе на тему «Второстепенные члены предложения»

Дата:

14.04.2016г.

Тема урока:

Второстепенные члены предложения.

Цель урока:

Совершенствование умения находить в предложении второстепенные члены.

Задачи урока:

Закрепить знания учащихся о частях речи и о главных членах предложения. Развивать орфографические навыки, речь учащихся, умения определять части слова. Расширить знания о пользе птиц в природе.

Оборудование урока:

рисунок «Скворец», карточки для работы в парах, карточки для индивидуальной работы.

Этапы урока:

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

Оценивание

Используемые модули

Орг. момент

Психологический настрой учащихся.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Поприветствуем мы всех

Пусть сопутствует успех.

Выполняют движения

коллективная

Оформление записи в тетради.

Записывают дату:

Четырнадцатое апреля.

Классная работа.

коллективная

Минутка чистописания

Актуализация знаний.

- Какое время года наступило?

- Какие предвестники весны вы знаете?

- А какой птице пойдет речь, вы узнаете, отгадав загадку:

отгадайте загадку.

На шесте дворец.

Во дворце певец.

А зовут его …..(скворец)

(Рисунок «Скворец»)

Какую пользу приносят скворцы? Как мы, им можем помочь? (Ответы детей)

- Запишите это слово в тетрадь и словарик. Выделите слабую и сильную позицию в слове. Подберите проверочное слово из данных (скворушка, скворец, скворечник). Обоснуйте свой выбор.

- Составьте предложение со словом «скворец». (Весной прилетел скворец).

- Запишите последнее предложение. Выделите главные члены предложения.

Что нужно знать, чтобы легко определить главные члены предложения? (Части речи. Дети рассказывают правила о подлежащем и сказуемом).

А: отгадывает загадку, рассказывает о пользе скворца. Показывает слабую и сильную позицию в слове. Составляет предложение, находит главные члены предложения.

В: отгадывает загадку, рассказывает о пользе птиц. Может показать только сильную позицию в слове. Составляет предложение, находит главные члены предложения.

С: даёт отгадку, затрудняется в постановке ударения и подборе проверочного слова. Составляет предложение, затрудняется при нахождении главных членов предложения.

коллективная

«Большой палец»

Учет возр. особенностей

Игра «Будь внимательным!»

Имя сущ.- молчим, Глаг.- хлопаем. Прилетели, веселые, солнышко, ручей, распускаются, скворцы, зазеленели, лучистое, проталины, душистое, пробуждаются, ландыши, вывели, зеленая, подснежник.

А: выполняет движения без ошибок.

В: выполняет движения, допуская

2-3 ошибки.

С: выполняет движения, допуская

3-5 ошибок.

коллективная

Учет возр. Особенностей

Знакомство с новым материалом.

Сравните два текста.

- Чем они похожи и чем отличаются друг от друга? Объясните.

- Какой из текстов вам наиболее понравился и почему?

- Чем больше в предложении есть слов по смыслу, тем понятнее речь.

Пришла весна. Светит солнце. Бегут ручейки.

Пришла настоящая весна. Светит яркое солнце. Бегут весёлые ручейки.

- Давайте запишем в тетрадь те предложения, которые у нас получились. Подчеркнём главные члены предложения.

- Если у нас в предложении есть главные члены предложения, то, как вы думаете, как могут называться остальные слова в предложении?

- Назови второстепенные члены предложения.

Вывод проговаривают хором. (Слова, которые не являются главными членами предложения, называются второстепенными членами предложения.)

А: Составляет предложение, находит главные члены предложения.

В: Составляет предложение, находит главные члены предложения.

С: Составляет предложение, затрудняется при нахождении главных членов предложения.

Работа в парах по карточкам.

Физминутка.

Творческая работа, групповая упр. 627 с.218

Сначала объясняю, а потом делимся на группы «Существительное», «Глагол», «Прилагательное». Составьте распространенные предложения. Подчеркните главные члены предложения.

Назовите второстепенные члены предложения. Докажите свой ответ.

А: составляют предложения, подчеркивает главные члены предложения, называет второстепенные члены предложения

В: составляют предложения, подчеркивает главные члены предложения, затрудняется при нахождении второстепенных членов предложения.

С: составляют предложения, допускает ошибки при нахождении главных и второстепенных членов предложения.

групповая

Рефлексия: «Мишень».

Оценивают себя

Индивидуальная

«Мишень»

Итог урока:

Чему учились на уроке?

Что называют главными членами предложения?

Что называют второстепенными членами предложения?

Домашнее задание:

Упр.626 с.218 - объяснение