| - Ребята, посмотрите в окно. Сейчас осень, холодно и сыро на улице. Нравится вам такая погода? А какое время года вам больше нравится?
-А вы знаете музыкальные произведения, посвященные разным временам года? Назовите их.
Введение в тему - Сегодня на уроке мы будем говорить о русском композиторе, который очень любил нашу природу в любое время года. Музыка именно этого композитора звучала в самом начале урока. Как вы думаете, кто это?
- Какого из перечисленных композиторов можно назвать до глубины души русским человеком, любившим русскую песню, русскую природу, русское искусство, чьи балеты считаются символом русского балетного искусства?
- Совершенно верно, это Петр Ильич Чайковский, автор множества самых разных произведений, среди которых есть одно, стоящее особняком. Это цикл фортепианных пьес, посвященный временам года русской природы, который называется.....
- Давайте запишем тему урока: "Фортепианный цикл П.И.Чайковского "Времена года". Если в произведении Антонио Вивальди "Времена года" четыре части, которые называются "Осень", "Зима", "Весна" и "Лето", то у Чайковского цикл состоит из 12 пьес, которые посвящены.......
-Правильно, каждая пьеса посвящена своему месяцу и создает именно его музыкальный портрет-образ. У этого цикла есть одна особенность. Каждая пьеса имеет не только два названия ( имя месяца и собственно название), но и имеет стихотворный эпиграф, который помогает нам создавать тот музыкальный образ, который хотел передать композитор.
Мозговой штурм - Давайте сейчас послушаем одну из пьес цикла: "Январь. "У камелька". Камелек - это небольшой камин в дворянском доме, где по вечерам любили собираться всей семьей. Вы в тетрадях попробуйте с помощью эмоционального словаря описать тот музыкальный образ, который у вас сложился при прослушивании.
- А теперь прочитайте, что у вас получилось.
- Скажите, музыкальные образы разные, или одинаковые?
- Почему?
-Так вот, для того, чтобы вы все представляли себе примерно одинаковые музыкальные образы, у каждой пьесы есть тот самый стихотворный эпиграф. Послушайте его. Совпадает он с вашими музыкальными образами?
- Давайте познакомимся с еще одним произведением: "Ноябрь. "На тройке". Но сначала послушайте эпиграф:
"Не гляди же с тоской на дорогу И за тройкой вослед не спеши И тоскливую в сердце тревогу Поскорей навсегда заглуши" Н.А.Некрасов
Дорога в бесконечных русских просторах, тройка лошадей - вот символы продолжающейся жизни. Ноябрь в России - это хотя и осенний месяц, но зима предстает уже в полном обличье. "Стоят морозы, но солнце еще немного греет. Деревья покрыты белой пеленой, и этот зимний пейзаж до того прекрасен, что трудно выразить словами",- писал Чайковский. Пьеса начинается широкой мелодией, напоминающей русскую песню. Но затем все ближе и ближе начинают звучать колокольчики, прикрепленные на тройке лошадей. Веселый перезвон на время как бы заглушает грустное настроение. Но потом вновь возвращается первая мелодия - песня ямщика. Ей аккомпанируют колокольчики. Музыка затихает, постепенно удаляясь. А теперь с помощью эмоционального словаря опишите тот музыкальный образ, который у вас сложился под впечатлением всего услышанного.
- Сравните теперь ваши музыкальные образы, похожи они?
- Вспомните, как называется музыка, имеющая подобную программу? - Молодцы!
Физкультминутка
- А теперь встаем и немного потанцуем под нашу любимую песенку "Соку бачу"
Работа по теме
- Мы сейчас послушаем еще одно произведение из этого цикла, пьесу-загадку, и попробуем ее разгадать. Это последняя пьеса, и называется она.........
- Правильно, а второе название у нее: "Святки". Кто знает, что такое "святки", или "святочная неделя"?
- Святки в России - время от Рождества до Крещения. Праздник, в котором сочетались элементы обряда христианского с древними, языческими. На святки ходили ряженые из дома в дом, девушки гадали о своей будущей судьбе. В семьях царило праздничное веселье. Ряженые ходили на святках из дома в дом, пели святочные песни, водили хороводы. В домах их угощали, одаривали подарками. Послушайте эпиграф к этой пьесе: "Раз в крещенский вечерок Девушки гадали За ворота башмачок, Сняв с ноги, бросали". В.А.Жуковский
А теперь слушайте пьесу и скажите, все в ней вам понятно?
- Совершенно верно, у пьесы размер 3/4, что характерно для вальса. В рукописи композитора стоит подзаголовок "Вальс". Давайте вместе подумаем, почему пьесе "Святки" Петр Ильич дал характер и настроение вальса?
- Совершенно верно! В 19 веке на святочной неделе всегда устраивались балы, музыкальные вечера, где главным танцем был вальс. А теперь в тетради опишите тот музыкальный образ, который вы представили себе, слушая музыку.
- Молодцы!
Вокально-хоровая работа Давайте разучим песню Марины Калиниченко "Поверь в себя" (слова песни проецируются на экран)
Вывод Сегодня на уроке мы познакомились только с тремя пьесами из цикла "Времена года". Скажите, времена года - это только образы природы?
- Вот что сам Чайковский писал о своем произведении:"Не мне, конечно, определять достоинства моих писаний, но могу, положа руку на сердце, сказать, что все они пережиты и прочувствованы мной и исходят непосредственно из души моей..." Скажите, какие чувства, вечные слова соответствуют музыкальному образу музыки Чайковского?
Музыка Чайковского учит слышать, чувствовать природу, ее красоту, а через нее понимать красоту нашей жизни Рефлексия – Наш урок подходит к концу. Поговорим о том, что мы узнали сегодня. Продолжите фразу: – Я сегодня узнал много нового о …………… - было непросто ……………. - у меня получилось ……….. - мне запомнилось…………… - дома я бы хотел(а)…………. – А сейчас на нашей «эмоциональной радуге» отметьте, пожалуйста, общее настроение урока.
– И последнее, что мы должны сделать сегодня – придумать сиквейн.
Посмотрим, что же у нас получилось?
Природа Русская, родная Радует, удивляет, печалит Времена года - жизнь человека Душа
– Всем спасибо за урок, до свиданья! | Фоном звучит "Осенняя песня" из "Времен года" П.И.Чайковского Ответы детей.
Возможно, ребята вспомнят "Времена года" А. Вивальди
Обычно перечисляются все известные фамилии начиная с Баха и кончая Прокофьевым.
С этой подсказкой дети, наконец, называют П.И.Чайковского
Дети без труда дают правильный ответ
Ответы ребят
Слушание музыки и работа в тетради
Чтение работ и обсуждение - Разные
- Потому что все представляли разные картины
Ответы ребят : не очень
Фоном звучит Ноябрь "На тройке"
Слушание музыки, работа в тетради и чтение работ. - Очень похожи!
- Программная музыка
Ребята исполняют движения под популярный ролик (видео)
Декабрь!
Разнообразные ответы
Дети слушают и обращают внимание на вальсовый характер пьесы.
Возможный ответ: "В те времена в дворянских семьях был очень популярен вальс ."
Работа в тетради и чтение работ.
Вокально-хоровая работа
Примерный ответ: нет, все эти образы тесно связаны с состоянием души человека
Ответы детей: любовь, природа, покой, стремление, счастье и т.д.
Ребята поднимают карточки с выбранным «цветом» урока.
Ребята работают в тетради |
865
67 377 
