План-конспект открытого урока по литературному чтению в 3 «А» классе по теме: «Про обезьянку» Б. С.Житков. Урок 2

Структура урока систематизации знаний

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

Организационный этап

Время: 1 мин.

Я: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте !

Я: У нас сегодня необычный урок литературного чтения. К нам пришли гости. Давайте сейчас мы поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте !

Я: Все готовы к уроку?

Дети: ДА

Я: Тогда начнем урок, садитесь.

Приветствуют учителя

Актуализация знаний

Время: 2 мин.

А сейчас речевая разминка.

Апельсины и бананы очень любят обезьяны.

Любят детки, любят мамы

Могут съесть их килограммы.

Любят папы-обезьяны апельсины и бананы.

- Прочитайте с веселой интонацией.

- скороговоркой.

- с вопросительной интонацией.

Молодцы.

Произносят речевую разминку

Слайд 1

Речевая разминка

Постановка цели и задач урока. Мотивация УДУ

Время: 2 мин.

-Чем мы занимались на предыдущем уроке?

-На уроке мы успели прочитать весь рассказ?

-Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня?

-Какие задачи перед нами, чего мы хотим достичь на занятии?

-Для того, чтобы урок у нас получился интересный и познавательный , достигнуть всех целей, вы должны очень стараться и быть внимательными на уроке.

-Что было задано на дом?

Ответы детей

Первичное закрепление в знакомой ситуации;

в измененной ситуации.

Время: 5 мин.

Словарная работа:

Время: 3мин

Вторичное закрепление

Время: 6 мин

- С целью проверки домашнего задания задам несколько вопросов:

-Определите жанр текста

– Как называется рассказ, который мы читали на уроке и дома? Кто его написал?

– От чьего имени ведется рассказ?

– Как попала обезьянка к мальчику?

– Как произошло первое знакомство мальчика с Яшкой?

– Почему он сказал: «Я глазам своим не верил?»

– Расскажите, как выглядела обезьянка.

– Как встретили обезьянку в семье мальчика?

– Как Яшка провел вечер в новой семье

– Как решили оставить Яшку на ночь?

– Где переночевал Яшка?

– Что мальчик сделал, когда пошел в школу? А почему он это сделал, как вы думаете?

– Что значит выражение «отец поймал и отдул Яшку»?

– Расскажите, как Яшка вел себя с наступлением зимы.

– Расскажите, как Яшка примирился с отцом.

– Что Яшка делал, когда хотел понравиться?

Ответы детей

Корзина « Идей»

Слайд №3

(словарь)

Слайд №4

Бой с Каштаном

Перед продолжением анализа произведения повторим трудные и устаревшие слова.

Аршин - Старая русская мера длины

Шинель - пальто со складкой на спине

Давеча – недавно

Оплеуха - Удар рукой по щеке

Чмокал – кушать, издавая неприличные звуки.

Вавилоны - кривые линии.

За пазуху - под рубаху

Набрюшник под курткой – брюхо - это живот.

Сконфузился - застеснялся.

Десятину- старая русская мера земельной площади

Казенный ( от слова казна)- государственный

-Итак друзья, кто напомнит на каком этапе событий рассказа мы остановились на прошлом уроке?

- Прочитайте описание двора, где жил мальчик .

-Чего боялся мальчик?

- Найдите и прочитайте отрывок в рассказе, который изображен на слайде.

Над кем еще одержал Яшка победу?

Прочитайте этот отрывок.

-Кем стали называть обезьянку после победы во дворе?

- А как прозвали Яшку члены семьи?

- Остался ли Яшка в семье мальчика?

-Почему мальчику пришлось отказаться от обезьянки?

-Чтобы еще раз убедиться о том, что вы внимательно читали это произведение, я предлагаю вам поработать в паре «собрать» в корзину карточки ,на которых вы видите строки из рассказа

« Про обезьянку». А проверят вашу работу эксперты

Корзина « Идей»

- В чем заключается основная мысль рассказа?

- Подумайте можно ли связать содержание рассказа Б. Житкова со словами известного французского писателя Сент-Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приручили»

-Почему?

Физминутка Время:2мин

- Ребята, вы очень хорошо поработали, устали, теперь отдохнём:

Рано утром, на полянке,
Так резвились обезьянки:
Левой ножкой топ-топ!
Правой ножкой топ-топ!
Руки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех?
Все присели, снова встали.
Вы резвиться не устали?

Дыхательная гимнастика(сидя)

Закрепление знаний

Групповая работа.

Время: 5 мин

Групповая работа.

А теперь покажите как вы умеете работать в команде. Сейчас вы достанете из конвертов карточки и расположите их по порядку содержания рассказа. Командиры проверяют результаты по слайду.

Самопроверка со слайда

1. Знакомство с обезьянкой.

2. Жизнь Яшки в семье мальчика.

3. Приключения с дамой.

4. Бой с Каштаном.

5. Гонка за котом.

6. Яшка – царь во дворе.

7. Расставание.

- Что у вас получилось? (план)

Самооценивание (+ -) плюс; минус.

Самооценка +-

(лист самооценивания)

Слайд 6

Групповая работа

Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону

Время: 5 мин.

Тест

Продолжаем закреплять наши знания самостоятельно.

- На ваших партах лежат тесты, выберите только 1 правильный ответ, обведите его ручкой . Правильность выполнения работы проверяем самостоятельно по слайду и ставим себе оценку. В конце урока я проверю ваши работы еще раз и каждый получит оценку.

Самооценивание.

Тест

Слайд №7

Тест

Обобщение и систематизация знаний

Время: 2 мин.

Подведем итоги урока

- Можно ли дома держать диких животных?

-Почему?

-Если уже завели себе меньших братьев?

Вывод: Мы должны быть в ответе за тех, кого приручили .

Домашнее задание:

Время: 2 мин.

Домашнее задание:

1. Прочитать стр 92-96 беглое выразительное чтение ,пересказ.

2. Высокий уровень –подготовить пересказ рассказа от имени обезьянки.

Слайд №8

Этап рефлексии деятельности

Время: 5 мин.

Время: 5 мин

Теперь я хочу поиграть с вами в игру в паре «Все дело в шляпе».

Рефлексия. Прием «Шесть шляп»

Слайд .9-15

Слайд №16

Вывод:

Учитель : Как вы считаете мы достигли целей , которые называли в начале урока?

Урок окончен.