Россия, Нижний Новгород
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 16.05.2022 15:31
Дождева Мария Львовна
Учитель иностранного языка
28 лет
955
62 186 
Местоположение
Специализация
Обучение технике чтения
Категория:
Английский язык
31.01.2022 18:21
Просмотр содержимого документа
«Обучение технике чтения»
Критерии оценки сформированности навыков техники чтения
Работу выполнили: Роготнева Екатерина, Долгова Елена, МПН-19-1.
УМК: Аверин М.М., Джин Ф. и др. Horizonte, 5 класс.
Пример задания: Lies bitte den Text vor.
| Критерии оценивания | «Оценка 5» | «Оценка 4» | «Оценка 3» |
| Выявление буквенно-звуковых соответствий | Учащийся способен выявлять буквенно-звуковые соответствия. | Учащийся способен выявлять буквенно-звуковые соответствия с допущением незначительных ошибок. | Учащийся допускает значительные ошибки в процессе выявления буквенно-звуковых соответствий. |
| Узнавание устных образов слов в графической форме | Учащийся узнаёт устные образы слов в графической форме. | Учащийся узнаёт устные образы слов в графической форме, но допускает незначительные ошибки. | Учащийся узнаёт устные образы слов в графической форме, допуская значительные ошибки. |
| Выразительность чтения предложенного отрывка (интонирование) | Учащийся выразительно читает предложенный отрывок с верной интонацией. | Учащийся читает предложенный отрывок с некоторыми ошибками в интонации. | Учащийся читает предложенный отрывок, допуская значительные ошибки в интонации. |
| Беглость, скорость чтения | Речь воспринимается легко, необоснованные паузы отсутствуют. | Необоснованные паузы и запинки присутствуют, но не затрудняют восприятие речи. | Речь воспринимается с трудом из-за большого количества неестественных пауз, запинок. |
| Правильность произношения | Речь учащегося воспринимается легко, без заострения внимания слушателя на артикуляции читающего. | Речь учащегося воспринимается легко, но допускаются незначительные ошибки в артикуляции. | Речь учащегося воспринимается с трудом, допускаются значительные ошибки в артикуляции. |
| Отсутствие ошибок, искажающих смысл текста | Учащийся прочитал текст без допущения ошибок, искажающих смысл текста | Учащийся прочитал текст с минимальным допущением ошибок, искажающих смысл текста | Учащийся прочитал текст со значительным количеством ошибок, искажающих смысл текста |
| Владеть системой правил чтения (беглое чтение незнакомых слов) | Учащийся владеет системой правил чтения незнакомых слов | Учащийся владеет системой правил чтения незнакомых слов, допуская незначительные ошибки | Учащийся владеет системой правил чтения незнакомых слов с допущением значительных ошибок |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
