МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Практического занятия МДК 04.02. Безопасная среда для пациента и персонала Тема: «Дезинфекция»

Г осударственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Лабинский медицинский колледж»

министерства здравоохранения Краснодарского края

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Практического занятия

по дисциплине:
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 04. 

Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными (Решение проблем пациента посредством сестринского ухода)

МДК 04.02. Безопасная среда для пациента и персонала

Тема: «Дезинфекция»

Для отделения «Сестринское дело» II курса

2018 год

Содержание

1. Пояснительная записка………………………………………………………с. 7 

3. Междисциплинарные и внутридисциплинарные связи……………………………………………………………………………….с.10 

4. Хронокарта……………………………………………………………………с. 13 

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1: Терминологический диктант……………………………….с.

8. Терминологический словарь………………………………………………….с. 17

9. Тестовый контроль № 1………………………………………….....................с. 34

10. Контроль эффективности изучения нового материала………….…………с. 42

11. Список литературы……………………………………………………………с. 1

ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК 

Пояснительная записка

Дезинфекция – это уничтожение в окружающей человека среде патогенных и условно-патогенных микроорганизмов. При дезинфекции гибнут только вегетативные формы микроорганизмов, загрязняющие обрабатываемые предметы.

Добиться уничтожения микроорганизмов можно путем воздействия физических факторов, так и химических средств, причем в зависимости от продолжительности воздействия (экспозиции) и интенсивности (концентрации) дезинфицирующих средств.

Основной задачей дезинфекции является прерывание механизма передачи инфекции обеззараживанием различных объектов (воды, пищевых продуктов, предметов бытовой обстановки, изделий медицинского назначения и др.). Методическая разработка «Дезинфекция» составлена согласно рабочей программе профессионального модуля ПМ. 04. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными (Решение проблем пациента посредством сестринского ухода) и в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 34.02.01. «Сестринское дело» среднего профессионального образования по программе углубленной подготовки.
Актуальность темы «Дезинфекция» обусловлена тем, что знания, полученные обучающимися на данном занятии, помогут в освоении профессионального модуля, в овладении обучающимися видами профессиональной деятельности - решение проблем пациента посредством сестринского ухода и участия в организации безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического процесса, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями, которые являются основой их будущей профессиональной деятельности как медицинских работников. 

Тема «Дезинфекция» является важной в системе подготовки фельдшеров, так как на современном этапе развития медицины, внутрибольничные инфекции являются медицинской и социально-экономической проблемой. Присоединение ВБИ к основному заболеванию нередко сводит на нет результаты лечения, увеличивает послеоперационную летальность и длительность пребывания больного в стационаре. Сознательное отношение и тщательное выполнение медицинским персоналом требований противоэпидемического режима предотвратит профессиональную заболеваемость сотрудников, что позволит в значительной степени снизить риск заболевания ВБИ и сохранить здоровье пациентам.
При составлении разработки учитывалось использование обучающимися базовых знаний по данной дисциплине.
Для лучшего усвоения темы обучающимися на занятии методическая разработка имеет раздаточный дидактический материал. Данная методическая разработка может быть использована преподавателями при проведении занятия, а блок дидактических материалов может быть использован обучающимися как на занятии, так и во внеаудиторное время. 

Методическая разработка практического занятия содержит следующие разделы:

- организационно-методический блок: цели, актуальность, оснащение занятия, хронокарту, домашнее задание;
- блок материалов для обучения: глоссарий, опорный конспект для преподавателя, блок материалов для работы обучающихся на занятии;
- блок контроля знаний обучающихся: контроль исходного уровня знаний (тестовые задания с эталонами ответов), контроль знаний, полученных на занятии (разноуровневые тестовые задания с эталонами ответов, схемы и таблицы);

- приложение: иллюстрации «Клизма с применением бария», «Колоноскопия», «Устройство кружки Эсмарха».

В методической разработке представлен список основной и дополнительной литературы для преподавателя, интернет-ресурсы.

Итоговый контроль позволяет преподавателю определить качество усвоенного обучающимися материала, а обучающимся осмыслить качественный уровень своих знаний.

Предлагаемое домашнее задание направлено на закрепление знаний, полученных обучающимися на занятии.

Материал теоретического занятия имеет профессиональную направленность и вязь с будущей практической деятельностью медицинских работников.

Т ема: «Дезинфекция»
Место проведения занятия: Аудитория № 22.

Количество часов: 6 часов.

Вид занятия: усвоение новых знаний.

Цели:
Обучающие:
1. Сформировать у обучающихся профессиональные и общие компетенции по теме «Дезинфекция», необходимые для будущей профессии.

