Краткосрочное планирование по русскому языку для 6 класса с казахским языком обучения на тему: «Дополнение – существительное в творительном падеже» учителя русского языка и литературы средней школы №6 Мунайлинского района Мангистауской области Досбагамбетовой Ажар Торебековны.
| Класс - 6 «А» | Дата: | Учитель: Досбагамбетова Ажар Торебековна |
| Тема урока | Дополнение – существительное в творительном падеже. |
| Цель урока | Расширить представление о дополнении как второстепенном члене предложения; развить навыки склонения и употребления существительное в Творительном падеже. |
| Ожидаемые результаты | Уч Учащиеся должны уметь различать существительные по падежам, осознанно употреблять существительные в данном падеже; |
| Ключевые идеи | Использование стратегий критического мышления позволит ученикам развить навыки самостоятельного обучения через поисковую деятельность, работу в группе, самостоятельную работу. |
| Ресурсы | «Русский язык» учебник для 6 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения Авторы: Г.Ф.Гуревич, Р.И.Бекишева, Алматы «Атамұра» 2015г,Интерактивная доска,бумага А3, разноцветные стикеры, смайлики, проектор, ножницы, фломастеры, клей, раздаточные материалы,презентация Power Point,электронный учебник для 6 класса,материалы из Универсиады -2017. |
| Ссылки | http://vesti.kz/universiada/232039/
|
| Время | Стратегии | Ресурсы | Содержание урока |
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 3мин. | Обучение через диалог
| Видео –разминка
| І.Орг.момент 1.Приветствие 2.Видео – разминка 3.Деление на группы | Деление по группам. Учащиеся объединяются в группы, путем выбора стикера зеленого и желтого цвета. |
| 3мин. | «Мозговой штурм» Толстые и тонкие вопросы Обучение через диалог Оценивание | Учебник,тетрадь | ІІ.Проверка дом. задания: Упражнение №305,стр.153 Оценивается по пятибалльной системе. Кросс опрос - Что такое дополнение?
- На какие вопросы отвечает?
- Чем выражается? |
Учащиеся отвечают на заданные вопросы.
|
| 3мин. | Обучение через диалог, преподавание и обучение с возрастными особенностями, оценивания для обучения,КМ, использование ИКТ в преподавании. | Презентация к уроку Актуализация опорных знаний | Новая тема: Дополнение – существительное в творительном падеже. - Теперь вам предстоит угадать лексическую тему урока, для этого необходимо решить кроссворд. (Раздает раздаточные материалы) |
Работают над кроссвордом Ответ: Спорт. |
|
7 мин | Модули: Новые подходы в преподавании и обучении ( Диалоговое обучение, саморегуляция), КМ, обучение через диалог, преподавание и обучение с возрастными особенностями, оценивания для обучения, использование ИКТ в преподавании.
| Презентация к уроку Слайды №2,3,4,5
| Объяснение нового материала.
Слово учителя:
Хорошее здоровье, крепкие мышцы, бодрое настроение – награда тому, кто занимается физкультурой, увлекается спортом. Физкультура и спорт необходимы всем. Каждый из нас может заниматься тем видом спорта, который ему больше по душе. Знайте, что все наши чемпионы учились в школе и начинали свою спортивную деятельность с уроков физкультуры.
Всегда помните слова нашего президента : « Здоровая нация – это будущее нашего Казахстана!» Вернемся к нашей основной теме.
- Кто вспомнит, на какие вопросы отвечает Творительный падеж? Назовите вспомогательные глаголы.
С какими предлогами употребляется? |
Слушают, наблюдают.
Отвечают на вопросы Творительный падеж отвечает на вопросы Кем? Чем? Вспомогательные слова - помощники:
творить, доволен. Предлоги: с, со, за, под, над, между, перед. |
|
5 мин |
Модули: Новые подходы в преподавании и обучении ( Диалоговое обучение, саморегуляция), КМ, обучение через диалог, преподавание и обучение с возрастными особенностями, оценивания для обучения, использование ИКТ в преподавании.
|
Раздаточные материалы, подготовленные учителем, слайды №6,8, листы оценивания.
Слайды №7,9 | Учитель дает задание для групп 1 группа: Вставьте пропущенные окончания, определите род. Заниматься (чем?) физкультур….
Доволен (чем?) соревновани…..
