Лучшая методическая разработка занятия внеурочной деятельности по развитию одного из компонентов функциональной грамотности

№

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Вступительная часть

1.1

Оргмомент

 создать

благоприятный

психологический

настрой

учащихся

на

работу,

активизировать

внимание детей.

1.2

Мотивационно-

целевой этап

Задача:

мотивировать

учащихся

на

предстоящую

деятельность,

сообща

сформулировать

тему и цель

классного часа.

1. Приветствие учителя и обучающихся. СЛ 1

- Здравствуйте, дорогие ребята.

«Собери рукопожатия»:

-Здравствуйте ребята и уважаемые гости. Я

предлагаю вам поприветствовать друг друга

рукопожатием.

Всегда знайте, что рядом есть люди, которым

можно доверять, которые вас любят которые

всегда рядом.

Сегодня у нас необычная встреча. Давайте для начала пожмём руку соседу по парте, присаживайтесь.

Просмотр видеоролика.

Сегодня я хочу поговорить о самых добрых, отзывчивых, бескорыстных и готовых в любую минуту прийти на помощь людям.

Учитель. Ребята, а как называют доброго человека? Какими словами? (дети отвечают: ласковый, нежный). Молодцы!

А еще такого человека называют «сердечный». Почему, как вы думаете? (дети отвечают) Да, верно, у него доброе сердце. Тепло и любовь к другим людям исходят из сердца. Положите руку на сердце. Послушайте, как бьется ваше сердце… Оно полно жизни, добра, любви…

Учитель . В каждом из нас есть что-то, что мы умеем лучше других и можем поделиться этим с другими. Человек, делающий другим добро, умеющий сопереживать, чувствует себя счастливым. Такие люди были всегда. А как их называют? (волонтёром).

Определите тему нашего классного часа(Волонтерство)

Цель классного часа ответить на вопрос«Волонтер- важная миссия?»

СЛ 2

Настраиваются

на

работу

https://vk.com/@tambov68.zapobedu-o-dvizhenii

Проявляют

заинтересованность

к теме классного часа.

Отвечают на

вопросы , называют тему и формулируют цель классного часа.

Этап 2. Основной этап

2.1

2.2

Формировать

читательскую

грамотность.

Применить знания в

практической

деятельности.

2.4

Выступление старшего волонтера.

Учитель. Волонтёры – это люди, которые добровольно готовы потратить свои силы и время на пользу обществу или конкретному человеку.

Сл 3

-Подберите синонимы к слову волонтер.

Синонимом слова «волонтёр» является слово «доброволец». Иногда волонтёров называют общественными помощниками, лидерами, посредниками или добровольцами.

Сегодня в России 5 334 107 волонтёров, 496 483 сделано добрых дел, 87 017 организаций занимающихся добровольчеством.

5 декабря – всемирный день волонтёра

Как вы думаете, что символизируют руки, поднятые вверх?(Предполагаемые

Ответы :руку помощи, готовность помочь, защитить, поддержать).

Выделяют следующие направления в волонтерской деятельности СЛ 3

Приложение 1

«История волонтёрского движения»

1 Прочитайте текст.

2 Подчеркните, в каких странах зародилось

волонтерское движение.

3

Обведите фотографию или фотографии,

которые иллюстрируют, как возникло первое

женское волонтёрское движение в России.

Ребята,а как вы считаете,

Какими человеческими качествами должен обладать волонтёр?

Давайте подведём итог: волонтёр должен быть добрым, заботливым, гуманным (любить людей),

милосердным, трудолюбивым, добросовестным,

справедливым.

Дети читают: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего» — фраза, которую историки вкладывают в уста великого учёного Михаила Ломоносова. Ребята, как вы думаете к какому направлению мы можем отнести данное высказывание? Сл 6

-Что Вы знаете о ВОВ.

-Когда началась, когда закончилась ВОВ?

-Кто напал на нашу страну? -Почему?

