Педагогический проект в старшей группе «Шутить с огнём нельзя!»

Педагогический проект

«Шутить с огнём нельзя!»

Возрастная группа: старшая группа

Сроки реализации проекта: 7 дней

Пояснительная записка

Тип проекта: познавательно-исследовательский, групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный – 1 неделя.

Участники проекта: дети старшей группы №2

воспитатели, родители.

Актуальность.

Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях - одна из самых актуальных.

Подготовить человека к чрезвычайным ситуациям, к умению находить выход из ситуаций, опасных для жизни и здоровья, возможно на основе формирования у него системы знаний об основах безопасности жизнедеятельности человека и общества, обучения практическим навыкам охраны жизни и здоровья, на основе формирования у него опыта безопасной жизнедеятельности.

Часто, втягиваясь в круговорот повседневности, мы забываем о том, сколько неожиданных опасностей подстерегает человека на жизненном пути. Наша беспечность и равнодушное отношение к своему здоровью зачастую приводят к трагедии. А ведь человек сможет предотвратить беду, уберечь себя и своих близких от опасности, если будет владеть элементарными знаниями основ безопасности жизнедеятельности.

Знания эти формируются в процессе воспитания, следовательно, обучение детей обеспечению безопасности их жизнедеятельности является актуальной педагогической задачей, в решении которой должны принимать участие не только педагоги, но и родители, * общественность, различные ведомственные структуры, которые ответственны за жизнь и здоровье детей. Основы знаний по безопасности жизнедеятельности закладываются уже в дошкольном возрасте. Одной из основных задач в работе с дошкольниками является обучение правилам пожарной безопасности и привитие навыков правильных действий в случае пожара.

Знание и соблюдение противопожарных требований только тогда становятся естественными в поведении человека, когда они привиты с детства. Именно в дошкольном возрасте возникают благоприятные условия для воспитания у ребенка чувства опасности перед огнем, навыков умелого обращения с ним и овладения знаниями, помогающими предупредить загорание или сориентироваться в сложной ситуации пожара.

Потребность обучения детей правилам пожарной подтверждает статистика пожаров из-за шалости детей с огнем. Анализ многих происшествий, связанных с поведением ребенка во время пожара, показывает, что малышей отличает пассивно-оборонительная реакция: от страха ребенок прячется в укромные места, вместо того, чтобы покинуть горящий дом или позвать на помощь. Вместе с тем, детям свойственна тяга к огню, и поэтому запреты, как правило, малоэффективны. Необходимо вести постоянную, целенаправленную работу по привитию навыков острожного обращения с огнем, давать знания о свойствах огня и дыма, учить правильному поведению в экстремальной ситуации пожара.

Дети - наше будущее, и забота об их здоровье, в которой немалое место отведено профилактике детской гибели и травматизма при пожарах, должна исходить от всех без исключения взрослых. Заинтересованность каждого ребенка обеспечивает результат столь важной в наше время работы по обучению дошкольников правилам пожарной безопасности и привитию им навыков правильных действий в случае пожара.

Проблема

У детей дошкольного возраста недостаточно знаний о правилах пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения в природе и дома.

Гипотеза

Данный проект позволит в условиях воспитательно-образовательного процесса сформировать у детей навыки правильного поведения в чрезвычайных ситуациях, умения самостоятельно мыслить, разбираться в полученной информации и принимать конкретные решения.

Цель проекта:

Формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности в ДОУ.

Программное содержание (задачи):

Для детей:

• познакомить детей с историей возникновения огня. Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом;

• прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара;

• познакомить детей с художественной литературой по теме (рассказами, сказками, стихами);

• расширять и активизировать речевой запас детей за счёт новых слов;

• воспитывать чувство осторожности и самосохранения;

• воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

• развивать творческие способности дошкольников;

Для родителей:

• вызвать желание и интерес к изучению данной темы совместно с детьми дома;

• привлечь к пополнению предметно-развивающей среды группы по теме;

• расширить знания родителей по теме с помощью консультаций, папок - передвижек, рекомендаций, бесед.

Для педагогов:

• изучить литературу по теме;

• способствовать сотрудничеству с родителями;

• обогатить предметно-развивающую среду группы.

Методы и формы реализации проекта:

• словесные методы (беседа, объяснение, рассказ, чтение),

• наглядные методы (рассматривание предметов, картин и др., просмотр мультфильмов, наблюдения),

• практические методы (исследование, экспериментирование).

• игровые методы (дидактические игры, игровые упражнения, игровые приёмы и др.).

Предполагаемые результаты:

Для детей:

• углубление знаний детей о правилах пожарной безопасности, формирование привычки их соблюдения;

• правильное поведение в экстремальной ситуации (набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с диспетчером по телефону: четко называть свой адрес);

Для педагогов:

• расширить свои возможности для развития педагогического творчества, достижения образовательных результатов за счет применения продуктивных, исследовательских, творческих методик, повышение уровня сплоченности детей.

Для родителей:

• расширить свои возможности влиять на процессы воспитания детей;

• наладить взаимоотношения с детьми;

• нормализовать психолого-педагогическую атмосферу.

Продукт проекта:

Для детей:

• рисунки детей «Осторожно, огонь!»;

• аппликация «Пожарная машина»;

Для педагога:

• картотека стихов по теме;

• подбор иллюстраций по теме «Пожарная безопасность»

• изготовление совместно с родителями брошюр, книжек «Что мы знаем про огонь».

Для родителей:

• участие с детьми в конкурсе плаката «Не играй с огнём»

Материально-технические ресурсы:

• художественная и научная литература по теме;

• иллюстрации, картины, фотографии;

• материалы для продуктивной деятельности (акварель, цветная бумага и картон и т.д.);

• дидактические игры, настольно-печатные, словесные игры;

• атрибуты для подвижных игр;

• музыкальные произведения, аудиозаписи, колонка;

• картотеки пословиц, поговорок, загадок, считалок по теме.

Этапы реализации проекта

I. План-график мероприятий (этапы реализации проекта):

1. Подготовительный этап.

Цель: Вовлечь дошкольников в процесс по формированию целостного представления о пожарной безопасности.

Содержание работы:

• разработка проекта;

• подборка детской художественной, методической и познавательной литературы;

• изготовление дидактических игр;

• подборка цикла занятий по разным видам деятельности на заданную тему;

• разработка конспектов занятий;

• подготовка информации для родителей по теме проекта.

2. Основной этап (реализация проекта).

2. Заключительный этап.

Выставка детского творчества.

Оценка результатов и отчетность

Данный проект позволил на основе интегрированного подхода реализовать идею формирования у детей осознанного отношения к себе как субъекту противопожарной безопасности.

Список используемой литературы.

1. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах пожарной безопасности.- ООО «ТЦ Сфера», 200

2. Петухова Е.Н. Неделя пожарной безопасности в ДОУ. // Дошкольная педагогика. - 2009 - №1        

3. Интернет-ресурсы.

Приложения