2. Сформировать представление о социальной значимости будущей профессии.
В результате изучения данной темы:
Обучающийся должен уметь:

• собирать информацию о состоянии здоровья пациента;

• заполнять медицинскую документацию;

• выполнять медицинские услуги в пределах своих полномочий;

• обеспечить безопасную больничную среду для пациента, его окружения и персонала;

• консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода, инфекционной безопасности, физических нагрузок, употребления продуктов питания и т.д.

Обучающийся должен знать:

• медицинскую документацию;

• факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала;

• принципы санитарно-гигиенического воспитания и образования среди населения;

• основы профилактики внутрибольничной инфекции.

Обучающийся должен иметь практический опыт:

• ведения медицинской документации;

• обеспечения санитарных условий в учреждениях здравоохранения и на дому;

• соблюдения требований техники безопасности и противопожарной безопасности при уходе за пациентом во время проведения процедур 

В части освоения основных видов профессиональной деятельности (ВПД): 
участия в организации безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического процесса и соответствующих общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций.

I. Общие компетенции (ОК), включающих в себя способность:

1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 

2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами.

7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

8. Соблюдать правила охраны труда, пожарной безопасности и техники безопасности.
   
   II. Профессиональные компетенции (ПК), включающих в себя способность: 

1. Соблюдать принципы профессиональной этики: эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности, консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

2. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому, согласно сестринского процесса.

3. Оформлять медицинскую документацию.

4. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

5. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала, в том числе инфекционную безопасность, производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Оснащение занятия

• Материально-техническое оснащение:
  - классная доска
  2. Методическое оснащение:
  - учебник С.А. Мухина, И.И. Тарновская Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела», М., 2015г.
  - методическая разработка;
  - дидактический раздаточный материал в виде таблиц – на каждого студента,
  - материалы контроля (тестовые задания, разноуровневые тестовые задания по вариантам) – на каждого студента.
  3. ТСО:
  - компьютер
  - проектор мультимедийный
  - экран
  - мультимедийная презентация

Интеграционные связи

ХРОНОКАРТА 

Приложение 1

Терминологический диктант

Приложение 2

Тестовый контроль

Инструктаж Обучающемуся предлагается выполнить задания в тестовой форме.
При решении задания необходимо выбрать один правильный ответ.

1 вариант

1. При проведении процедур и манипуляций медсестра проводит обработку рук:
а) перед процедурой
б) после всех процедур
в) после нескольких процедур
г) перед началом и после окончания процедуры
2. Любое клинически распознаваемое инфекционное заболевание, возникшее у пациента во время нахождения в ЛПУ или обращения в него за медицинской помощью, а также медицинских работников данного ЛПУ, называется:
а) внутрибольничной инфекцией
б) гнойно-септической инфекцией
в) постинъекционным осложнением
г) инфекционным процессом
3. Основным путем профилактики ВБИ является:
а) мытье рук медицинского персонала
б) разрушение цепочки инфекционного процесса
в) обеззараживание воды
г) эффективное лечение пациентов
4. Микроорганизмы, вызывающие развитие инфекционного процесса только при определенных условиях называются:
а) патогенными
б) непатогенными
в) условно-патогенными
г) резистентными
5. Процесс взаимодействия микро - и макроорганизма в определенных условиях внешней среды, составляющий сущность инфекционной болезни, называется:
а) инфекционным процессом
б) патологическим процессом
в) физиологическим процессом
г) физическим процессом
6. Основным механизмом передачи инфекции в ЛПУ является:
а) фекально-оральный
б) трансмиссивный
в) контактный
г) трансплацентарный
7. Основной причиной, тормозящей эффективное использование программы профилактики ВБИ является:

а) формирование устойчивых штаммов микроорганизмов
б) сложное оборудование, требующее соответствующей обработки
в) недостаточное использование способов «холодной» стерилизации
г) «человеческий фактор»
8. К наиболее распространенному пути передачи инфекции в отделении реанимации относится:
а) воздушно-капельный
б) трансмиссивный
в) артифициальный
г) воздушно-пылевой
9. Механизм проникновения возбудителя из кишечника больного через рот в организм другого человека называется:
а) аэрозольным
б) фекально-оральным
в) контактным
г) артифициальным
10. К самому распространенному резервуару возбудителей в ЛПУ относятся:
а) мочевыводящие пути
б) кишечник
в) кровь
г) руки
11. Наиболее вероятным фактором передачи ВБИ в ЛПУ являются:
а) перевязочные средства
б) препараты крови
в) медикаменты
г) руки и медицинский инструментарий
12. К факторам, влияющим на восприимчивость хозяина к инфекции, относят:

