План - конспект урока "The Oscar Awards", 10 класс

№

Задача этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результат

1

Организационный момент, речевая зарядка. (4 минуты)

Познакомиться с планом урока и провести речевую зарядку

Знакомит класс с планом урока.

Предлагает выполнить упражнение на сопоставление пословиц о наградах для обозначения темы урока.

Сопоставляют эквиваленты русских и английских пословиц (упражнение warming up)

Выход на цель и задачи урока

teacher:

Who would like to read the

Proverbs?

Let’s match Russian and

English equivalents.

2

Мотивационный этап (2 минуты)

Вывести обучающихся на запрос учебной цели урока

Задает вопросы обучающимся по теме урока (вводит вопросы на которые заранее ответ не известен)

.

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, выясняют степень владения темой

Понимание учащимися проблемы урока, развитие потребности в получении новой информации

teacher:

Can you answer the

following questions?

What information is

known and which is

new?

3

Этап целеполагания (2 минуты)

Определение цель и задач урока

Предлагает поработать с интерактивной доской на определение максимальных и минимальных задач урока

Учащиеся работают с интерактивной доской, распределяют в 2 колонки (мин, макс) цели урока.

Обозначают цель и задач урока минимум (что известно) и максимум знаний,( собираются узнать)

Teacher: Students

How do you think which task will

be minimum and which –

maximum?

Today we are going to…

4

Активизация личностного опыта учащихся. (2 минуты)

Актуализация знаний на основе хайку о награде Оскар

Предлагает проанализировать смысл японской поэзии о получении награды Оскар

Вводит новую лексику

Читают хайку, по контексту определяют смысл и характеристики Оскара

В ответах применяют перефразирование

Активизируют речевую деятельность на основе анализа хайку, определении и синонимах

Teacher:

Do you know what a

haiku means?

Try to analize the

meanings of different

people using the

synonyms to unknown

words?

5

Этап демонстрации новой информации (15 минут)

Совершенствовать навыков чтения с выделением смысловых опор

1.Снятие лексических трудностей (пред-текстовый этап)

2.Чтение текста (рассылка текста и заданий на ноутбуки)

3. Выполнение практических заданий по тексту (дифференциация) Учащимся предлагается узнать интересный факт о происхождение слова actress.

1. Выполняют задание на подбор верного эквивалента текстовой лексисики.

2.Читают текст «The History of the Academy Awards».

3.Выполняют индивидуальные задания на карточках (раздаточные)

Чтение с извлечением конкретной информации;

Заполнение word-web (для сильной группы), выполняют задание на словообразование (для слабых обучающихся)

Введение новой лексики, Заполнение словесной паутинки

снятие трудности понимания

текста Задание на словообразование

6

Этап организации восприятия и осмысления исходных знаний (5 минут)

Контроль правильности восприятия текстового материала

После-текстовый этап Предлагает выполнить упражнение Agree/disagree

Строят ответ на согласии/несогласии с утверждением, дополняют свой ответ информацией из текста.

Монологические высказывания на основе прочитанной информации с введенной лексикой текста

7

Этап закрепления полученных знаний в интеграции накопленного опыта (8минуты)

Ввести дополнительную информацию по теме через выступление учащегося с презентацией

Мотивирует на активное слушание с визуальной основой

Слушают выступление одного из учеников (творческий уровень)

Восприятие информации на слух

Переход к контролю восприятия материала урока

Тестирование.

Проводит с обучающимися тестирование в программе Мастер тестов

Объявляет отметки за результаты тестов

Отвечают на вопросы теста

Индивидуальный контроль усвоения материала урока

8

Творческий этап (3 минуты)

Классифицировать и систематизировать полученных умений в творческом упражнении

Предлагает заполнить обобщающий кроссворд по теме урока

Заполняют кроссворд на интерактивной доске

Демонстрируют приобретенные умения использовать проработанную на уроке информацию

Teacher:

To finish up our talking about the Oscar Award,

let’s make a crossword

9

Рефлексия урока

Подведение итогов работы на уроке

Учащимся предлагается проанализировать свою работу и обменяться мнениями

Формулируют итоги урока, используя схему, обобщают свои впечатления, знания, умения.

Способность строить монологические высказывания по теме урока

10

Домашнее задание.

Подготовка к следующему уроку

Предлагает выполнение домашнего задания (предусмотренного программой и творческого)