План работы педагога-психолога с детьми ОВЗ и детьми-инвалидами

№п/п

содержание

Формы и методы

Сроки проведения

Предполагаемый

результат

1.

Диагностика нарушений во

взаимоотношениях подростка с

родителями.

Изучение проблемных взаимоотношений подростка с

родителями и их причины.

В течении года

Оказание помощи учащимся с

ОВЗ и детям-инвалидам .

2.

Изучение школьной мотивации.

Изучение мотивационной сферы, с

целью определения успешности

социализации личности,

адаптированности к процессу обучения.

В течении года

Обеспечение успешности

социализации личности,

адаптированности к процессу

обучения. Организация

психолого-педагогической

помощи учащимся с низкой

учебной мотивацией.

3.

Оказание психолого

педагогической помощи по

выявленным проблемам.

Формирование групп развития.

В течении года

Оказание индивидуальной

помощи родителям и

педагогам в воспитании и

обучении.

4.

Коррекция и развитие

познавательной сферы учащихся.

Коррекционные занятия по развитию

познавательной деятельности.

В течении года

Коррекция и развитие

познавательных навыков.

5.

Интеграция учащихся с

трудностями в когнитивной сфере.

Игровые тренинги, классные часы.

В течении года

Обеспечение успешной

интеграции учащихся с ОВЗ и

детей-инвалидов.

6.

Развитие коммуникативных

навыков подростков с девиантным

поведением, имеющих проблемы в

общении.

Снижение уровня агрессии,

тревожности.

В течении года

Коррекция личностного

развития подростков с

девиантным поведением через

психологическую поддержку.

7.

Организационная работа.

Проведение школьных психолого

медико-педагогических консилиумов,

педагогических советов, обучающих

семинаров, совещаний с

представителями администрации,

педагогами и родителями.

В течении года

Создание единого

информационного поля ГБОУ,

ориентированного на всех

участников образовательного

процесса.

8.

Консультативная работа с

учителями.

Индивидуальные консультации учителей

по результатам обследования и

возникающим трудностям.

Индивидуальные беседы с целью

определения проблемных областей в

обучении и воспитании.

В течении года

Консультирование по

отслеживанию динамики и

развития ребенка с ОВЗ и

ребенка-инвалида.

9.

Работа с родителями.

Индивидуальные консультации

родителей (опекуна, патронатного

воспитателя) по результатам

обследования и по возникающим

трудностям в обучении и воспитании.

В течении года

Консультирование по

отслеживанию динамики и

развития ребенка с ОВЗ и

ребенка-инвалида.

10.

Работа с учащимися.

Консультации с целью определения

личностных особенностей, уровня

развития интеллектуальной сферы,

сформированности учебных умений и

навыков.

Проведение классных часов, тренингов,

групповой работы.

В течении года.

Консультации учащихся

старших классов по

интересующим вопросам

(самообразование,

профессиональное

определение).

Профилактика агрессивного

поведения, помощь в

создании благоприятной

эмоциональной обстановки в

классе, чувства эмпатии.