План-конспект урока по Всеобщей истории 5 кл.

План-конспект проведения занятия

Предмет

История

Слайд №1

Класс

5, общеобразовательный (базовый) уровень

Раздел

Древний мир

Тема:

Урок-игра. «Древняя Греция»

Место конкурсной работы в тематическом плане.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Греция»

Используемый учебник:

История Древнего мира / А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая.

М.: Просвещение, 2008.

Цели урока:

1. Систематизация знаний учащихся по истории Древней Греции.

2. Продолжить формирование умений работать с исторической картой, логически мыслить, делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения.

3. На примере истории Древней Греции, ее культуры продолжать воспитывать в детях чувство прекрасного, в ходе игры – чувство товарищества, уважения к своим друзьям.

Формирование ключевых компетенций

Коммуникативные компетентности: навык работы в группе, умение задать вопрос, вести дискуссию.

Информационные компетенции: владеть навыками работы с различными источниками информации: учебником, картами, таблицами, тестами.

Оборудование:

• Компьютер учителя, мультимедиа-проектор и демонстрационный экран.

• Презентация учителя по теме урока.

• Таблицы

• Контурные карты

• Тесты

• Карта «Древняя Греция»

Деятельность учителя

Деятельность учеников

№ Слайда

Организационный момент 1 мин.

Готовность необходимого оборудования.

Тема, цель и план урока, размещены на слайдах, последовательно демонстрируются на экране, сопровождаются необходимым мотивирующим комментарием учителя.

Объявление правил игры:

• Команды выполняют задания каждого тура.

• В ходе игры за ответы команда получает жетоны с баллами.

• По количеству баллов выбирается победитель.

Быстрое включение учащихся в деловой ритм урока.

Игра-соревнование 36 мин.

1. Работа с географической картой

Мы познакомились с чудесной страной. Какой?

Давайте вспомним, что мы уже знаем о Греции?

1. Покажите на карте и расскажите, где расположена Греции.

2. Как называются главные города, горы и реки Греции?

Приложение №1

Учащиеся должны дать характеристику географическому положению Древней Греции. Работа с контурной картой.

2. Исторический диктант.

В Средней Греции есть область, начинающаяся с буквы «А». Это……. В данной области есть город на «А»……… Власть здесь принадлежала совету знати………….., который выбирал 9 правителей…………. В Афинах есть главная площадь – это…….. Убежищем для граждан в военное время служила крепость, которая называлась……….. Жители Греции поклонялись разным богам, а первая буква у многих из них «А». Это………….. Греция славилась своими поэтами. Фамилия поэта, писавшего комедии начинается на букву «А»……… На сценах театра ставились также трагедии. Одна трагедия начинается на букву «А»……… Греция славилась также учёными, фамилия одного из них на букву «А»…………Все греки преклонялись перед участниками Олимпийских игр. Их называли……. А вспомните сосуды с 2-мя ручками, они ведь тоже называются на букву «А»………Вот и получается, что греки действительно очень любили эту букву

«История Греции и буква «А». Учащиеся должны записать в тетрадь слова на букву А, связанные с историей Древней Греции.

3.Работа с таблицей «Греко-персидские войны»

Представьте, что вы греческий воин из Афин, который собирается в военный поход против персов. Что бы вы взяли из ниже перечисленного с собой? Для этого вспомните климатические условия Греции и военное оснащение афинской армии. Отметьте галочкой в таблице вещи, которые вы возьмете с собой.

Заполнить сравнительную таблицу

Приложение №2

Учащиеся работают с таблицами

4. Работа с текстом.

Учитель читает текст и задание к нему. Учащиеся должны правильно назвать полис, назвать цель воспитания детей в этом полисе.

• Определите на основании отрывка разговора отца с сыном, в каком греческом государстве он мог произойти: « Хорош бы я был, если бы выслушивал твои жалобы,- сказал отец, оттолкнув сына. – Надо бы выдрать тебя за то, что дал связать себя какому-то илоту. Это позор не только для тебя, но и мне, твоему отцу. Воруй, но не попадайся!»

• Какова была цель воспитания в этом государстве?

Приложение №3

Работа с карточками, ученики отвечают на поставленные вопросы.

Разминка

Учитель предлагает ученикам разучить элементы греческого танца

Под музыку дети выполняют простые танцевальные элементы греческого танца

5 Знаменитые греки.

Учащиеся должны определить в какой сфере проявили себя греки, портреты, которых показаны в презентации.

Приложение №4

Работа с карточками, ученики должны соотнести исторического деятеля с его сферой деятельности

6 Работа с тестами.

Приложение №5

Учащиеся выполняют тестовые задания по данной теме.

7. Работа со схемой. Учащиеся должны построить схему государственной власти Афин.

Приложение №6

Ученики заполняют карточку-схему «Власть в Афинах»

Подведение итогов игры.

3 мин

Объявление результатов.

Задания каждого этапа ученики проверяют вместе с учителем, за правильные ответы команда получает жетон

Рефлексия. Оцени свою работу на уроке.

Как вы считаете, урок прошёл для вас плодотворно, с пользой? Какой конкурс вам понравился больше всего? Почему? Что нового вы узнали, чему научились?