Открытый урок по литературному чтению во 2 классе на тему: А.И.Введенский «Лошадка»

Цель:

1. Познакомить с произведением А.И.Введенского «Лошадка».

2. Развивать умение передавать эмоции и настроение героев с помощью интонации.

3. Развивать умение анализировать поступки героев.

4. Совершенствовать навыки чтения: выразительность, осознанность.

5. Воспитывать интерес к детской поэзии.

6. Воспитывать бережное отношение к животным.

7. Развивать музыкальный слух в чтении литературного произведения.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок -точно в срок,

Значит, вовремя мы с вами начинаем наш урок!

Нам предстоит много

узнать и много читать,

подготовимся к этому.

Речевая разминка.

На доске:

Из-за леса, из-за гор

Едет дедушка Егор.

Сам - на лошадке.

Жена – на коровке.

Дети – на телятах.

Внуки – на ягнятах

Прочти. Прочтите

потешку радостно; обиженно; строго; песней.

1. Повторение.

На доске портреты писателей и их произведения.

Детям нужно соединить портреты с названиями их произведений:

М. Пришвин "Ребята и утята".

Е . Чарушин «Страшный рассказ».

Б. Житков "Храбрый утёнок".

В. Бианки «Музыкант».

В. Бианки «Сова».

1. Проверка домашнего задания: Выразительное чтение стихотворения А.Введенского «Ученый Петя»

И нсценировка стихотворения «Учёный Петя»

1. Новая тема.

Стихотворение какого автора мы читали на прошлом уроке?

Сегодня мы прочитаем еще одно стихотворение этого автора.

Узнайте, как оно называется!

У детей на столе снежинки, на каждой снежинке – буква, произнеси буквы:

-дай характеристику каждой букве.

-из данных букв составьте слово.

Л Ш О Д А К А.

Это слово…? (лошадка).

1. Физминутка.

-под музыку поют песню и делают движения.

-почему в словах о и д в красном цвете? /опасные места/

-назовите правописание.

-животные делятся на 2 группы.

-к какой группе относится лошадь? Почему?

Тема сегодняшнего урока: А.И.Введенский «Лошадка».

Сегодня мы прослушаем стихотворение под музыку и научимся петь ее.

Видео для чтения и просмотра.

- Что вы узнали о лошадке?

-Что вы узнали о старушках?

-Опишите лошадку. Какая она?

- Почему лошадка остановилась?

- Как отреагировали старушки? Почему?

- Что подарили лошадке? Кем она может стать?(ученицей).

-Какое это стихотворение по настроению? Почему?

-О чем хотел рассказать поэт? (соблюдать правила движения).

-Какой рисунок подходит к стихотворению? Объясни свой выбор.

На доске несколько рисунков: лошади.

Читают вслух – работа над выразительностью – 2-3 раза.

-Какие незнакомые слова вам встретились?( дрожки-легкий четырехколесный экипаж, повозка для перевозки людей).

А теперь послушайте музыкальное произведение «Скачут резвые лошадки».

-Какое оно по настроению?

Сравните музыкальное произведение и стихотворение поэта. Чем они похожи? Чем различаются?

А теперь отдохнем и поиграем!

На доске записаны слова из стихотворения, найдите в них новые слова, которые там спрятались.

Старушки, закладывали, водопровод, вдруг, ножки.

Молодцы!

5. Итог урока.

С каким стихотворением познакомились сегодня?

Чему учит этот стих?

Рефлексия урока: на смайлике обозначьте мимику: улыбка-понравился урок, грусть-не понравился урок. /объяснения детей/

1. Домашнее задание.

Дома подготовить музыкально-выразительное чтение стихотворения.С.182-183.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДРУЖБИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

КАЯКЕНТСКОГО РАЙОНА РД

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Дружбинская СОШ» _____________И.Г.Гасаналиев

Открытый урок

Интегрированный урок

литературного чтения

во 2 «А» классе

на тему:

Подготовила: учитель начальных классов

МБОУ «Дружбинская СОШ»
Магомедова Елена Викторовна

2023 г.