«Моделирование сказок, как форма работы по речевому развитию с детьми старшего дошкольного возраста»

Консультация для педагогов

«Моделирование, как форма работы по речевому развитию с детьми старшего дошкольного возраста»

разработала: воспитатель МАДОУ

д/с №7

г. Таганрог

Дружиненко К.Ю.

Цель:

- внедрение в образовательный процесс

современных технологий, направленных на

развитие связной речи дошкольников.

Что же такое моделирование? 

• «Моделирование» - исследование каких-либо явлений, процессов путём построения и изучения моделей.

В чем особенность и значение моделирования? 

Особенность и значение моделирования заключается в том, что оно за счет использования моделей делает наглядным скрытые от непосредственного восприятия свойства, связи, отношения объектов, которые являются существенными для понимания конкретных фактов, явлений при формировании знаний, приобщающихся по содержанию к понятиям.

Сущность метода моделирования.  

• В ходе использования метода наглядного моделирования дети знакомятся с графическим способом предоставления информации – моделью. Далее наглядная модель высказывания выступает в роли плана, обеспечивающего связность и последовательность рассказов ребенка.

В качестве условных заместителей (элементов модели) могут выступать символы разнообразного характера : 

Предметные:

• геометрические фигуры; 

• символические изображения предметов; 

• -

Опорные картинки 

Предметно-схематичные: планы и условные обозначения, используемые в них

• -

Требования к модели: 

• - Чётко отображать основные свойства и отношения, которые являются объектом познания; - Быть простой для восприятия и доступной для создания действий с ней; - Ярко и отчётливо передавать с её помощью те свойства и отношения, которые должны быть освоены; - Облегчать познание.

Этапы работы с моделью:

• Использование готового символа или модели.
• Составление модели педагога совместно с детьми. 
• Самостоятельное составление моделей. В процессе обучения связной речи моделирование служит средством планирования высказывания и может быть использовано в работе над всеми видами связного монологического высказывания:  - пересказ; - составление рассказов по картине;  - описательный рассказ;  - творческий рассказ.