-Какие события ВОВ Вам знакомы? Сл 8

-Какие мероприятия проводятся в нашей стране, чтобы почтить память героев? (бессмертный полк, концерты, митинги, акции)

-Ребята, а вы готовы творить добрые дела и стать настоящим волонтёром? (Дети отвечают)

Выступление Старшего волонтера . Рассказывает ребятам, чем занимаются волонтеры. Задает вопрос .

Что означают цвета Георгиевской ленточки?

Это «цвет пороха и цвет огня...», считают одни историки.

Это цвета Российского герба: черный орел и золотая корона, считают другие.

Но как бы то ни было, для нас – это цвета победы, цвета мужества и героизма, символ памяти и уважения к ветеранам.

Давайте и мы прикрепим к груди Георгиевскую ленточку и примем активное участие в акции «Георгиевская ленточка».

Дети прикрепляют к одежде ленточки.

Нынешняя акция «Георгиевская ленточка» – это как бы эстафета от прошлых поколений к нынешним. Эстафета народной памяти, уважения к подвигам отцов и дедов, эстафета готовности защитить свою землю, свой народ, свой язык, свое имя. Эта акция становится хорошей традицией, общей данью памяти и уважения к ветеранам. Наш народ всегда был силен своим единством, именно это единство всегда спасало Россию в самые трудные времена. Но мы едины, пока помним.

Учитель. Тогда дружно произнесём клятву волонтёра. Я задаю вопрос, а вы дружно отвечаете «Клянёмся!»

Клятва волонтёра:

Волонтёр 1. Ребята, клянётесь ли вы:

Клятва

Вступая в ряды волонтеров Победы торжественно клянусь: Свято чтить и передавать память поколений.

Клянусь!

Быть примером и образцом для подражания подрастающего поколения.

Клянусь!

Быть патриотом своего поселка, города, региона, республики и страны. Не жалеть своих сил на дело служения и созидания.

Клянусь!

Быть достойным членом команды, поддержкой и опорой своим старшим и младшим товарищам.

Клянусь!

Развивать свой потенциал, постоянно совершенствуясь приобретать новые знания, навыки, способности, необходимые для максимально эффективной деятельности на пути в волонтерство.

Клянусь!

Не использовать звание волонтера в корыстных целях. Слушать свое сердце, творить и созидать, гореть и зажигать сердца, нести свет и тепло из поколения в поколение .

Клянусь!

Гордо носить звание Волонтер Победы.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Учитель: В волонтёры посвящается: все учащиеся 2 класса «В»

Учитель.  Волонтёрство - это когда миллионы людей добровольно делают добро. Волонтёры находятся именно там, где действительно нужны. Не каждый сможет, отложив свои дела, прийти на помощь тем, кто в ней нуждается. Быть добровольцем может только по-настоящему добрый и отзывчивый человек. В добрый путь юные волонтёры школы 31

Выходим с детьми на улицу. Вручаем прохожим Георгиевские ленточки.

Рассуждают, высказывают мнения,

дополняют ответы друг друга.

Анализируют информацию ,

Производят оценку ответов

одноклассников, вносят

необходимые дополнения.

Ученики обсуждают эту проблему

в группах, пишут качество личности или характеристики,

присущее волонтёру .

Отвечают на вопрос.

Рассуждают.

Отвечают. Волонтеры Победы

Рассказывают сведения из истории ВОВ.

Ответы детей

Сегодня мы впервые примем участие во Всероссийской акции «Георгиевская ленточка»

Этап 3. Рефлексия

3.1

Проводится на улице в кругу. Ребята делятся эмоциями. Проводят анализ своей деятельности. Все ли удалось, были трудности? Какие факты вызвали у вас: а) удивление; б) восхищение; в) сожаление?

- Была ли у вас своя точка зрения в начале классного часа?

- Как она изменилась в конце?

Оценивают свою деятельность, делятся впечатлениями