Гордиться (кем?) чемпион…
Любоваться (чем?) игр….
Дорожить (кем?) спортсмен ….
Увлекаться (чем?) футбол….. | Уровни | Дескрипторы | | Уровни | Дескрипторы | | Не достиг ни одного уровня | 0 баллов | | Умеет определить 1слово | 1 ,2балл | | Умеет определить 2 слово | 3 балла | | Умеет определить 4 слово | 4 балла | | Умеет определить 5,6 слов | 5,6 баллов |
2 группа: Поставьте нужные окончания. Полил цветы (вода). Шелестит ветер (бумага). Шёл просёлочной (дорога). Небо затянуло (туча). Крот живёт под (земля).
| Уровни | Дескрипторы | | Уровни | Дескрипторы | | Не достиг ни одного уровня | 0 баллов | | Умеет определить 1,2слово | 1 балл | | Умеет определить 3 слово | 3 балла | | Умеет определить 4 слово | 4 балла | | Умеет определить 5 слов | 5,6 баллов | Оценивайте по правильным ответам. |
Учащиеся выполняют задания.
Оценивают.
Учащиеся выполняют задания.
Оценивают.
|
| 5 мин | Диалоговое обучение. |
Учебник «Русский язык» для 6 класса | Работа с учебником. Упражнение 312,стр 157.(устно) Прочитайте текст по ролям Парная работа. |
Читают по ролям. |
| 2 мин | Преподавание и обучение с возрастными особенностями | Физминутка с использованием видеозарядки | Физминутка. Учитель вместе с учениками выполняет Физические упражнения. Потрудились – отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо, поворот.
Три наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарите. |
Ученики выполняют физические упражнения |
| 5 мин |
Модули: Новые подходы в преподавании и обучении ( Диалоговое обучение, саморегуляция), КМ, обучение через диалог, преподавание и обучение с возрастными особенностями, оценивания для обучения, использование ИКТ в преподавании.
| Презентация к уроку, материалы из Универсиады Алматы- 2017г, Листы оценивания. | Задание№3 (групповая работа) Диалог Что такое Универсиада?
- Когда и где проходят зимние игры?
- Каких наград удостоились наши спортсмены?
- Знаете ли вы спортсменов-земляков? Составить диалог (1 группа) или рассказ ( 2группа)по теме: « Зимняя Универсиада Алматы -2017»
| Уровни | Дескрипторы | | Уровни | Дескрипторы | | Не достиг ни одного уровня | 0 баллов | | Составит1,2предложение | 1 ,2балл | | Составит3 предложение | 3 балла | | Составит 4,5 предложений | 4 балла | | Составит 6,7предложений | 5,6 баллов |
Группы взаимооценивают друг друга.
|
Учащиеся отвечают на вопросы.
Выполняют задание
1 группа составляют диалог ,2 группа рассказ.
Взаимооценивают друг друга. |
| 5 мин | Новые подходы в преподавании и обучении, оценивания для обучения, использование ИКТ в преподавании.
|
Презентация к уроку, материалы из Универсиады Алматы- 2017г,учебник. | Задание №4 1 группа - Составление кластера на тему: Зимние игры 2 группа - Постер на тему: Дополнение – существительное в творительном падеже.
Группы взаимооценивают друг друга.
|
1группа составляет кластер: Зимние игры, 2 группа постер: Дополнение – существительное в творительном падеже. Взаимооценивают друг друга. |
| 3мин | Диалоговое обучение, саморегуляция | Презентация к уроку, Слайд №21 | Выводы:
- Что изучали на уроке?
- Что узнали об этом падеже?
- По каким грамматическим признакам мы можем отличить существительные в творительном падеже? |
|
| 1 мин | Преподавание и обучение с возрастными особенностями, оценивания для обучения | Слайд №24 | Домашнее задание: написать эссе на тему: «Мой любимый вид спорта». | Записывают в дневники |
| 1 мин | Новые подходы в преподавании и обучении, оценивания для обучения,КМ. | Слайд № 23 | Рефлексия. Две звезды и одно желание. Учитель раздаёт разноцветные стикеры- Молодцы! Вы все хорошо поработали.
| Ученики записывают свои пожелания. |
| 1 мин | Модуль лидерство учителя |
| Итоги урока: Молодцы! Вы все хорошо поработали. |
|
1 876
33 427 
