Педагогический совет.Презентация.

Педагогический совет «Портфолио как инструмент педагогического роста учителя"

Подготовила

студентка Ш-41 группы

Кузнецова Ирина

• Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать свое образование незаконченным .

• Идея использования портфолио в сфере образования возникла в середине 80-х годов в Соединённых Штатах Америки. В конце ХХ и начале ХХI вв. эта идея становится популярной во всём мире, в том числе и у нас.

• 1. Наличие сведений об авторе (ФИО, должность, место работы, регион, преподаваемый предмет)
• 2. Наличие педагогической концепции/философии, в которой автор характеризует основные принципы своей деятельности, определяет проблемы для целенаправленной работы
• 3. Определена целевая группа = кому предназначено, (не более 2-3 групп пользователей)
• 4. Определена целевая установка портфолио (зачем оно создано)
• 5. Соответствие содержания целевым установкам и целевой группе
• 6. Структурированность содержания, если есть, следует определить принцип создания структур( например, по выполняемым функциям в ОУ: предметник, кл.рук-ль, администратор или другое)
• 7. Наличие классификации в содержании ( как автор классифицирует свои материалы, например, по предмету, если он ведет 2 или более, по темам, по классам, хронологически и т.д)
• 8. Наличие авторских ЭОР с методическими комментариями
• 9. Отражение результативности работы по отдельным проблемам
• 10. Наличие самомониторинга / самоанализа
• 11. Отражение перспектив профессионального развития
• 12. Отсутствие разного рода ошибок
• 13. Логика изложения
• 14. Возможность определить вид портфолио (достижений, работ, отзывов, учебно-методический пакет, комбинированный и т.д.)

• Раздел 1. Общие сведения
• Раздел 2. Научно-методическая деятельность
• Раздел 3. Результаты педагогической деятельности
• Раздел 4. Внеурочная деятельность
• Раздел 5. Учебно-материальная база
• • общие сведения об учителе;
• • результаты педагогической деятельности;
• • позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года
• • позитивные результаты внеурочной деятельности по учебным предметам
• • позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя
• • использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе
• • обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне (мастер-классы, семинары, конференции, круглые столы и др.)
• • участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах
• • повышение квалификации и профессиональная переподготовка
• • учебно -методическая деятельность;
• • учебно-материальная база.