Открытый урок по познанию мира

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент-

1 минута.

- Здравствуйте, ребята, уважаемые гости! Сегодня мы рады видеть всех на открытом уроке познания мира.

Дежурная группа:

- Сегодня 21 декабря, день недели – вторник, температура воздуха -5 градусов по Цельсию, ветер слабый, осадков нет.

2

Психологический настрой (на дыхание)-

1минута.

- Ребята, давайте закроем глазки и настроимся на работу. Под спокойную музыку, делаем глубокий вдох и медленно выдыхаем.

Настраиваются на работу, делают 5 -6 вдохов и выдохов.

3

Проверка домашнего задания -

4 минуты.

- Домашнее задание проверим при помощи индивидуального тестирования (Приложение1).

- Поменяйтесь в парах работами и проверьте по готовому ключу (на доске). Заполните лист самооценивания

(Приложение 5).

Выполняют задания тестирования.

Совершают взаимопроверку. Выставляют оценки в оценочные листы.

4

Определение темы урока -

1 минута.

Зачитывает цитату:

«У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни! Ты – сама жизнь!»

Антуан де Сент Экзюпери

- О чем говорит автор? Почему?

- Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

Отвечают на вопросы.
Определяют тему урока, аргументируют свою точку зрения.

5

Постановка цели, определение задач -

3 минуты.

Просмотр видеородика «Загрезнение воды»

https://www.youtube.com/watch?time_continue=19&v=3K21CGQlVUw

-Какие эмоции вызвал видеоролик?

- Давайте поставим перед собой цель сегодняшнего урока и определим задачи.

Смотрят видеоролик.

Отвечают на вопросы:

- После просмотра стало страшно.

- Захотелось изменить отношение людей к употреблению воды.

Ставят перед собой цель урока, определяются с задачами.

6

Постановка проблемного вопроса -

1 минута.

7 минут

- Ребята вспомните, пожалуйста, какой видеоролик мы просмотрели с вами на прошлой неделе на сайте «Вilimland.kz»?

- К какой экономике прийти призывает президент всех граждан нашей республики?

- Как вы понимаете выражение «зеленая экономика»?

- Какой площадкой должен стать Казахстан на этом пути?

- Я предлагаю вам вложить свою частичку в этот нелегкий труд на пути к «зеленой экономике», выполнив сегодня задания.

• 1группа – решение экономических задач, разработка памятки «Бережное расходование пресной воды для мамы» (Приложение 2).

• 2группа – работа над видеороликом «Берегите воду».

https://www.youtube.com/watch?v=F3iusznWsb4

• 3 группа – работает над текстом «Пресная вода»

• 4 группа – работает над видеороликом «12 фактов о воде».

https://www.youtube.com/watch?v=O7XT3V-_zmQ

Отвечают на вопросы:

- Просмотрели видеоролик про выставку ЭКСПО 2017.

- Президент призывает перейти от «коричневой экономики» к «зеленой».

- «Зеленая экономика» - это экономика, у которой на первом месте стоит охрана всех природных ресурсов.

- Казахстан должен стать «Зеленым мостом», т.е. площадкой, соединяющей все страны при переходе к «зеленой экономике».

Каждая группа получает задание и алгоритм его выполнения, готовит к защите постер.

Группа№1

Алгоритм работы

1. Прочитать.

2. Решить задачи.

3. Записать только ответ.

4. Составить памятку для мамы по экономии воды.

Группа№2

Алгоритм работы – работает с ноутбуком.

1. Во время просмотра видеоролика составить таблицу.

2. Выделить проблемы.

3. Найти пути решения проблем.

Группа№3

Алгоритм работы

1. Прочитать текст.

2. Выделить проблемы.

3. Найти пути решения проблем.

Группа№4 – работает с компьютером

Алгоритм работы

1. Во время просмотра видеоролика составить кластер.

2. Найти 12 фактов о воде.

7

Групповое взаимодействие

(прием «Зигзаг») -

7 минуты.

- Ребята, вы закончили обсуждение своей проблемы, нужно поделиться с другими группами изученной информацией, используем прием «Зигзаг».

«Главный группы» назначает ответственного в приеме «Зигзаг». Знакомят группы с изученной информацией, отвечают на вопросы, дополняют постеры.

8

Закрепление-

8 минут.

Предлагает защитить постеры перед классом

Оценивают работу группы по заранее выработанным критериям (Приложение 6).

«Главный группы», выставляет оценки членам группы, ориентируясь на степень активности и значимость вклада в общий бал. Выставляют оценки в карточку самооценивания.

9

Подведение итогов –

5 минуты.

- Как вы думаете, достигли мы цели урока?

- Получилось ли у нас внести вклад в общий труд всех казахстанцев к переходу к «зеленой экономике» и построению «зеленого моста»?

Предлагает составить синквейн по теме «Вода».

Отвечают на вопросы.

Работают в группах, защищают синквейн, группы оценивают друг друга по заранее разработанным критериям, «главные группы» выставляют оценки членам группы в соответствии с вкладом в общий труд (Приложение 7).

Выставляют итоговую оценку, карточки сдают «главному группы». «Главный группы» проверяет объективность выставления оценок.

10

Домашнее задание –

1 минута.

Предлагает дифференцированное задание:

с. 53-55 пересказ текста;

***придумать экологический знак «Береги ВОДУ»

Записывают в дневник.

11

Рефлексия – 1 минута.

- Ребята! Спасибо за урок! Мне было очень интересно работать с вами. Смайлики вас ждут!

Крепят магнит на тот смайлик, который соответствует настроению после урока.

Группа№1

Алгоритм работы

1. Прочитать.

2. Решить задачи.

3. Записать только ответ.

4. Составить памятку для мамы по экономии воды.

Группа№2

Алгоритм работы

1. Во время просмотра видеоролика составить таблицу.

2. Выделить проблемы.

3. Найти пути решения проблем.

Группа№3

Алгоритм работы

1. Прочитать текст.

2. Выделить проблемы.

3. Найти пути решения проблем.

Группа№4

Алгоритм работы

1. Во время просмотра видеоролика составить кластер.

2. Найти 12 фактов о воде.

Ф.И._____________________

Ф.И._____________________

Ф.И._____________________

Ф.И._____________________

Ф.И._____________________

Ф.И._____________________

Ф.И._____________________

Ф.И._____________________

Ф.И._____________________

Ф.И._____________________