ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Основные понятия химии»

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа № 2083» hello

ОГРН 1115074013130 ИНН/КПП 5074045703/775101001

142134, г. Москва, п. Рязановское, тел. +7 (495) 858-1541 п. Знамя Октября, мкр. «Родники», д.11 e-mail: 2083@edu.mos.ru

Рекомендована Утверждаю:

педагогическим советом директор ГБОУ Школа № 2083

протокол № _______ _____________

от «___» ___________ 2016 года Наумкина Т.В.

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«Основные понятия химии»

(бюджет)

Составитель:

педагог дополнительного образования

Свечникова Ирина Николаевна

Возраст детей: 15-16 лет

Срок реализации: 1 учебный год

Уровень: ознакомительный

Москва, 2016 г.

Пояснительная записка.

Направленность программы: естественнонаучная

Актуальность:

ДО- программа для учащихся 15-16 лет направлена на приобретение учащимися дополнительных знаний по курсу химия и может быть использована для расширения и углубления знаний учащихся, проявляющих интерес к науке.

Педагогическая целесообразность:

ДО- программа построена таким образом, что позволяет расширить и углубить знания учащихся по всем основным разделам школьного курса химии основной школы, а также ликвидировать возможные пробелы. Содержание курса предназначено для овладения теоретическим материалом и отработки практических навыков решения заданий контрольно-измерительных материалов.

Цель программы:

создать условия для расширения и углубления знаний учащихся, для творческой самореализации и удовлетворения познавательного интереса к химии.

Основные задачи программы:

• Закрепить, систематизировать и расширить знания учащихся по всем основным разделам курса химии основной школы.

• Формировать навыки аналитической деятельности, прогнозирования результатов для различных вариативных ситуаций.

• Ознакомить учащихся с алгоритмами решения типовых расчетных задач, закрепить знания и расчетные навыки учащихся при их решении.

• Развивать познавательный интерес, интеллектуальные способности в процессе поиска решений.

Программа рассчитан на учащихся 15-16 лет.

Сроки реализации образовательной программы - 1 учебный год.

Занятия проводятся после уроков 1 раз в неделю. Всего 38 часов в году.

Отличительные особенности данной ДО– программы:

Программа предоставляет возможность значительно расширить границы программы по химии для учащихся общеобразовательных школ и подготовить учащихся к итоговой аттестации по новой форме – ОГЭ.

В 2017 г. на выбор органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих управление в сфере образования, предлагается две модели экзаменационной работы, по своей структуре и содержанию включаемых в нее заданий аналогичных моделям экзаменационной работы 2016 г. Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей.

Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом, в их числе 15 заданий базового уровня сложности (порядковые номера этих заданий: 1, 2, 3, 4,…15) и 4 задания повышенного уровня сложности (порядковые номера этих заданий: 16, 17, 18, 19).

Часть 2 в зависимости от модели КИМ содержит 3 или 4 задания высокого уровня сложности, с развернутым ответом.

Различие экзаменационных моделей 1 и 2 состоит в содержании и подходах к выполнению последних заданий экзаменационных вариантов:

• экзаменационная модель 1 содержит задание 22, предусматривающее выполнение «мысленного эксперимента»;

• экзаменационная модель 2 содержит задания 22 и 23, предусматривающие выполнение реального химического эксперимента.

Примерный учебно-тематический план

Содержание программы:

Тема1 Вводное занятие.

Знакомство с программой, структурой и задачами обучения всего курса. Знакомство с новой структурой ОГЭ по химии в 2017 году Определение режима занятий.

Проведение инструктажа по технике безопасности при работе с химическими веществами в кабинете химии.

Тема 2 Атом — сложная частица. Состав атомного ядра. Электронная оболочка атома.  Периодический закон и строение атома. Понятие о химической связи

Демонстрации. Различные варианты таблицы периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева. Модели молекул различной архитектуры. Модели кристаллических решеток различного типа.

Тема 3 Классификация неорганических веществ. Металлы и их свойства. Неметаллы и их свойства. Амфотерные органические и неорганические соединения. Генетическая связь между классами неорганических соединений.

Практические работы. 1. Получение хлороводорода и соляной кислоты, их свойства. 2. Получение аммиака, его свойства. 

Тема 4 Классификация химических реакций. Окислительно-восстановительные реакции. РИО.

Демонстрации. 1. Взаимодействие металлов с неметаллами, а также с растворами солей и растворами кислот. 2. Взаимодействие серной и азотной кислот с медью.

Тема 5 Расчеты: объемных отношений газов при химических реакциях; массы или объема газов по известному количеству вещества одного из участвующих в реакции; теплового эффекта реакции; массы (объема, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке, или имеет примеси, или дано в виде раствора с определенной массовой долей растворенного вещества.

Тема 6 Первоначальные понятия об органических веществах. Классификация органических веществ. Органические вещества и их свойства.

Демонстрации. Представители органических веществ разных классов.

Тема 7 Методы исследования объектов, изучаемых в химии. Правила работы с веществами и оборудованием. Сведения о токсичности и пожарной опасности изучаемых веществ.

Практические работы. Практическое осуществление генетических рядов..

Тема 8 Решение КИМов.

Практические работы. Задания №23 из КИМов.