1. возраст, хронические заболевания

2. санитарное состояние ЛПУ, состояние пищеблока и водоснабжения

3. дыхательные пути, пищеварительный тракт

4. формирование госпитальных штаммов

13. К факторам риска возникновения гнойно-септических инфекций относятся:

1. приспособительные реакции организма

2. нарушение удовлетворения основных потребностей

3. увеличение обсемененности воздуха и рук персонала 

4. перемещение пациента

14. К факторам, способствующим распространению внутрибольничной инфекции, относятся:

1. санитарное состояние ЛПУ, применение антибиотиков и иммунодепрессантов

2. желудочно-кишечный тракт, мочеполовая система

3. вирусные гепатиты, кишечные инфекции

4. вакцины, сыворотки

15. Цепочка инфекционного процесса состоит из:
а) восприимчивого хозяина, возбудителя болезни, резервуара, входных и выходных ворот инфекции
б) восприимчивого хозяина, возбудителя болезни, резервуара, входных и выходных ворот инфекции, способа передачи инфекции
в) восприимчивого хозяина, возбудителя болезни, входных и выходных ворот инфекции, способа передачи инфекции
г) восприимчивого хозяина, резервуара, входных и выходных ворот инфекции, способа передачи инфекции

2 вариант

Инструктаж: при решении задания необходимо выбрать один правильный ответ.
1. К наиболее распространенному пути передачи инфекции в отделении реанимации относится:
а) воздушно-капельный
б) трансмиссивный
в) артифициальный
г) воздушно-пылевой
2. К самому распространенному резервуару возбудителей в ЛПУ относятся:
а) мочевыводящие пути
б) кишечник
в) кровь
г) руки
3. К факторам, влияющим на восприимчивость хозяина к инфекции, относят:
а) санитарное состояние ЛПУ, состояние пищеблока и водоснабжения
б) возраст, хронические заболевания
в) дыхательные пути, пищеварительный тракт
г) формирование госпитальных штаммов
4. Основной причиной, тормозящей эффективное использование программы профилактики ВБИ является:
а) формирование устойчивых штаммов микроорганизмов
б) сложное оборудование, требующее соответствующей обработки
в) недостаточное использование способов «холодной» стерилизации
г) «человеческий фактор»
5. К факторам, способствующим распространению внутрибольничной инфекции, относятся:
а) санитарное состояние ЛПУ, применение антибиотиков и иммунодепрессантов
б) желудочно-кишечный тракт, мочеполовая система
в) вирусные гепатиты, кишечные инфекции
г) вакцины, сыворотки
6. К факторам риска возникновения гнойно-септических инфекций относятся:
а) увеличение обсемененности воздуха и рук персонала
б) нарушение удовлетворения основных потребностей
в) приспособительные реакции организма
г) перемещение пациента
7. Цепочка инфекционного процесса состоит из:
а) восприимчивого хозяина, возбудителя болезни, резервуара, входных и выходных ворот инфекции
б) восприимчивого хозяина, возбудителя болезни, резервуара, входных и выходных ворот инфекции, способа передачи инфекции
в) восприимчивого хозяина, возбудителя болезни, входных и выходных ворот инфекции, способа передачи инфекции
8. При проведении процедур и манипуляций медсестра проводит обработку рук:
а) перед процедурой
б) после всех процедур
в) после нескольких процедур
г) перед началом и после окончания процедуры
9. Любое клинически распознаваемое инфекционное заболевание, возникшее у пациента во время нахождения в ЛПУ или обращения в него за медицинской помощью, а также медицинских работников данного ЛПУ, называется:
а) внутрибольничной инфекцией
б) гнойно-септической инфекцией
в) постинъекционным осложнением
г) инфекционным процессом
10. Основным путем профилактики ВБИ является:
а) мытье рук медицнского персонала
б) разрушение цепочки инфекции
в) обеззараживание воды
г) эффективное лечение пациентов
11. Основным механизмом передачи инфекции в ЛПУ является:
а) фекально-оральный
б) трансмиссивный
в) контактный
г) трансплацентарный
12. Микроорганизмы, вызывающие развитие инфекционного процесса только при определенных условиях называются:
а) патогенными
б) непатогенными
в) условно-патогенными
г) резистентными
13. Процесс взаимодействия микро - и макроорганизма в определенных условиях внешней среды, составляющий сущность инфекционной болезни, называется:
а) инфекционным процессом
б) патологическим процессом
в) физиологическим процессом
г) физическим процессом
14. Механизм проникновения возбудителя из кишечника больного через рот в организм другого человека называется:
а) аэрозольным
б) фекально-оральным
в) контактным
г) артифициальным
15. Наиболее вероятным фактором передачи ВБИ в ЛПУ являются:
а) перевязочные средства
б) препараты крови
в) медикаменты
г) руки и медицинский инструментарий

2