Открытый интегрированный урок математики и информатики «Смысл есть всегда»

№ страницы флипчарта

Флипчарт

Этапы урока

Что делает учитель

Что делают учащиеся

Работа с компьютером и тетрадью

1

Организационный

Формулирует цели и задачи, и тему урока

Записывают в тетрадь

Тема урока

2

Актуализации знаний

Речь учителя: Сегодня на уроке мы будем говорить о смысле. Смысл есть везде. Иногда при выполнении заданий мы делаем всё правильно и только запись ответа перечеркивает все наши действия и всё написанное не имеет смысла. Ричард Бах говорил, что человеческая жизнь – как ученическая тетрадь. В ней можно написать что-то гениальное или полную чушь. Чтобы избежать бессмысленности люди придумывают знаки, которые разрешают, предупреждают или запрещают действия. Одним из таких примеров являются дорожные знаки. Не учитываешь знак ограничения скорости, и твоя поездка может не иметь смысла. В математике также как на дороге: формулы, параметры правила регулируют, наши действия и помогают нам не допустить ошибок.

Слушают

3

Проверка домашнего задания

Работа с абстрактной моделью

Соедините стрелками и дайте свои комментарии

Учащиеся отвечают у доски. Остальные учащиеся работают с места.

4

Проверка домашнего задания

Заполните таблицу в соответствии с домашним заданием

Учащийся отвечает у доски. Остальные учащиеся работают с места

Проверка ответов по тетради

5

Самостоятельная работа в группах

Первая группа строит график левой части в табличном процессоре Excel, вторая группа проходит тест в тестирующей системе MyTestX.

При досрочном выполнении задания, учащиеся получают индивидуальные задания на решение уравнений

Выполняют задания на компьютерах. Тест включает в себя задания по алгебре и информатике.

Решение уравнений в тетрадях. Ответы заносятся в Excel и MyTestX

Проверка самостоятельной работы

Озвучивает результаты независимой экспертизы, ставит оценки в журнал

Анализируют свои результаты

Выставление оценок в дневник

6

Физкультминутка

Проводит паузу

Выполняют движения

Анализ заданий

Вывод построенных графиков на интерактивную доску, анализ выставления оценок второй группе.

Анализируют графики, сравнивают друг с другом

Выставление оценок в дневник

7

Графическое решение уравнений

Ученик у доски записывает алгоритм графического решения уравнения на доске по расчерченным линиям

Записывают в тетради задание и алгоритм.

8

Графическое решение уравнений

Дается задание построить график левой части и правой части

Один ученик строит график левой части. Второй ученик строит график правой части и находит точки пересечения и записывает ответ

Учащиеся на местах работают в тетради

Подведение итогов

Называет учащихся

Учащиеся с места делают выводы о предупреждающих, запрещающий знаках при решении квадратный, дробных уравнениях и при построении графиков функций

9

Инструктаж по домашнему заданию

Объяснение домашнего задания.

Вопросы учащихся по домашнему заданию

Запись в дневник

10

Заключение

Обращает внимание учащихся на интересные знаки

Сообщение учащегося: «Булгаковский знак»