К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 11.09.2025 12:14

Шляхова Татьяна Григорьевна

Преподаватель методики ФЭМП, руководитель практики

29 883

865

Подписчики

Подписки

Местоположение

Республика Беларусь, Солигорск

Специализация

Дошкольное образование

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Практическое задание к разделу 1 Становление и развитие методики ФЭМП

Категория: Дошкольное образование

17.01.2022 22:38

Просмотр содержимого документа
«Практическое задание к разделу 1 Становление и развитие методики ФЭМП»

Практическое задание к разделу 1. Становление и развитие методики формирования элементарных математических представлений

Тема 1.1. История развития методики

Изучить материал

Михайлова, З. А. и др. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008

Теория и методика формирования элементарных математических представлений детей дошкольного возраста: учебно-методический комплекс по учебной дисциплине/ сост. И.В. Житко, И.В. Тышкевич, Е. Н. Цубер – Минск: БГПУ имени М. Танка, 2015

https://multiurok.ru/files/2-material-dlia-samostoiatelnoi-raboty-nad-temoi-s.html

Заполнить таблицу

Вопросы формирования элементарных математических представлений детей раннего и дошкольного возраста в трудах педагогов

	Ф.И.О. педагога	Название трудов	Основные взгляды, исследования, разработки
1 этап - эмпирический этап (X – конец XIX вв.)	Например Ян Амос Коменский	Книга «Материнская школа»	Рекомендует ещё до школы учить детей счёту в границах 20, умению отличать цифры большие - маленькие, чётные - нечётные, сравнивать предметы по величине, указывать и называть некоторые геометрические фигуры.
	М.Г.Пестолоцци Ф.Фребель М.Монтессори
2 этап – развитие методики в 20—50-е гг. XX в.	Е.И.Тихеева Ф.Н.Блехер
3 этап - научное обоснование разных аспектов теории и методики(50—80-е гг. XX в.)	А.М.Леушина А. А. Столяр
Современный этап развития методики ФЭМП (90-е годы ХХ в. – первые десятилетия нашего столетия)	И.В.Житко Е.А.Носова Т.С.Будько Е.В.Соловьева Р.Л.Непомнящая