План педагога организатора

Утверждаю:

 Директор школы: ______________О.Н. Вальдер

«___»__________ ____2018г.                                                                                                                                                                                    

План работы педагога – организатора.

Цель:

Создание условий для самоопределения, саморазвития, самосовершенствования и самореализации детей и подростков через организацию активной, насыщенной интересными и полезными делами жизни детского коллектива, укрепление нравственного климата в нём и гуманных отношений.

Задачи:

1.Создание оптимальных условий для развития каждого школьника, с учётом его индивидуальных способностей и потребностей

2. Развитие у учащихся патриотических, гражданских, нравственных и эстетических чувств, чувства долга, ответственности.

3.Приобщение учащихся к творчеству, обеспечение условий для самореализации творческих способностей и потребностей каждого школьника.

4.Способствование формированию здорового образа жизни, системы общечеловеческих и социальных ценностей.

5.Воспитание культуры поведения, формирование коммуникативных навыков, гражданских и нравственных качеств, развитие творческого мышления, необходимого для практической деятельности, познания, ориентации в окружающем мире.

НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ И ИХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ.

1. Личностное развитие

Нравственное воспитание:

- воспитание добросовестности, старательности, настойчивости, самостоятельности;

-восприятия понятия «культурный человек»;

-воспитание понимания жизненного целенаправления;

-воспитание способности сделать правильный нравственный выбор.

Эстетическое воспитание:

- формирование эстетического кругозора и вкуса

- развитие творческого начала: умение рисовать, петь, танцевать;

- воспитание чувства эстетической меры;

- формирование умения отличать прекрасное и безобразное в природе, искусстве, жизни, труде, общении, учении.

Здоровый образ жизни:

- воспитание потребности отношения к своему здоровью как важной личной и общественной ценности;

- изучение механизмов и способов поддержания здоровья;

- физическое развитие;

- стремление к физическому совершенствованию;

- обучение приемам и способам оздоровления своего организма.

Трудовое воспитание:

- воспитание добросовестного отношения к труду своему и других людей;

- формирование потребности творческого подхода к работе;

- вооружение учащихся основными трудовыми умениями и навыками;

- помощь учащимся в выборе будущих профессий на уровне социально - психологических консультаций.

2. Гражданская активность

-воспитание мировоззренческой толерантности;

-воспитание чувства гордости за Отчизну и желание ее процветания;

-формирование навыков жизненного социального оптимизма;

-воспитание правовой и политической культуры.

Экологическое воспитание:

- формирование экологической и природоохранной культуры со всеми главными составляющими:

1. рациональное (личное) использование;

2. готовность охранять и защищать природу (флору и фауну);

3. не вредить окружающей среде;

4. воплощение в своей практической жизни идеи (долга) заниматься возобновлением природы.

Работа с родителями.

- сотрудничество и расширение поля общения;

- реализации планов по организации совместных дел;

- обмен опытом воспитания;

- активизация работы родительских комитетов в классах;

- привлечение родителей к решению проблем жизни коллектива;

- повышение культуры родителей, их психолого-педагогической компетентности в семейном воспитании, выработке единых подходов семьи и школы к воспитанию детей.

3. «Военно-патриотическое»

- нормативно-правовое обеспечение деятельности в области военно-патриотического воспитания;

-создание и вовлечение учащихся в работу военно-патриотического клуба;

- повышение интереса у детей к службе в силовых подразделениях, военных сборах, военно-спортивных игр, соревнований, акций;

- проведение встреч с интересными людьми, Героями нашего государства и ветеранами;

4. «Информационно - медийное»

- разработать и реализовать модели многофункциональной системы информационно - медийного взаимодействия участников РДШ;

- создание информационно-медийного центра (ИМЦ) для реализации системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ;

- апробирование индикаторов и критерий оценки деятельности информационно-медийного направления РДШ

Работа с детским активом

Спортивно-оздоровительное направление

Гражданско-патриотическое направление

Досуговое направление