| № урока | Тема урока | Дата | Корректировка |
| Письмо | Корректировка |
|
|
|
| 1 четверть |
|
|
|
|
|
|
|
| МОДУЛЬ 1 Тема модуля: Общение Межличностные взаимоотношения. Страна/страны изучаемого языка и родная страна. |
|
|
|
|
|
|
| 1 | Вводный урок. Инструктаж по ТБ | 02.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Учимся общаться. Введение новой лексики. | 06.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Даем личную информацию. Обучение аудированию и говорению. | 08.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Настоящие времена. Обучение грамматике | 09.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 5 | Совершенствование навыка говорения по теме «Знаменитости» | 13.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 6 | Написание открыток. | 15.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 7 | Обучение лексико-грамматике. | 16.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 8 | Правила этикета в Великобритании. Прогнозирование содержания текста | 20.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 9 | Правила этикета в России. Изучающее чтение. | 22.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 10 | Конфликты и их разрешение. Беседа по теме. | 23.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 11 | Подготовка к тесту. | 27.09 |
|
|
|
|
|
|
| 12 | Тест1 | 29.09 |
|
|
|
|
|
| 13 | Работа над ошибками. | 30.09 |
|
|
|
|
|
| МОДУЛЬ 2 Тема модуля: Продукты питания и покупки. Досуг и увлечения. Здоровый образ жизни. Вселенная и человек. Страна/страны изучаемого языка и родная страна. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14 | Вкусная традиция. Прогнозирование содержания текста | 04.10 |
|
| Высказывания на основе прочитанного: упр.4 Описание блюда своей национальной кухни (по вопросам и опорной лексике): упр.8 | Электрон-ное письмо зарубежно-му другу с описанием блюда своей национальной кухни: упр.9 |
|
|
| 15 | Магазины и покупки. Обучение аудированию и беседа по теме. | 06.10 |
|
|
| 16 | Совершенствование грамматики. | 07.10 |
|
|
| 17 | Предпочтения в еде. Развитие навыка говорения. | 11.10 |
|
|
| 18 | Правила написания личного письма | 13.10 |
|
|
| 19 | Обучение грамматике. | 14.10 |
|
|
| 20 | Благотворительность. Обучение чтению. | 18.10 |
|
|
| 21 | Особенности русской национальной кухни. Изучающее чтение. | 20.10 |
|
|
| 22 | Какой пакет выбрать пластиковый и ли бумажный. Беседа по теме. | 21.10 |
|
|
| 23 | Подготовка к тесту. | 24.10 |
|
|
| 24 | Тест 2. | 26.10 |
|
|
| 25 | Работа над ошибками. | 28.10 |
|
|
| 2 четверть |
|
| МОДУЛЬ 3 Тема модуля: Великие умы человечества Здоровый образ жизни. Школьное образование. Мир профессии.
|
|
| 26
| Животные на дирижабле. Прогнозирование содержания текста. | 08.11 |
|
| Высказывания на основе прочитанного: упр.6
| Письмо-приглашение личного характера (на основе прочитанного): упр.7 |
|
|
| 27 | Профессии. Обучение аудированию. | 10.11 |
|
|
| 28 | Прошедшие времена. | 11.11 |
|
|
| 29 | Этапы в жизни. Обучение аудированию и говорению. | 15.11 |
|
|
| 30 | Необычная галерея. Совершенствование навыка письма. | 17.11 |
|
|
| 31 | Обучение лексико-грамматике. | 17.11 |
|
|
| 32 | Английские банкноты. Поисковое и изучающее чтение | 22.11 |
| Монолог-сообщение о профессии родителей: упр. 2b Микродиалоги – сообщение новостей, о работе: упр.4, 5 Диалог-расспрос о работе родителей: упр. 8 |
|
|
|
| 33 | Пионеры космоса. Обсуждение текста. | 24.11 |
|
|
| 34 | Железный пират неоткрытых морей. Беседа по теме. | 25.11 |
|
|
| 35 | Подготовка к тесту. | 29.11 |
|
|
| 36 | Тест3. Промежуточный мониторинг | 01.12 |
|
|
| МОДУЛЬ 4 Тема модуля: Будь самим собой! Межличностные взаимоотношения. Досуг и увлечения. Вселенная и человек. Страна/страны изучаемого языка и родная страна. |
