Математическая игра

Математическая игра

Автор: Иванова Н.В.

учитель математики МКОУ Ситцевская СОШ.

ИГРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ

Цель: воспитание интереса к предмету математики через использование игровых форм. Развитие внимания и сообразительности, логического мышления, формирование коммуникативных навыков, волевых качеств личности.

1тур

• Вопросы на засыпку
• Вопросы на засыпку
• Вопросы на засыпку
• Вопросы на засыпку
• Вопросы на засыпку
• Вопросы на засыпку
• Вопросы на засыпку
• Вопросы на засыпку
• Вопросы на засыпку

На вопросы отвечать математическими терминами.

• 1. Любимое действие друзей – товарищей.
• 2.Забор для математических действий.
• 3.От сих до сих.
• 4. Привычное место непослушного ученика.
• 5. Школьная крыса.
• 6. Проблеск света в темном царстве.
• 7.Приведённый в чувства ромб.
• 8.Родственник квадрата, но в шесть раз богаче его.

2 тур

• вычислительный

• 100-89 80*4
• *6 +180
• - 12 :25
• :6 *14
• --------- --------
• ? ?

3 тур

• Девочка заменила в своём имени каждую букву её номером в русском алфавите и получилось число 2011533. Как звали девочку.

4 тур кроссворд «Математика»

п

е

р

т

и

р

а

м

р

н

а

о

е

з

т

с

з

д

т

р

а

п

е

н

р

о

л

м

д

о

е

е

р

а

е

з

с

т

ч

ц

т

о

т

н

и

и

а

р

и

к

ь

к

р

р

е

а

у

к

р

б

у

л

ь

4 тур Книга книгой, а мозгами двигай.

• По тропинке вдоль кустов
• Шло одиннадцать хвостов
• Сосчитать я также смог
• Что шагало тридцать ног
• Это вместе шли куда-то
• Петухи и поросята
• А теперь вопрос таков
• Сколько было петухов
• Сколько было поросят.

Переложи две спички, чтобы корова смотрела в другую сторону.

«Аукцион пословиц и поговорок»

На семь бед ___ ответ.

Одна голова хорошо, а ___ лучше.

Семь раз отмерь, ___ отрежь.

Один пашет, а ___ руками машут.

Кто скоро помог, тот ___ помог.

Не узнавай друга в три дня,

узнавай в ___ года.

Один с сошкой, а ___ с ложкой.

Сам не дерусь, ___ боюсь.

Ответ: восемь

Математический ребус.

7

3

4

Ответ:

Ответ:

Переложи одну спичку, чтобы получилось верное равенство.

Не выполняя ни каких действий, увеличить число 666 в 1,5 раза.

Не выполняя ни каких действий, увеличить число 666 в 1,5 раза.

В кружках расставьте числа 1,2,3,4,5,6,7,8,9 так, чтобы сумма чисел в каждом ряду равна 15.

1

2

6

5

7

3

8

4

9

Вот задача не для робких умножай, дели, плюсы ставь и также минус. Верим, к финишу прийдёшь!

• 5 5 5 5=3
• Ответ:(5 +5 +5): 5=3

• 5 5 5 5=4
• Ответ:(5 ·5- 5): 5=4

расшифровав узор, вы прочтёте название науки, созданной арабами.

• Роскошно липа расцветала.
• Под ней червяк завёлся малый
• Да вверх пополз во всю он мочь-
• Четыре локтя делал в ночь.
• Но днём сослепу полз обратно
• Он на два локтя аккуратно.
• Трудился наш червяк отважный.
• И вот итог работы важной.
• Награда девяти ночей:
• Он на верхушке липы сей.
• -Теперь мой друг, поведай ты,
• Какой та липа высоты?

Подведение итогов.

спасибо