"Обучение произношению, ритму и интонации немецкого языка на начальном этапе"

  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения и новые примерные программы по иностранным языкам закрепляют линию на раннее обучение, что положительно скажется на развитии не только иноязычной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме, а также позволит достичь более высоких личностных и метапредметных результатов обучения.  Но  приоритетной задачей  в обучении  иностранному языку на начальном этапе является формирование фонетических навыков и получение результата на уровне каждого обучающегося.