Ожидаемые результаты:

учащийся должен

1 Знать/понимать:

1.1 химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ, уравнения химических реакций;

1.2 важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, катион, анион, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, растворы, электролиты и неэлектролиты, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, основные типы реакций в неорганической химии;

1.2.1 характерные признаки важнейших химических понятий;

1.2.2 о существовании взаимосвязи между важнейшими химическими понятиями;

1.3 смысл основных законов и теорий химии: атомно-молекулярная теория; законы сохранения массы веществ,

постоянства состава; Периодический закон Д.И. Менделеева

1.4 первоначальные сведения о строении органических веществ

2 Уметь:

2.1 Называть:

2.1.1 химические элементы;

2.1.2 соединения изученных классов неорганических веществ;

2.1.3 органические вещества по их формуле: метан, этан, этилен, ацетилен, метанол, этанол, глицерин, уксусная кислота,

глюкоза, сахароза

2.2 Объяснять:

2.2.1 физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода в Периодической системе Д.И. Менделеева, к которым элемент принадлежит;

2.2.2 закономерности изменения строения атомов, свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп, а

также свойства образуемых ими высших оксидов;

2.2.3 сущность процесса электролитической диссоциации и реакций ионного обмена

2.3 Характеризовать:

2.3.1 химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов;

2.3.2 взаимосвязь между составом, строением и свойствами неорганических веществ;

2.3.3 химические свойства основных классов неорганических веществ (оксидов, кислот, оснований и солей);

2.3.4 взаимосвязь между составом, строением и свойствами отдельных представителей органических веществ

2.4 Определять/классифицировать:

2.4.1 состав веществ по их формулам;

2.4.2 валентность и степень окисления элемента в соединении;

2.4.3 вид химической связи в соединениях;

2.4.4 принадлежность веществ к определенному классу соединений;

2.4.5 типы химических реакций;

2.4.6 возможность протекания реакций ионного обмена;

2.4.7 возможность протекания реакций некоторых представителей органических веществ: с кислородом, водородом, металлами, водой, основаниями, кислотами, солями

2.5 Составлять:

2.5.1 схемы строения атомов первых 20 элементов Периодической системы Д.И. Менделеева;

2.5.2 формулы неорганических соединений изученных классов;

2.5.3 уравнения химических реакций

2.6 Обращаться:

с химической посудой и лабораторным оборудованием

2.7 Проводить опыты / распознавать опытным путем:

2.7.1 подтверждающие химические свойства изученных классов неорганических веществ;

2.7.2 по получению, собиранию и изучению химических свойств неорганических веществ;

2.7.3 газообразные вещества: кислород, водород, углекислый газ, аммиак;

2.7.4 растворы кислот и щелочей по изменению окраски индикатора;

2.7.5 кислоты, щелочи и соли по наличию в их растворах хлорид-, сульфат-, карбонат-ионов и иона аммония

2.8 Вычислять:

2.8.1 массовую долю химического элемента по формуле соединения;

2.8.2 массовую долю вещества в растворе;

2.8.3 количество вещества, объем или массу вещества по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции

2.9 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

2.9.1 безопасного обращения с веществами и материалами в повседневной жизни и грамотного оказания первой помощи

при ожогах кислотами и щелочами;

2.9.2 объяснения отдельных фактов и природных явлений;

2.9.3 критической оценки информации о веществах, используемых в быту.

Формы контроля:

1.Многовариантное разноуровневое тематическое и комбинированное тестирование

2.Самостоятельная работа учащихся на уроке и дома.

3.Тестирование онлайн-обучения 100ege.ru , http://ege.yandex.ru/chemistry-gia/

4. Проведение диагностических и тренировочных работ СтатГрада.

Критерии оценки:

Критерии оценки уровня теоретической подготовки воспитанников:

• соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям,

• широта кругозора,

• свобода восприятия теоретической информации,

• осмысленность и свобода использования специальной терминологии.

Критерии оценки уровня практической подготовки воспитанников:

• соответствие уровня развития практических умений и навыков программным требованиям,

• свобода владения специальным оборудованием и оснащением,

• качество выполнения практического задания,

• технологичность практической деятельности.

Критерии оценки уровня развития и воспитанности детей:

• культура организации своей практической деятельности,

• культура поведения,

• аккуратность и ответственность в работе,

Методическое обеспечение  ДО- программы:

Форма занятий

• урок

• практические занятия

Приемы  организации УВП

• Словесные (беседы, лекции)

• Наглядные (демонстрации объектов, процессов)

• Практические (упражнения, практические работы)

Методы  организации УВП

• Объяснительно – иллюстративный

• Метод  проблемного изложения

• Методы практических исследований

Дидактический материал

• Учебники, пособия, справочники, тренажеры на К-дисках, Интернет

• Тематические слайды

• Таблицы, схемы, алгоритмы

• Аудиовидеофильмы, – фрагменты

Техническое оснащение занятий

• Интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор

• Internet

• Химическая лаборатория

• Аудиовидеотека

Список литературы:

1. Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин «Сборник  задач и упражнений по химии», 2002.
2. Н.Н. Гара, Н.И. Габрусева «Задачник с помощником», 2009.
3. Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин, В.А. Попков «Начала химии», 2001.
4. А.С. Егоров «Репетитор по химии», 2012.
5. Э.Т. Оганесян «Готовимся к ЕГЭ по химии», 2009.
6. ОГЭ – 2016 авторы Корощенко А.С. и Купцова А.В. 30 вариантов экзаменационных работ, изд. АСТ Москва

Интернет-ресурсы :

http://www.chemistry.ssu.samara.ru/;

http://www.hemi.nsu.ru/;

http://www.repetitor.1c.ru/online;

http://www.informika.ru/text/database/chemy/START.html;

http://chemistry.ru/index.php;

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/eb17b17a-6bcc-01ab-0e3aa1cd26d56d67;

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/528b6fb1-98e4-9a27-

5ae1-2f785b646a41;

http://www.maratakm.narod.ru/.

Учебно – методический комплекс:

1. Тестирование онлайн-обучения 100ege.ru , http://ege.yandex.ru/chemistry-gia/

2. Открытый банк заданий http://www.fipi.ru/

3. Работы СтатГрада statgrad.org

Календарно-тематический план

«Основные понятия химии»