|
| 37 | Самооценка внешности. Ознакомительное и изучающее чтение. | 02.12 |
|
|
| 38 | Одежда; мода. Беседа по теме. | 06.12 |
|
|
| 39 | Обучение грамматике. Пассивный залог. | 08.12 |
|
|
| 40 | Обсуждение на основе прочитанного. | 09.12 |
|
|
| 41 | Проблемы подросткового возраста; формы совета, структура письма-совета | 13.12 |
|
|
| 42 | Обучение грамматике. | 15.12 |
|
|
| 43 | Национальные костюмы на Британских островах. Совершенствование чтения. | 16.12 |
|
|
| 44 | Национальные костюмы. Беседа по теме. | 20.12 |
|
|
| 45 | Экология в одежде. | 22.12 |
|
|
| 46 | Подготовка к тесту. | 23.12 |
|
|
| 47 | Тест 4. | 26.12 |
|
|
| 48 | Работа над ошибками. | 28.12 |
|
|
|
| 3 четверть |
|
|
| МОДУЛЬ 5 Тема модуля: Глобальные проблемы человечества. Вселенная и человек. Страна/страны изучаемого языка и родная страна. |
|
| 49 | Стихийные бедствия. Обучение чтению. Инструктаж по ТБ. | 10.01 |
|
|
|
50 | Глобальные проблемы. Совершенствования аудирования и говорения. | 12.01 |
|
|
| 51 | Инфинитив. Совершенствование грамматики. | 13.01 |
|
|
|
|
|
|
| 52 | Лексика по теме «Погода». Беседа по теме. | 17.01 |
|
|
| 53 | Обучение написанию эссе о решении проблем. | 19.01 |
|
|
|
|
|
| 54 | Словообразование. фразовые глаголы. | 20.01 |
|
| Электрон-ное письмо другу о недавней поездке: упр.6 |
|
|
| 55 | Шотландские коровы. Поисковое и изучающее чтение. | 24.01 |
|
|
| 56 | Мир природы: Ландыш. Обсуждение текста. | 26.01 |
|
|
| 57 | Торнадо. Град. Аудирование с выборочным извлечением информации. | 27.01 |
|
|
| 58 | Подготовка к тесту. | 31.01 |
|
|
|
|
|
|
| 59 | Тест 5. | 02.02 |
|
|
|
|
|
| 60 | Работа над ошибками. | 03.02 |
|
|
|
|
|
| МОДУЛЬ 6 Тема модуля: Культурные обмены. Досуг и увлечения. Школьное образование. Вселенная и человек. Страна/страны изучаемого языка и родная страна.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 61 | Виды отдыха. Диалоги на основе прочитанного. | 07.02 |
|
| Диалоги на основе прочитанного: упр.5
| Письменный ответ на вопрос «Расширяют ли путешествия кругозор? Почему?»: упр.6 |
|
|
| 62 | Проблемы на отдыхе. Совершенствование аудирования. | 09.02 |
|
|
| 63 | Обучение грамматике. Косвенная речь. | 10.02 |
|
|
| 64 | Виды транспорта. Совершенствование говорения. | 14.02 |
|
|
| 65 | Обменные поездки. Обучение письму. | 16.02 |
|
|
| 66 | Совершенствование грамматики. | 17.02 |
|
|
| 67 | История реки: Темза. Прогнозирование содержания текста. | 21.02 |
|
|
| 68 | Кижи. Обсуждение текста | 24.02 |
|
|
| 69 | Памятники мировой культуры в опасности. Совершенствование чтения. | 28.02 |
|
|
|
|
|
| 70 | Подготовка к тесту. | 02.03 |
|
|
|
|
|
|
| 71 | Тест 6. | 03.03 |
|
|
|
|
|
| 72 | Работа над ошибками. | 07.03 |
|
|
|
|
|
| МОДУЛЬ 7 Тема модуля: Образование Школьное образование. Мир профессии. Средства массовой информации. Страна/страны изучаемого языка и родная страна. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 73 | Новые технологии. Введение новой лексики. | 09.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 74 | Образование, школа. Поисковое и изучающее чтение. | 10.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 75 | Обучение грамматике. Модальные глаголы. | 14.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 76 | Профессии в СМИ. Беседа по теме. | 16.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 77 | Современные технологии. Совершенствование письма. | 17.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 78 | Обучение лексико-грамматике. | 21.03 |
|
| Высказывание по школьной тематике « Что бы ты сделал, если..?» – с использованием модальных глаголов: упр.6 |
|
|
2 005
31 316 
